历史工作计划
历史工作计划1一、指导思想:
以我校教学计划为指导，落实推进杨司杜郎口教学改革的经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学内容:本文由一起出国编辑整理。
教学内容为《中国历史》第四卷，内容涵盖了建国至社会主义时期中国近代史的成就和文化。***24课时。中国历史的线索比较复杂，所以主要是给学生讲清楚历史线索。教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
教学内容主要是应对中考。包括(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)中国近代史部分；世界近代史的所有部分；世界近现代史部分(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(7)、(8)属于课改年级，用的是世界史(人教版)。与之前的教材相比，内容繁多，线索不清。新教材最显著的特点是以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加关注资本主义发展史。
第三，学生情况的分析
八年级学生正处于长身体、长知识的阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，但受年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但也会影响行为。此外，八年制学生的道德修养是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的教学任务，从情感、态度、价值观的层面来说，就是培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观、价值观，完成教育教学中至关重要的一个环节。
九年级历史:今年，老师面对初三的学生。我有一个初步的了解，初中老师都知道，因为中考分数不大，又因为是文科，所以学生不够重视，所以成绩不理想。初三学生的心理和生理都处于变化期，思想波动较大。他们对学习历史不感兴趣，缺乏一定的热情和学习。教师需要开动脑筋，培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。另外，教材中所描述的知识是世界历史，内容广泛，时间跨度大，有任务可考。所以，在调动学生的思想时，要促使他们明白学习的重要性和紧迫性。从上学期期末考试来看，这些学生的分数普遍较低。对八九年的历史没有从整体上形成清晰的认识，这对今后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在短而有限的时间内提高学生对历史的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。
其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。让所有学生都能在中考中取得好成绩。
历史作业计划2时光飞逝，又一个学期开始了。这学期，我在七年级的两个班担任历史老师。在这里，我为这学期的历史教学制定了一个计划。
本教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教材，共五单元，每单元4至6课不等，每单元20课。每节课前都有文字提示。虽然很短，但内容是这节课最重要的。关于文本，你会发现宋体描写的内容是我们研究的主要内容；红色字描述的内容是我们的阅读内容，有助于我们理解宋体字的内容。文中还有很多有趣的图片和地图，还有那些小盒子里的思考和对话，让我们对所学的东西更感兴趣，引导我们思考更多的问题。
通过对这本教材内容的分析，我们发现它与以前的教材有很大的不同，这也对教师提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触很深。
首先说说你觉得好的。
第一，注重研究教材。
我在课前对每篇课文都做了深入的学习，查了很多资料，尽量做到给学生一杯水的时候有一桶水，尽量让课文生动有趣，学生喜欢听。
第二，认真备课。
不仅要准备教材，还要准备学生。新课程标准的精神之一是突出学生的主体地位。这首先要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。努力做到既因材施教，又因材施教。
第三，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。
新课程标准的精神是学生是学习的主体，教师是主导。教师在教学过程中要充分认识到这一点，不仅要以学生为主体，还要尊重学生，与学生平等交流对话。
第四，积极推进素质教育。
在教学过程中，学生不仅要掌握历史知识，还要对过去、现在和未来有具体而理性的认识，这样才能参与历史研究，培养健康的价值观和人生观。
我在教学过程中基本做到了以上四点。但在深度和广度上可能还不够，需要在以后的教学过程中进一步加强和完善。
下面说说我觉得这学期做得不够好的几个方面:
第一，有时在课堂上，会过于宏大，脱离了中学历史教育的实际，超出了中学生的思维水平，不仅使学生无法理解这节课的内容，而且对学生学习历史的兴趣产生了不好的影响。
第二，废话，题外话万里。有时候一个历史事件的讲座会失控。虽然学生爱听，但是一节课下来教学任务并没有完成，重点也体现出来了。
第三，什么都覆盖，没有重点。上课怕错过知识点，就抓眉毛胡子一把抓，既增加了学生的学习负担，又让他们对这节课的内容印象不深。
四是探究与实践课程没有积极开展。新课标精神非常重视探究和实践，但在教学过程中却总是找借口推掉。
以上几个方面是我这学期做的不好的。但会在以后的教学工作中改正。
总之，经过一个学期的历史教学，我收获了很多，也收获了很多。通过努力，这学期期末考试学生的三率都不错。缺点是学生的知识结构不完整，知识体系中还有很多真空部分。这些都是未来需要改进的。
历史工作计划3本学期根据学校的安排，我负责七年级1-5班的历史教学。为了更好地把握七年级的教学任务，全面推进素质教育，我制定了以下教学计划。
一，学生状况的分析
七年级学生刚从小学进入初中，表现为:好奇、主动、上进心强，学习积极性高；但是不能听课自学，不能做笔记，有的同学不交作业，上课很吵，学习习惯很差。三个班每个班60人左右，每个班的班风和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。虽然大部分学生在课堂上都能绕着老师的思路转，但还是有部分学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯不良，认识不足，很难达到预期的教学目标。总的来说，不愿意学习，智力低下的人很多。因此，从初一年级开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，在备课、做好每一个课件、及时巩固消化方面下更大功夫，力争每节课都有实效。
二，教材分析
1，教材特点
这学期初一历史上册选人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都有。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
本学期中国史的教学内容分为四个单元，讲述从中华文明起源到祖国古代居民到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共22课。* * *需要32学时(其中新课教学22学时，单元复习4学时，期中复习2学时，期末复习4学时)。
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
三，主要教学措施
1，夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。
2.优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。
3.注重教学方法的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。
4、加强对个别学生的检查和监督。通过日常的小考和月考，可以及时查漏补缺。及时发现问题，及时解决。做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。
5.让学生积极参与课堂教学，如答疑、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。同时，学生可以积极地复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。
6、集体备课加强教学质量，让教师互相学习，资源* * *，每周集体备课一次。
历史工作计划4一、指导思想
全面贯彻新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕以课堂教学为中心，建设高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作内容和要求
(一)重点准备高三的复习。
1，实施好班评活动。第二轮专题复习时，每名高三教师在学科组不少于4节课，并撰写专题复习教学反思稿，按教学部要求组织反思交流会。
2、做好高考备考经验交流总结，即“金点子论坛”。围绕如何有效提高学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题，分享积累的好的经验和做法，实现优质资源的享受，从而辅助20xx高三备考高考。老师分析总结自己的班级和学习情况。这项活动将在第九周举行。
(二)课堂教学改革
1，积极参与“课堂教学改革”。打造魅力新课堂，适应课改新常态，推进我校“自主高效课堂”改革。真正体现了“自主、合作、探究”的教学模式。
2.备课小组要充分利用集体备课时间，深入讨论“学案指导”中的重点问题，如:如何突出学案中的重点和难点，如何有效地引导学生探索新知识的生成，如何在学案的编写中开阔学生的视野，如何做出一份让所有教师都得心应手的、体现较强逻辑性的学案，如何控制课堂上学生讨论和教师授课的时间，如何让学生的讨论更有效。针对平时教学中出现的这些问题，我们应该进行思考和探讨，找出解决的办法。
3.在日常教学中理解和贯彻历史唯物主义、时空观念、历史证据、历史解释、家国情怀等历史学科的五大核心品质。，并注重培养学生的历史思维能力，如运用历史唯物主义的立场、观点和方法，从而对历史有全面、客观的认识；在特定的时间和空间中观察和分析事物的概念；对获得的史料进行辨析，尽量用可信的史料再现历史的真实态度和方法；基于史料和历史认识等对历史事物做出理性分析和客观评价的态度和能力。树立适应当前高考的有德育、有社会责任感、有人文追求的高中生。
4.根据历史教学的特点，如何在教学中有效地运用传统方法“教学法”，弥补学生知识的缺陷，从而培养学生对历史的认知和对历史课的兴趣，让学生像喜欢历史一样喜欢历史课；同时，探索如何在历史课中运用文学知识，让枯燥、生硬的历史变得更加感性，实现文史结合，有效促进教学效率的提高；加强专业知识的学习，有效整合知识，提高自己的专业素质。
5.组织“教学活动”。通过近几年的课堂改革实践，积累了一些成功的做法。为了进一步分享和推广，要求小组充分利用集体智慧，互相讨论，做好每节课的观摩和讨论，起到引领和带动作用。积极总结课改理论成果，观摩后召开专题会议进行总结反思，深入探讨构建有效课堂的途径和方法，积极撰写论文从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四周至第七周，分为预赛、复赛、决赛三个阶段。复赛阶段以教研组为单位进行，产生参加县教的优秀选手。教学竞赛的目的是提高教师的专业素质。
6、加强研究。为促进信息技术与学科教学的深度融合，20xx年是顺利完成“规划课题”的关键一年。课题组成员应及时交流讨论，在组长的统一安排下根据申请要求开展相关研究工作，争取按时顺利完成课题，从而促进教学实践的发展。
教师的专业发展
1，配合教学部门加强青年教师培养。
2.利用网络资源和专业杂志学习微课基础知识和翻转课堂，积极参加微课制作培训和微课选课活动。提高教师在教学中熟练运用现代信息技术的能力。
3.加强自学和相互交流，了解未来高考改革方向和高中课堂教学的变化。
4.进一步加强学案导学模式的应用研究。
5.各专业按计划开展集体活动。
6.教师每学期必须完成10节课。每次上课都要认真填写听课评价手册，在评价中积极发言、讨论、交流。
历史工作计划5本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的专业水平和教学能力；我们将继续树立与时俱进、知难而进的精神，进一步树立“以研促教”的理念，努力落实教育局和教研室的工作思路，结合学科特点扎扎实实地开展教研活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动者素质为目标，努力学习，不断探索。针对我市学科教师的现状，通过各种渠道，研究培养教师，加快教师素质的提高，努力推动我市素质教育的深化。因此，历史教研活动应追求以下四个原则:①教材训练的有效性；(2)面向学科的教学和研究工作；③主题教研活动；④教师的培训能力。以充分发挥教研室积极引导作用。
一，教材培训的有效性
以课改和新教材实施为契机，进一步改革课堂教学，注重培训的有效性，把课改的实施作为教研工作的重点，在实施时坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保障，以质量为归宿”。忠实执行国家和地方课程，积极建设校本课程，保证课改实验的完整性；组织各种形式的教育活动；不断探索课程中的问题，把握课程改革的先进理念和新教材的运行规律；加强管理可以将课程理想转化为理想课程，将政策课程转化为学生的获得性课程；依法办事，扎实做好质量工作，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行点对点、全方位的提高，努力使课改研究和课改研究过程化。
二、教研工作的任务
历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者素质打基础，提高全体教师的思想政治文化业务素质，全面提高基础教育质量。基于对这三个方面的认识，要摸清历史学科的师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点和难点，按照教育科研的规范和要求开展课题研究，重视经验的推广和规律的总结、推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教学理论，结合自己的教学实践和改革，通过专题和研究总结自己的教学经验。从而促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高专业素质和水平。为了使教学和研究工作面向主题，我们确立了以下目标:
(1)继续探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，将项目的研究方向从课内延伸到课外，拓展教学时空，增强实践性，努力突出项目阶段性成果的有效性和示范性。
(2)针对骨干教师培养项目，结合教研活动，本学期要求吴江市级学科带头人、教学专家、教学新秀建立或参与一个教研专题研究，由课题组向全体骨干教师辐射课题，以骨干教师带动我校该组学科的教研工作，形成学校有课题、全体教师参与的课题研究氛围。
③不断总结经验，提高研究的科学含量，努力使教研研究取得阶段性成果。近年来，我市在历史教学和研究方面成绩显著，新人辈出。为了提高教师参与研究的积极性，我们准备将具有实用价值和理论水平的研究成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。
第三，主题教研活动
针对以往教研活动的弊端和不足，本学期的教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动设立专题，围绕教学思路、教学方法、课堂改革、实践项目课程活动、教学评价等方面，丰富教研活动的内容和形式，不断提高教研活动的效率。教研活动专业化必须做到以下几个方面:
①加强新教育理论的学习。无论什么层次的教研活动，教育理论的学习都是必不可少的内容之一，尤其是现代教学方法、著名教育家的经验、多媒体网络资料等。要营造学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师对比课、新课程研讨课、视频观摩课的评估，组织教师带着问题参与听课和讲评。本学期，三个问题将被列为每节课的必备内容之一。首先，你能从这门课上学到什么？第二，这个班的缺点是什么；第三，你认为这门课最好的教学方法是什么？
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③教研活动突出学生的主体地位，发挥学生的作用。对于不同年级、不同层次的学生，要设计更合适的教学目标，为毕业班建立知识和能力的梯度，增加他们的综合应用能力。高一高二要在上好新教学的基础上处理好“问题探究”环节，加强课堂讨论，引导学生积极参与。
(4)继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联系广大青年教师，结合本市重点中学示范课活动和研讨，使课堂教学模式走“模仿-创新-有效”之路，改进和完善吴江市原有的三种教学模式，要求骨干教师全部有一种模式，普通教师全部参与。在此基础上，形成了吴江历史教学研究的特色和风格。
第四，教师的能力培养
充分发挥教师队伍建设中的群体力量，需要全方位、立体化地规划教研网络。在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织协调好学校历史教研组、中学历史教改辅助组、中学历史教研组和历史教研中心组的关系，充分发挥群体力量，搞好历史教师队伍建设。
本学期要把教研组建设作为团队建设的基础工程，积极指导教研组的专业工作，特别是对如何开展教研活动，提高教研的有效性进行深入研究，使教研真正促进教学，鼓励新教师多听课，注重导师制的新形式和新效果。
②“中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇篮。由于目前我市部分学校的规模，跨年级班教师较多，年轻教师经常“单打独斗”。本学期组织所有在岗三年左右、专业基础较好的教师，确立学习讨论主题，结合新教材、新课程标准的学习讨论，组织集体备课，让他们了解先进的教学方法，掌握新的教改经验，创造自己的教学风格，同时给他们减负，创造更快成长的机会。
(3)继续探索以中学历史课题组为骨干的历史教学改革，引导教师围绕课题研究要求积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组教师的组织能力和教学水平。要求教师积极探索课堂教学方法的改革和教学效果的评价，以科研促教学，提高整体水平。
④“历史教改中心组”应发挥教改核心力量的作用，站在教改的前沿。一方面，我们要提供一个施展才华的广阔舞台；另一方面，要积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们加入名师、特级教师的行列，同时把他们的教学经验推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。
本学期的主要活动
1.认真准备和安排高三历史复习计划，提出3+1+1考试模式下历史教学的具体要求。(二月底)
2 .中学历史研究小组项目活动。(二月底)
3.高三历史中心小组活动。(三月)
4.初中历史评价课程(三月)
5.高中历史青年教师课堂教研活动。(4月)
6.三年级历史教研活动。(4月)
7.重点中学高三历史教学研讨会。(4月)
8.初三历史考试与阅卷。(五月)