教学和教育模范事迹材料

在学习、工作甚至生活中，大家肯定都接触过事迹。事迹是指有突出事迹的集体和个人为本单位编写的书面宣传材料。我们如何起草契约？以下是我为您整理的教书育人模范事迹材料，希望对您有所帮助。

教书育人模范事迹材料1这位同志在35年的教学科研生涯中，忠诚于党的教育事业，乐于奉献，勇于创新，深受广大师生的爱戴和好评。学而优则仕，为人师表，严于律己，兢兢业业，脚踏实地，把自己的光和热奉献给教育事业。

教学方面，从1977开始教。他几十年如一日的刻苦学习，严谨治学、因材施教的工作态度一直影响着身边的老师和同学，深受好评。在教学中，他十分注重教学改革、教学方法的研究和教育观念的转变。在课堂上，他积极营造轻松活泼的教学环境，并将教改成果运用到实践教学中。充分发挥了学生的主观能动性，增强了学生的学习兴趣，提高了学习效果，深受学生的喜爱。年平均教学工作量在300小时以上，学生评价成绩在学院名列前茅。先后获得第六届省级教师奖、首届学校教师奖、教学优秀奖、教学成果一、二等奖。

在关爱师生方面，他一直贯彻以学生为本的教育理念，八年来每月资助一名贫困生，用一颗爱心关心学生的成长，用自己的言行引导学生关心和关爱他人，教育学生先学会做人，再学会做事。如果学生情绪低落，他会在课后主动找他们谈话交流，鼓励他们树立远大的人生理想和抱负。先后获得三教九流先进个人、某省高校、省首届先进个人等荣誉称号。他关心青年教师的成长。每当有新老师来学校工作，他都认真听课，诚恳亲切地指出不足，引导他们成长，帮助解决教学中遇到的困难，使青年教师逐渐成为学校的骨干教师和优秀教师。

在学科建设和科学研究中，他作为学科带头人，带领学科组成员进行科学研究，鼓励教师积极申报项目，并从自己的项目经费中给予一定的补助，体现了一个老教师甘当天梯的奉献精神。近年来主持省部级重大科研10余项。其中对胃癌和前列腺癌的研究达到国际先进水平。申报发明创造专利5项。发表论文50余篇，其中8篇被sci收录，发表在一级杂志上。获得10多项科研奖励。并作为负责人成功申报1省部级平台。

9月24日下午，我校全体教职工参加了“学习区委书记王普同志精神，向优秀教师学习做教书育人的表率”专题会议。会上，传达了2004号文件的精神。传达了魏萍教育党委20xx8号，宣读了我校活动实施方案，提出了明确的活动要求。我们一起深入学习了区委书记王普同志在第28届教师节庆祝表彰大会上的讲话，还学习了20xx年全国十大教书育人楷模的主要事迹。通过学习，我有以下经验与大家分享:

第一，王树基的讲话朴实亲切，感染力强，对促进卫东区教育发展有很好的引领作用。讲话中强调了卫东区教育优先的战略地位，教育均衡、教育公平是教育发展的目标。演讲的主题是:作为人民教师，我们应该高尚、博学、有德。更重要的是，要坚持“五有”:要有神圣的使命，要有真挚的爱情，要有广博的知识，要有高尚的道德，要有奉献精神。这些谆谆教诲，既包含着领导的殷切期望，也指引着卫东教育人踏踏实实做事；王树基善意的讲话充分让我们认识到，我们是卫东教育工作者，我们肩负着祖国的责任和未来，沉甸甸的希望是国家发展的动力。我们有责任、有义务、有信心、有目标做好自己的教书育人工作，每天开开心心，每天播下爱的种子，每时每刻享受做一名教育工作者的快乐！在卫东区这种轻松和谐的教育氛围中，在区委领导的大力支持下，如何让每一个教育工作者不沉迷于教学，享受作为一名教师的快乐和荣耀？

第二，王普同志也对教师提出了三点要求:境界高、学识大、德行好；五个希望:神圣的使命、真诚的爱、广博的知识、高尚的品格和奉献精神。深刻领会王普书记的讲话精神，把王普书记提出的要求和希望转化为工作的动力，在今后的工作和生活中继续发扬艰苦奋斗、默默奉献的作风，以平静的心态，淡泊名利，甘当天梯，努力奉献，比较奉献，乐于奉献，把自己的全部心思奉献给每一个孩子、每一个家庭，在教书育人的实践中升华人生的追求，实现人生的价值。

三、向各级优秀教师学习，不断加强师德修养，争做教书育人的楷模:通过学习，我们认识到全国十大教书育人在平凡而艰巨的工作岗位上做出了令人钦佩的非凡业绩，我区、我校的优秀教师也更加可亲可敬，有许多方面值得我们学习和效仿。因此，在今后的教育教学工作中，我们将自觉克服浮躁、对后进生缺乏耐心和爱心、骄傲自满等不良情绪和缺点，以先进为榜样，志存高远，严于律己，积极创先争优，为我校和我区的教育发展做出巨大贡献。

四、于丹先生2012学校的第一课给我们传递了一个信息:长大后的生活很艰难。有人说，人生就是一锅开水。如果你往里面扔不同的东西，你会吃亏，但是最后因为这些东西质地不同，结果也不一样。

试试看。在三锅沸水中，扔一个生鸡蛋，一个生胡萝卜和一把干茶叶，盖上盖子煮同样的时间。揭开后，生鸡蛋会被煮熟并变硬。我们生活中有些只执着于自己的心和利益而不肯融入的人，最终会变得由内而外的铁石心肠。有时候他们愤世嫉俗，一概而论，觉得生活对不起他，但他没有整合的力量。这就是被生活硬煮的人。第二口锅里的胡萝卜呢？经过煎熬和熬煮，它们变成了一团胡萝卜糊。这就是被生活煮过的人。因为这些人对生活没有坚持，不能给社会带来自己的能量，所以失去了自我。这就是被生活煮过的人。但是第三壶的茶呢？它在沸腾中伸展、充实和滋润自己。同时把无色无味的水变成了一壶香茶。它在苦难中成全了自己，也传递了它的美好、爱和能量，改变着社会和他人。我们要自觉做第三种人，充实自己，为他人留香，用我们高尚的人格魅力去影响和教育学生。

读完《师爱之路》，旭辉的育人楷模、感人肺腑的生活故事等亲切形象跃然脑海。工作忙，工资多...那为什么我从他们的字里行间读出了满满的幸福？

——幸福来源于自己对事业的追求。

对教育的执着追求，是我在这些教育模式中看到的。陈军老师在烹饪专业的技能领域刻苦学习，刻苦练习，练就了一身真功夫。她不满足，不断实践探索，积累操作经验，带领学员一次次“攻克难题”，不断提升自己的专业技能，达到了舌尖上的新高度。石佳平老师在40多年的教学和研究中积累了大量的资金，并且从未停止过学习。无论是在英国的持续教育、反复学习和培训，还是在不断引领英语教育课程改革实证研究、打造一流英语教师团队的过程中，她都全身心地投入到教与学的教学中，把学习当作一生的事情。在书中简单的描述中，我们可以看到，模范们在平凡的工作中，坚定而执着，不断地要求自己，追求自己的工作和奋斗，坚持自己的教育理想。

——快乐来源于学生对他们的爱。

“当老师最大的快乐在于学生的快乐成长”，一位模特说。的确，对于老师来说，学生是最好的评价者。学生的进步是对老师最大的安慰，学生的爱将是老师工作的不竭动力。李老师的学生已经毕业十几年了，但他们仍然忘不了李老师在自己生活中的帮助和指导，引导他热爱文学，成为一名记者。西南中学的黄老师是学生们公认的她最喜欢的中学老师。他们喜欢她爽朗的笑声，喜欢她认真的眼神，喜欢站在她身边，得到她的鼓励和帮助。梅园中学的福临老师被学生们亲切地称为像母亲一样的慈祥的老师。她让孩子快乐地掌握知识，同时也激发了孩子学习的信心，在学习中进步，尝到了学习的甜头。你快乐，我也快乐。这些教育模式用他们的大爱收获了师生间的珍贵友谊。“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”面对爱情的三个问题，我相信这些教育模式已经用他们的言行做出了最好的回答。

——幸福来源于父母对他们的信任。

袁晶晶老师来自科技幼儿园，父母爱叫她“马静”。马静经常通过各种渠道向家长讲述孩子最近在课堂上的表现，并指导家长如何看待孩子在此期间的情绪变化。她让父母和孩子一起成长。感动家长的世外小学唐颖老师，以强烈的责任感和对工作的无私奉献，赢得了家长的赞誉。她做事一丝不苟，从小习惯培养大三学生，帮助他们入门。及时联系家长，获得教育的合力。“我们很高兴遇到这样的老师！她是孩子们的榜样！”“太多的感情无法用简短的话语表达。作为家长，我们只能真诚地对老师们说声谢谢！”家长的肺腑之言，表达了对老师的信任。这些教育模式感动了身边的每一个人。

——幸福来源于家人的支持。

家庭和事业对每个人都很重要。这些教育模式还承担着家庭和工作的双重责任，承受着家庭和工作的双重压力。他们在选择和平衡，但在学生和工作面前，他们总是把天平向工作和学生倾斜。家人有怨言，但都被他们对工作的执着热情所融化，把支持和理解转化为默默的行动，帮助他们分担家务，照顾老幼。谁能说这些榜样不是最幸福的人？

路在脚下，爱在心中。有大爱的模特最幸福！让我们跟随模特们的脚步，走上师爱之路，走出幸福生活！

教书育人模范事迹4吴少平，女，1965年6月出生，江苏南京人，大学学历，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，高级中学教师。7月1983毕业，分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始幼儿教育，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育。27年来，她刻苦学习，刻苦钻研，刻苦实践，从不计较个人得失，把全部的爱都献给了孩子，把全部的感情都洒在了学前教育事业上，硕果累累，成绩斐然。她先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“南京市首届优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市名师”、“玄武区第一、二、三届青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了九本书；在省级以上期刊发表论文72篇，其中国家级期刊6篇；参加省级以上研讨会，发表论文10篇，其中国家级6项。

第一，“爱”是她勇往直前的不竭动力。

1，爱孩子玩妈妈。吴少平同志选择教师职业是因为他喜欢孩子。27年来，她始终立足学前教育一线，遵循教育规律和儿童身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，平等对待儿童，无私奉献，促进每一个孩子不同层次的发展。她常说，孩子的心是最纯洁的，每个孩子都是最美的花。老师要爱每一个孩子，爱孩子是教育的核心。老师应该把他们的爱倾注到每个孩子身上。她不仅这样说，而且也这样做了。1983她刚踏上工作岗位的时候，班里有个叫石的孩子。因为年纪小，她天天哭，不肯去幼儿园。她午睡后做噩梦醒来。她像慈母一样，每天早上从父母身边温暖地抱走孩子转移注意力，和孩子玩游戏增进感情。她在午睡时爱抚着她的同伴，直到她睡着。孩子醒了，经常哭，就抱着他围着花园转了很久。为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她抱了孩子很久。虽然她的手臂酸痛，但她从未感到厌烦，直到孩子再次睡着。就这样，过了整整一个月，孩子终于可以高高兴兴地入园了。当时她班里有个姓于的孩子，说话不清，能力明显低于其他孩子。连幼儿园领导都认为这个孩子“没救了”，但她并不气馁。她总是充满希望，耐心细致地辅导她，与父母保持密切联系，并采取一致的教育计划。通过三年的努力，她也达到了同龄孩子的水平。

2.爱花园胜过爱家。27年来，她从未因家庭原因受到影响。1997，幼儿园创建南京市级示范园时，父亲因车祸住院。白天，她在花园里认真地工作。晚上，她还在医院陪着昏迷不醒的父亲，阅读整理学前教育资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年，直到去世，她从未请假。工作中，她从不计较个人得失，从不抱怨累。平日里，我总是起早贪黑，早出晚归。在她眼里，幼儿园比自己家好，园林建设比家重要。

3.爱同事如姐妹。由于花园里有许多年轻人，作为年轻人的领袖，吴少平总是处处爱护和关心他们。江苏省创建省级示范幼儿园过程中，年轻教师每天加班到深夜。为了他们的安全，吴少平每天“打车”送他们安全回家。然后，我自己回家了。在这段时间里，吴少平总是最后一个在半夜1或2点钟到家。

第二，“学习”是她对努力的永恒追求。

勤奋好学是吴少平热爱的追求。她一直认为学习使人前进，学习是人持续发展的动力和源泉。她真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未停止过学习，从一名师范毕业生到大专、本科、研究生课程，自掏腰包学费近万元。为了不错过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，从来没有休过完整的寒暑假。1999的暑假，她的痔疮刚做了两天手术。当她得知有一个全国性的音乐心理学学习，马上报名去了，七天下来，影响了伤口的恢复。她去医院做了第二次手术，在家休息了10天，就去参加全国音乐教育研究培训了。这次为了不影响伤口恢复，她每天听完报告后都痛苦地趴着。平时，抓紧时间，多读书。自我加压，自主确定阅读计划，每月阅读10本杂志，每季度阅读1-2本理论书籍。我收集整理了30本资料书，做了很多学习笔记。目前，她已读完教育学、心理学、管理学、家庭教育、课程论、亲子教育等理论书籍近百本。学习促进了她迅速成长，成为这个领域的佼佼者，成为一个聪明的导演。

第三，“研究”是她探索创新的重要法宝。

成为研究型专家型教师一直是吴少平追求的目标。于是，吴少平被聘为国家教委人文社科研究九五课题研究基地负责人，全国幼儿音乐舞蹈教育发展研究中心实验基地负责人，江苏省教育科学研究院-幼儿教育特约研究员，南京市第五届幼儿教育专业委员会主任， 南京市教学研究室学科教学指导教师，玄武区教育科学研究学术委员会委员，玄武区小学高级教师。

她学习努力，擅长研究。她始终致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心研究。在八五期间，她参加了南师大博士生导师许卓娅主持的国家级科研项目“幼儿园音乐教育改革”。“九五”期间，她不仅参与了南京师范大学博士生导师许卓娅领衔的“九五”人文社科研究项目“实践研究”和江苏省人文社科研究项目“构建我国幼儿音乐教育理论与实践体系的研究”，还独立承担了江苏省教育学会科研项目“南京市九五”项目“幼儿园创造性律动活动的设计与指导”。十五期间独立申报、负责并完成了江苏省教育科学十五计划项目《幼儿园开放式课程建设》的研究。本文从理论和实践两个纬度探讨幼儿园是否需要、能够以及如何构建自己的园本课程，注重从理论的高度提炼和升华自己丰富的实践经验。同时，她还参与了国家教育科学十五计划重点项目《生活化游戏幼儿园课程》的研究，南京师范大学张军教授的《后现代主义幼儿科学教育》，并参与了国家教育科学十五计划重点项目《基础教育课程开发与推广比较研究》的子项目。她对幼儿音乐教育改革进行了大胆的实践和研究，在国家级刊物上发表了多篇论文，如《幼儿创造性节奏活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》、《舞蹈欣赏教学》、《开放式幼儿音乐教育》、《素质教育指导下开展大班合唱教学的实验研究》等。《学前教育研究》《中国人民大学幼儿教育》，多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖，形成了具有个人独到见解的幼儿音乐教育思想和方法；十一五期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划项目《实现良性多维互动，促进同体和谐发展》的研究。她结合自己的教学实践，深入学习，开展系统研究，有效解决了教育改革发展中的一些前沿问题。经过五年的研究和探索，“幼儿园开放课程建设”项目得到了江苏省项目规划专家组的好评。在研究过程中，教师的研究水平和综合素质有了很大的提高，特别是对教育实践的反思能力有了很大的进步。出版专著《开放课程在行动》，主编《幼儿园课程》第一、二册。这些研究成果的发表，为一线教师在教育教学实践中对儿童的观察、分析和评价提供了直接的参考和支持，为教师设计和开展课程设计和教学提供了范本。

第四，《甄嬛传》是她忠于职守的真情流露。

长期以来，吴少平一直主动传递、帮助和带来。无论在园内还是园外，她都认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是她的职责。因此，她总是不厌其烦地全心全意毫无保留地帮助所有的幼儿教师。她在南京师范大学承担本科生和研究生的实习指导工作。她像对待自己的孩子一样对待这些学生，在生活上无微不至地关心他们，在实习工作上给予耐心细致的指导，在业余时间总是不厌其烦地接受每个学生的采访、问卷调查等研究工作。

对于园内的青年教师，她更注重言传身教。在日常工作中，她具有良好的职业道德和严谨的工作作风。不仅在工作之余指导每一位老师的教学活动，课后还会逐一反馈和互动，同时定期给全园的老师上示范课观摩。她教导年轻教师要严格细致。既有总体框架的理论指导，也有操作过程中具体环节的指导。绝不放过每一个微小的教学环节。比如教具的演示，收放的顺序都引导到位。在她的带领下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个老师都有自己的专业，邀请园内所有老师在全国各楼层示范上课，在全国各种研讨会上观摩研究课。这些做法和经验经常吸引全国各地的同事来园区学习。办园水平和先进的管理方法得到了专家和同行的广泛认可和充分肯定。

她重视发挥特级教师的示范作用。每学年，她都给宣武区和清幽市的主任上示范课。每个学期，她都要上几节示范课，做讲座。她还承担了在城里带徒弟的任务，她总是尽力给他们帮助和指导。目前已培养特级教师1名，南京市名师特级教师候选人1名，南京市学科带头人2名，南京市优秀青年教师多名。更难能可贵的是，无论在南京哪个区，哪个幼儿园，只要找到她，她都会及时去指导，毫无保留的传授她的教研成果。在国内，我经常去深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地为国家级、省级、市级培训班授课。每场讲座有超过65，438+0，000人的听众。五年来，她走遍全国，授课近100场，为学前教育教学改革发展做出了应有的贡献。

长期以来，吴少平一直致力于成为先进教育理念的践行者、科学教育的示范者和青年教师的引领者。吴少平同志是我市中小学教师学习的榜样。他的先进事迹必将感染和激励广大教育工作者投身教育事业，投身教学岗位。

教书育人的模范事迹5我们七年级组是一支有上进心、教学能力强、教风严谨、团结协作、勇于争先的中青年教师队伍。是一个有凝聚力，有战斗力的团队。“教书育人示范岗”创建以来，在学校的正确领导下，我们七年级组全体教师更加忠诚于党的教育事业，热爱学校和学生，投身于教育教学改革，全面贯彻党的教育方针和素质教育，教育教学和教学改革取得了显著成绩。

1.注重养成教育，创造有效德育。

我们七年级的老师是学校德育工作的骨干，一个班有七个班主任。在繁重的教学任务下，还要兼顾班级管理。当然是忙。有些老师甚至忙到午饭时间都不记得还没吃早饭。当然累了。七年级新生正处于养成教育时期，班主任不允许整天待在教室里，从对课后安全的重视到对课堂听讲的指导；从一日三餐的用餐顺序，到练习质量的劝诫；从按时完成作业的习惯到按时睡觉...任何学科的老师都不放松对学生的思想教育，任何学科的每个老师都是班主任的左膀右臂。即使很辛苦，但我们年级组的“主任”和我们系的老师都坚信，只有和学生一起成长，才能体会到当老师的乐趣。他们以受苦为乐，热爱自己的工作和奉献。就是这样的无私奉献，让他们成为了市、区的优秀班主任。

我校优秀班主任。(见附件)他们是家长和学校可以放心的好老师；学生喜爱的“好导演”。七年级七个班全部被评为校文明班。学生注重文明、礼仪和卫生，班风端正，学风浓厚。

2.坚持实施“先学后教”，打造高校课堂。

在新课改的指导下，我们七年级组全体教师首先转变角色和观念，改变旧的教学模式，积极倡导先学后教的洋思维教学模式，积极培养学生的实践能力和学生的自主学习能力，使学生得到全面发展。为此，我们系统学习了《新课标》、《走进新课程》、《课改新视野》、《新课程推进中的问题与反思》等理论书籍，同学们也进行了深入的讨论。同时，在学校领导的带领下，于6月165438+10月集中到江苏省杨司中学学习，将“先学后教”的教学模式运用到学生的实践中。一直以来，我们以推进教学改革为重点，以课堂教学中学生自主学习的研究、指导和评价为重点，将教学理论与“先学后教、课中训练”的模式相结合，各科教师共同讨论、精心编写辅导计划，精心组织课堂教学，充分利用辅导计划，上高效课，上师生都有收获的课，真正落实学生自主学习。在这次教学实践中，教师们提高了教育教学水平，促进了这个年级组教学质量的稳步提高。经过近一年的努力，在上学期的期末考试和本学期的期中考试中，我们七年级各科成绩在全区名列前茅。

3.走减负增效之路，教学成绩突出。

减负增效的首要目的是减轻学生的课业负担。随着教学效率的提高，学生的负担自然会减轻，老师教得轻松，学生学得轻松，学校也会成为学生学习的天堂和老师工作的家园。从XX年9月开始，我们七年级组全体教师走上了“减负增效”之路，在日常教学工作中实施了以下几个小措施。

严格执行学校作息时间。武汉鹦哥实验中学是一所寄宿制学校，从早上7: 40到8: 05有自习，只有25分钟。早上7点到7点35分，全校师生在操场上做早操；中午除了走读生和个别学生需要补差价外，其他学生全部回宿舍休息。学生看新闻节目的时间为晚上18:30-19:00，晚自习为7:00-9:00。我们年级的班主任和学科老师严格执行学校作息时间，从不耽误上课或占用其他休息活动时间，严格执行课程计划，让学生劳逸结合，认真学习，玩得开心。

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