宁波大学教师教育学院的专业设置
主干课程:本专业有三个方向:学校心理教育与咨询模块、人力资源管理与经济心理学模块、公共服务与社区管理模块。主要课程包括:普通心理学、实验心理学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询与治疗、管理心理学、经济心理学。
就业去向:应用心理学专业的学生毕业后可以继续攻读相关专业的研究生，也可以胜任心理学教学与研究、心理咨询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公共安全、司法与军事等工作。毕业生可在学校、医院、中外企业、政府机关、社区、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等与心理学相关的单位工作。培养目标:数字媒体技术专业旨在培养基础扎实，知识面广，具有创新精神，能够适应信息时代数字媒体技术发展，以计算机技术为依托，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创作能力，从事影视动画制作、游戏软件制作、电子视听产品开发、电子商务、交互式多媒体产品设计开发、网络媒体设计制作等新兴行业的专业技术人才。
主干课程:本专业设置网络与互动媒体技术、数字影视技术、动画技术三门模块化课程，三个方向基础课和专业必修课相同，选修课侧重点不同。本专业开设的主要课程有:数字媒体技术概论、传播学、数字图像处理、多媒体规划与设计、二维动画技术、三维动画技术、数字音频技术、动态网站设计与开发、编导与镜头设计、非线性编辑技术、后期合成技术等。
就业去向:本专业学生将学习数字媒体技术与艺术的基础理论和专业知识，接受数字媒体软件技术开发和艺术设计的基础训练，具备面向网络和新数字媒体研发的综合知识和技能，具有较强的新媒体艺术创作能力。能在广播电视、新闻出版、教育信息化部门、广告媒体、网络媒体、艺术设计、数字图像制作等企事业单位从事数字媒体技术工作的复合型专业人才。，把科学思维和艺术思维融为一体。专业简介:文理结合，专科二批录取，本科，学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应小学教育改革和发展需要，具有现代教育理念和可持续发展能力，并能从事一定教育科研工作的具有本科学历的小学教育工作者。
主要课程:语文模块(简介):中国文学、文学概论、语文通论(古今)、写作、儿童文学、形式逻辑、国家课程标准解读(英语)、小学语文教育学等。数学模块(边论):高等数学(二)、高等代数、解析几何、概率统计、现代数学思想与方法、初等数论与小学数学竞赛、国家课程标准解读(数)、小学数学教育学等。专业简介:文理结合，专科二批录取，本科，学制四年，授予文学学士学位。
培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的科学文化知识，具有一定的创新精神和实践能力，能够胜任教育教学和科学研究工作，适应21世纪小学教育发展需要的高素质小学英语教师。
主要课程:综合英语、英语视听说、英语语音与会话、英美文化、英语写作、英语翻译、国家课程标准(英语)释义、小学英语教学法、英美现当代文学、英语诗剧欣赏与创作等。专业简介:文理结合，专科二批录取，本科，学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握学前教育基本理论、基本知识和技能，能适应学前教育发展需要，具有幼儿园教学科研能力，能从事幼儿园教育研究和从事学前教育一线教师。
主要课程:学前卫生学、学前儿童发展心理学、国内外学前教育史、学前教育、学前教育课程、学前儿童游戏、幼儿园活动设计与指导、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、钢琴、声乐、舞蹈基础与形体训练等。发展与教育心理学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。2004年开始招收发展与教育心理学硕士研究生。本学位项目主要培养在教育科学研究领域从事儿童青少年教育科学研究的高级心理学人才。
本学位项目将学科发展与当前教育实际紧密结合，在教学心理学、学习心理学、心理健康教育等领域取得了重要研究成果，在应用领域产生了良好的社会效益。学位点指导教师5人，其中教授2人，副教授3人，大部分具有博士学位。学科团队主持科研项目20余项，其中国家社科基金项目2项，国家教育科学规划项目8项，浙江省哲学社会规划基金项目8项，研究经费70余万元。在《心理学杂志》、《心理科学》、《应用心理学》等重要期刊上发表论文100余篇，专著10余部。获得省部级科研成果奖近10项。
本学位项目负责人、心理健康与教育研究学术带头人陈传峰教授，博士，爱尔兰国立科克大学博士后，2006年入选浙江省151人才工程一级，先后主持完成国家社科基金项目一项，并以优异成绩通过鉴定；主持完成教育部教育科学规划项目4项、浙江省社科规划项目4项、浙江省教育科学规划项目2项；出版专著和教材10余部，发表学术论文60余篇，其中多项成果获奖。如获得14浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖(浙江省人民政府颁发的证书)、浙江大学科研成果奖一等奖、宁波市教育科学优秀成果奖一等奖等。此外，还被授予“挑战杯”大学生创业计划大赛优秀导师荣誉称号。与团队成员副教授、颜副教授一起，在儿童青少年心理危机干预、社区心理健康服务、社会支持系统建设、老年人心理咨询服务、失地农民、学习困难等特殊群体的心理压力与应对策略等方面取得了显著成绩，处于省内领先水平。
张林副教授，博士，认知发展与学习研究方向学术带头人，2007年入选宁波市4321人才工程二级人才梯队，主要从事发展心理学和学习心理学研究，主持完成省部级科研项目5项；发表学术专著1部，论文20余篇，其中获得浙江大学科研成果奖一等奖、宁波大学科研成果二等奖1各一项。与团队成员杨新德教授、徐忠庚副教授一起，将认知学习原理与教学设计紧密结合，尝试探索掌握知识、发展认知技能的过程和有效条件，在知识分类、教学设计、教学任务分析等方面取得了一批重要研究成果，处于我省领先水平。
2010年度，本学位点计划招收教学心理学、认知发展与学习、心理健康与教育学三个研究方向的研究生约15人。被录取的研究生经过两年半的课程学习、科研训练和硕士学位论文研究，毕业后将成为心理基础扎实、德、智、体全面发展的教育心理学高级研究人才、学校儿童青少年教育教师、心理教育家或高级心理咨询师。欢迎有心理学、教育学或医学本科基础的优秀学生积极报考。