幼儿园教师教育述评
还记得刚来的时候，这里的一切都很陌生，老师和孩子都是新面孔，现在我已经在这里工作两年半了；而且我对幼儿园工作也有了彻底的新认识。渐渐的，工作步入了正轨，同事之间也从陌生人逐渐变成了好朋友。
幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事，教学的事，班级的事都要自己做，园长对什么都那么严格。尽管如此，这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，平和的心态和耐心，这一切都来自于我们的孩子。谁说孩子不懂感受？我不知道我们什么时候才能收到他们甜蜜的吻和纯洁的微笑。朝夕相处让我们成了亲人。他们是我们的天使，是我们快乐的源泉。
儿童工作的核心是爱。如果你心里没有爱，那你肯定不适合这里。所以，现在我们都快乐而充实地过着每一天。
这是我对幼儿园工作的新感受。借用一句流行的话，就是:“累但快乐。”
第二条:
幼儿园正处于孩子成长的懵懂期，调皮好动，想象力丰富，但理解力有限。这个时期照顾孩子，不仅需要丰富的经验和对孩子心理的了解，还需要对孩子无限的爱，否则真的很容易因为孩子不听话而生气。
每年新生入学，我都向家长介绍，老师的工作很琐碎，很差，这是学前教育的任务和性质决定的。幼儿园是教育机构，既要保育，也要教育。保育包括孩子的吃喝睡，教育是指孩子在幼儿园的健康成长和发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧，支持家长工作的任务，所以师德对于学前教育更为重要。幼儿园阶段处于一个奠基阶段，大处是对孩子的终身可持续发展负责，小处是对孩子的人身安全、喜怒哀乐、一天的心情负责。
如果没有爱，学前教育可能根本走不下去。孩子们非常需要老师的关心。比如经常要抱，孩子特别喜欢老师。他们的鼻子和眼泪沾到老师的衣服上是正常的，也是经常的。这就是孩子，他们就是这样，这就需要老师给他们更多的关爱。
学前教育的工作很辛苦。你一天要专心跟着孩子8个小时，必须勤奋努力。孩子们需要老师的帮助来完成很多事情。他们下班后还要做教具、备课、布置环境，周末还要经常组织亲子活动，所以课余时间很少。一个孩子的问题，幼儿园是1/400，家庭是100%。所以无论是生活护理还是教育教学都要精益求精。
第三条:
信不信由你，幼儿教师的工作可以用“忙、累、杂”四个字来形容。每天从早到晚，耳朵里都是孩子的声音，一刻也静不下来；整天绷紧全身的神经，生怕孩子出一点差错；夜深人静的时候，不知道为什么，即使闭上眼睛，脑子里还是满是孩子的影子...这是很多普通幼师平凡的一天。不管多忙，多累，多烦，只要看到孩子快乐健康地度过每一天，就默默把辛苦留给自己，把爱留给孩子，把笑脸留给父母。当我听到一句“谢谢老师！”“老师，您辛苦了！”当，想到的第一感觉就是——当幼师不容易！
如果说，每个孩子都是一座美丽的花园，幼儿园老师就是忙碌的园丁，每天用自己辛勤的汗水换来鲜花灿烂的笑容；孩子是一个充满爱的童话世界，老师会变成美丽的白雪公主，为他们捧出甜蜜的童话。
我们不奢望孩子的记忆里有我们永恒的影子，但我们付出的爱是最美的，岁月会记住我们，岁月抹不去这永恒的美好！
第四条:
我不是诗人，也不会用优美的诗句讴歌我的事业；我不是歌手，也不会用动人的歌来唱我的帖子；我不是学者，也不会用深邃的思想来写我的个人价值。然而，我是一名教师——一名光荣的幼儿园教师。我要在我满是“师爱”的脑海里采撷华丽的词藻，构筑我心中最美的诗篇；我要用深度思考，演绎出心中最高尚的哲学，教给孩子最基本的做人道理；我要用凝重的感情唱出心中最美的颂歌，让爱与美托起明天的太阳...
十几年前，我刚毕业，带着骄傲和兴奋来到孩子们面前，又有些害羞和紧张。在同事的鼓励和“传递、帮助、引领”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入角色，融入到孩子们的学习生活中。那时候的我，往往关注的是孩子学得像不像大象，学得好不好，而对教育如何既满足孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展，缺乏全方位的考虑。
我记得，在一次户外运动活动上，一个小孩想上厕所。我赶紧让他回教室卫生间，他却执意要在一棵小树旁边撒尿。我看到他根本不听我的话，就批评他不卫生。这种行为非常不文明。他先是用疑惑的眼神看着我，然后振振有词地说:“老师，这棵树太小了。我给它施肥，让它快点长大！”“看着他无辜的脸，我无言以对，愧疚占据了我的心。这位和蔼可亲的导演对我说:“高尔基曾经说过，‘对孩子的爱是一只母鸡能做到的，但教育孩子并不容易。”我不断地揣磨这句话，仔细理解其中的含义。现在，我脑子里还不时想起高尔基的话。一句平凡而简单的话，却包含了很多育儿方法和教育理念，让我受益匪浅。
在孩子们中间，轻松、奔放、和谐的氛围吸引着我。那些傻傻的有趣的游戏，时而幼稚时而深刻的对话，常常让我回味无穷。孩子在进步的时候，体验到的成就感是其他任何工作都无法比拟的。慢慢的，我喜欢上了这份工作。这种爱是我最好的老师，这种爱是沉甸甸的责任。是的，是爱让我在这份工作中更加成熟和得心应手，孩子们也在爱中与我融为一体。久而久之，一个眼神，一个动作，一个音符，我和孩子似乎有了默契，都能心领神会。当我辛苦的汗水浇在孩子身上的时候，当我大汗淋漓口渴的时候，我发现孩子突然长大了，懂事了，聪明了。“老师你坐，我帮你锤背。”突然发现了自己的价值，感到无比欣慰:我骄傲，我是幼师；幼儿教师的工作是塑造人，这是极其神圣和伟大的。很多家长，看了我们的作品，抑制不住感激之情:只有听了你的课，才知道幼师有多辛苦；只有你教你的孩子，人们才能明白什么是无微不至，如何保持耐心。
记得曾经有人问我“你当幼师真的开心吗？”很多人习惯把老师比作蜡烛、梯子、春蚕、铺路石，把老师的劳动和这些受害者、悲惨者的形象联系起来，于是有一种感觉:“当老师有什么意义？”在我看来，教师要有教师的境界，教师要有教师的情怀——“传道、授业、解惑”。还有谁？
这时，我想起了古代意大利的一个造船人。他一生都在造船，但从未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是，当他建造的船驶向大海时，他可以躺在码头的栏杆上远远地看着，直到船消失在茫茫大海中，久久不愿离去...有快乐体验的老师不就是这样的船厂吗？虽然你不能驾着自己的小船扬帆远航，但你的爱，你的努力，你生命的智慧，都化作了风帆，摇着小船，在生命的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程，正是教师价值不断增值的过程。生活中还有什么比这更快乐的呢？幸福取决于你自己的品味，虽然你不能指着股市嘲笑政治；虽然不能一个人在学术场上，但是生病的时候，有温暖的话语，灿烂的笑脸……有孩子的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这么温暖的一句话——“老师，我们再也不调皮了，你不要生气”，你能不开心吗？当你觉得累了，想休息的时候，孩子们喊着“我来帮老师捶背”你能不开心吗？当你看到陪伴了你几年的孩子即将离开香港，在那个蓝色的童话里扬帆远航，你有没有觉得自己也有一份意大利船厂的幸福？我为这份幸福骄傲，我激动，我更难以忘怀。
当然，我有过失败、悲伤、挫折和成功。和孩子们在一起十几年，我几乎和他们形影不离。的确，学前教育很普通。但是，很多同事几十年来，把自己的青春和智慧都奉献给了孩子。多么不平凡啊！因为，我明白了人生的真谛——“名利，物欲，犹淡；花开花落，云卷云舒，做好自己。一个人的生命是有限的，但我的事业是常青的。我的生命在孩子身上延续，我的价值在孩子身上体现。我不后悔我的人生，也不后悔我的选择。让我们用爱呵护纯真。用智慧培育成长；用真诚打开心扉；我会带着希望放飞理想，我会用自己的双手和大家一起默默耕耘，托起明天的太阳。
第五条:
今年的继续教育与以往不同，摒弃了一贯的死板学习，开启了适合幼儿教育的远程培训教育。这是一种全新的学习形式，充分体现了幼儿教育的重要性。学习活动形式多样，包括学习视频、课程讲义、拓展资源等。
通过录像，我看了很多优秀老师的精彩讲座。他们的课堂组织有序，课堂结构巧妙新颖，师生互动友好，在实验操作中有很多让孩子自主学习的机会。教师运用各种教学方法和手段，增强孩子的创新能力，开阔孩子的视野，拓展孩子的思维和想象力。老师充分信任孩子，相信孩子完全有学习能力。在整个教学过程中，孩子和老师就像朋友一样，平等对待每个孩子，弯腰去感受孩子的世界，给每个孩子机会。与此同时，老师抛弃了通常的做法，给他们思考、做和说的机会。在课堂上，他们围绕某个问题进行讨论、交流和提问、辩论。