微课和传统课程有什么区别？
微课要上多久？-一节课2小时，明显满足不了微课的应用场景？根据应用场景，大家也可以补一下答案:在卫生间蹲15分钟左右脚就麻了~所以大概需要15分钟，甚至更短，5分钟或者10分钟最好。如果超过30分钟，那就真的跟微课没关系了。所以目前市面上我们能看到的主流微课分为三个级别:3分钟以下，3-5分钟，5-10分钟，15-30分钟可以作为学习的小题目。每个分课程就像一个情景喜剧，有独立的剧情，整合起来就有了逻辑体系。
如何才能保证学生在15分钟甚至5分钟内有所收获？换句话说:微课和传统课程有什么区别？
一般来说，微课与传统课程的不同之处在于:
第一，将知识点与实际操作结合起来进行课程开发:
传统课程以章、节为单位，包含很多知识点，每个知识点从理解到应用进行教学研发，而微课研发更多的是以知识点+实际应用的方式进行:比如文本框工作法就是时间管理中的一个知识点，利用文本框+OUTLOOK邮件应用开发微课脚本， 其中模拟了小李收到20封邮件并进行整理的案例讲解课程“上班五分钟如何快速处理手头邮件”。
所以微课更注重客户体验，也就是上战场。由于微课的教学时间有限，首先要做的就是围绕课程的教学目标，这是微课成功开发的前提。专注于教学目标并不容易。
二，短片形式的课程开发
由于教学时间有限，讲解的时候一定要有一个好的陈述套路，才能保证在有限的时间内讲清楚。一个好的演示程序是一种技巧。因此，笔者以影视文学和电影的剧本设定思路为基础，结合传统的课程开发套路(开篇、介绍、知识点、习题、结论)，对不同的剧本思路进行重新梳理和处理，没有微课形式、时间、人群和用途。最简单的操作就是画一个故事时间线，用于脚本编写。
第三，注重反馈，运用现代技术进行课程评价
越是破班，到处都是破班。如何做好课程评估，将成为培训管理者面临的巨大挑战。如何结合平台进行课程评估，将成为未来科赫四级评估后的挑战。应用手机平台进行行为分析将成为新的支持和轨迹学习管理。目前大部分技术可以支持学习-测试-评估，行为分析-轨迹管理-知识传播-性能验证。
第四，在零散的微课中寻找逻辑
因为单个微课的时间段其实是轻逻辑的，这个比较好理解。逻辑的作用被很多老师比喻过，就是一串串知识点的珠子。当很多知识点出现时，有助于学生记忆。微课只有一个知识点，串珠子没必要。这一点会随着课程R&D人员专业素养的提高而改变。微课会逐渐将行动中学习和工作中学习的逻辑线路结合起来，形成真正的学习地图(现有培训管理系统中的学习地图大部分都是扯淡)，这也将是未来培训管理面临的最大挑战。