如何将老师的备课与课件合理结合？
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为指导，以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。坚持“办实学校为学生未来发展打基础”的办学理念，走“人文教育管理、专业队伍建设、现代教育手段、素质教育”的发展道路，深化课程改革，不断提高办学水平，努力提升学校品位，突出办学特色。
二、总体目标
大力推进素质教育，以“学会做人，学会学习学会发展”为教育目标，培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力，善于合作、敢于竞争、身心健康、意志品质坚强、审美情趣高尚的优秀人才。不断加强内涵建设，坚持以人为本的理念，倡导文化管理，建设书香校园，提升科研品位，打造办学特色，实现跨越发展，把学校打造成校风端正、设施一流、理念先进、质量过硬的学习型、科研型、现代化、特色化农村高中，努力成功创建省级四星级高中。
三。主要工作和措施
(一)推进以学会做人为核心的教育工程。
以引导学生“学会做人”为重点，注重学生优秀品质、行为能力和现代意识(公民意识、主人翁意识、企业家意识)的培养，积极探索新形势下德育工作的特点，完善德育工作的机制，注重德育工作的实效，真正把“以德育人”作为教育工作的根本任务。
1.加强德育队伍建设。打造一支理念先进、专业过硬、责任心强、年轻化强的优秀班主任队伍。完善德育评价机制，提高班主任工作有效性。要进一步开展学校德育课题研究，积极探索科学、合理、有特色的教育模式，形成德育活动、德育管理、德育评价的科学体系。
2.明确德育主题。遵循德育规律，搭建主题教育平台，将社会主义核心价值体系融入教育全过程，根据学校时期特点确定德育主题，努力形成德育系列、课程和特色。
3.拓宽德育渠道。重视心理健康教育和德育课程建设，办好家长学校，加强与家长的联系，建立“家庭-社会-学校”立体德育网络，提高德育实效。
4.形成德育长效机制。积极围绕新课程方案的实施，狠抓学风、班风、校风建设，狠抓传统美德教育。积极探索德育新途径，用简单易行的行为准则找到突破口，不懈努力。经常开展德育案例和青少年成长案例，通过案例分析，让教师认识到德育的艰巨性和价值。
5.打造学校德育品牌。深入实施自主德育，认真改革评价制度，真正确立学生在德育过程中的主体地位，坚持信任、尊重和理解的原则，充分实现学生的自主教育、自我管理、自我调节和主动发展。办好学生业余党校，抓好班干部、团干部培训，充分发挥学生会在自主德育中的作用。
6.实行德育导师制。按照教育全体职工、教育全体学生的思路，按照师生100%参与的原则，根据班级师生人数确定师生结对比例，通过师生双向选择确定师生结对对象。教师负责在课后两人一组详细了解学生的思想动态，在学生迷茫时及时提供心理辅导，帮助学生制定个人成长计划，通过家访或网上交流与家长建立* * *教育机制，为贫困学生或其他特殊学生提供救济渠道，了解学生情况，加强学习方法的学业指导，培养学生学习能力，全面关爱学生成长。
(二)构建适合学生发展需要的课程和教学体系。
课程改革是学校教育教学的核心改革，是推进素质教育的关键环节，是未来教育发展的制高点。未来五年，学校将坚持依法治校、科研强校的方针，加大课程改革力度，构建充满活力、适合学生全面发展和专业发展的课程体系。包括课程开发与课程评价体系、选修学生管理与绩效评价体系、教师教学管理与教师教学绩效评价体系、校本教研与教师继续教育体系、课程资源开发与* * *享受体系等。
1.加强学科建设。创建优势学科，促进弱势学科发展，扶持弱势学科，坚持稳中求进、适度超前的原则进行教学改革和课程改革，进一步提高选修课在学校课程中的比重，努力推出精品课程，出版校本教材，形成学校课程特色，在全市产生较大影响。
2.创新课堂教学策略。改变教师的教学方式，将使教师从单一的知识传授者角色转变为知识学习的引导者、研究性学习的引导者和学生生命发展的同伴。重视课堂模式的研究、实践和推广，努力形成校本特色，大力倡导以“学生主体参与、自主合作探究”为特征的学习方式，培养和发展学生的创新精神和实践能力。
3.加强校本课程开发。建立校本课程管理和研究机构，制定校本课程开发规划，分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程。校本课程开发采用教师申报、学校立项、专家评审、学生试用的方式。未来5年，我们将开发5门左右的校本课程，初步建立面向学生的选修课程体系。
4.改变学生的学习方式。学生学习方式的转变是课程改革的核心。不同的人生经历和知识积累，必然导致不同的思维方式和表达方式。要尊重学生的个体差异，关注学生的学习过程，了解学生的参与、体验和感悟，倡导自主学习、探究学习、合作学习等多样化、个性化的学习方式，有效激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和创新意识。
5.加强学生导师队伍建设，深入推进研究性学习。学生导师应不少于教师总数的1/4，兼顾学生个人兴趣特点、办学特色和学校特殊地位，结合新课改需要，开展学生科研项目；结合各类竞赛，确立重点研究课题。学校保障科研经费，实行分类管理。
6.促进学生特长发展。切实加强和改进学校体育、美育、科技教育，倡导和组织学生参加生产劳动和社会实践活动，促进学生全面、个性化发展，为国家输送更多的艺术、科学、实用人才。加强音乐艺术课堂教学改革，引导学生学会欣赏绘画、书法、音乐、诗歌等高雅艺术，提升学生审美体验，培养学生审美和创造美的能力，将美育融入学校教育全过程。
(3)建设专业化、研究型的教师队伍。
教师是课程开发的研究者、开发者和实施者。新课程的实施要求教师的学科知识能力、教育理论素质、教学实践和教学质量专业化。新课程强调教师不局限于知识的传递，更重要的是带动学生参与知识的建构。教师专业发展的重点应该是提高教师的教学能力。他们应该在具体实践中不断反思、探索和突破自己固有的思维模式，用研究者的眼光审视、分析和解决问题，从而不断提高自己的专业素质，成为适应新课程改革的新型教师。
1.加强师德师风建设。开展教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。把师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容。引导教师关爱学生，严谨治学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和知识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的引路人和引路人。
2.提高教师的专业水平。完善学校培训体系，做好教师培训规划，提高教师专业水平和教学能力。建立各级优秀教师预备培训制度，通过培训、学术交流、项目资助等方式培养教育教学骨干、“双师型”教师和学科带头人，努力打造一批在姜堰、泰州有影响力的教学名师。
3.大力实施“蓝色工程”。成立青年教师培养领导小组，为每一位青年教师配备一名好的教学和德育指导教师，协调各部门力量做好青年教师工作，做好青年教师培养提高计划，把那些有发展潜力的青年教师及时放到教学和管理岗位上锻炼，充实教学、科研和管理骨干，促进他们健康快速成长。
4.积极推进“名师工程”。全面实施“1133”计划，举办骨干教师研讨班，对教师专业发展特别是中青年教师成长发展进行统筹安排和系统管理。加强名师培养，明确培养目标，延长培养时间，加强考核管理。通过三到五年的努力，教师队伍达到10人，其中姜堰市学科带头人和名师10人，泰州市学科带头人和名师3人，学校名师30人。
5.促进教师的专业发展。加强教育科研提高教师整体素质，采取有效措施鼓励教师特别是中青年教师参与重点科研项目(每位教师每年至少参与1-2个科研项目)，制定相关政策，将教职工参与科研项目情况纳入个人业务考核范围，作为评优、奖励和晋升的依据之一。
(4)完善科学动态管理机制。
创新和进一步优化各项管理制度和运行机制，努力实现管理目标明确化、管理工作责任化、管理流程精细化、评价科学化，确保学校运行在依法治校、民主开放、科学发展的轨道上。
1.建立质量管理体系。建立校级和年级级质量管理领导小组，明确学校质量管理的目标和职责；围绕学校教学中心优化岗位设置，形成职责明确、协调顺畅的岗位体系；形成纵向联系、横向联系的工作流程；建立科学明确的工作责任标准，把学校的质量落实到每一个岗位，落实到每一个人，落实到日常工作的每一个环节。
2.创新分配制度。完善评聘分离、岗位定酬、绩效挂钩、多劳多得、教学优酬、工作优酬、管理优酬机制，实行全员绩效工资制度，最大限度调动教职工积极性，激发其工作热情和自主创新能力。
3.完善岗位目标责任制。建立部门和职组管理的目标责任制，进一步理顺部门和职组的关系，确保职责明确、责任到人；加强目标管理和考核，注重细节，注重过程，突出绩效，使学校各职能部门在教育教学中发挥更加积极有效的作用。
4.实施动态人事管理模式。按照先扬后奖、追求适合的原则，根据学校相关考核的综合情况，实行各级人才的合理流动，保证人能上能下、能进能出，保持学校人力资源配置的优化。
5.构建“文化管理”格局，激发* * *遵循的校园价值取向，形成“发展学校，成就未来”的明确办学理念，优化自然环境，和谐人际环境。充分发挥教代会的职能，坚持民主管理，科学决策，努力实施充满文化底蕴和人文关怀的和谐、透明、智慧的管理。
(5)构建交互式数字化网络平台。
1.按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》的要求，做好教师现代教育技术培训工作，使全体教师能够有效运用信息环境开展教育教学。
2.加强信息软硬件建设，实现校园数字化升级。重视软硬件建设和改造，逐年加大信息化投入，加强网络资源建设，整合学校网络中心、电教中心和图书信息中心，建设数字化校园，实现全面的网络互动、多媒体教学和数字化管理；完成数字图书馆和数字实验室建设项目，建设校本资源库和课件研发工作室，使学校信息化水平保持全市领先水平。
3.加强学校网站建设，不断完善校园网络平台，包括智能办公系统、教学管理系统、家校互联系统、家长信息自动传输系统等。，探索远程教育模式，充分发挥现代信息技术设备的效能。
(六)开展全方位、基层的教育和科学研究。
以“研究型学校”和“科研强师”为方向，规范教学科研管理，形成浓厚的科研氛围，通过实施教师成长三年计划和改革课堂教学模式，探索实施素质教育的策略和途径，培养学生的创新意识和创造能力，提高教师的科研水平，促进学校教学科研进入全市先进行列。1.克服“功利主义”的干扰，形成浓厚的教研氛围。制定学校教育科研发展规划，完善教学科研管理规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化、科学化。积极推动教学科研向应用和服务学校发展方向转变，建立学科融合、团队整合、资源共享的教学科研体系，完善教学科研一体化工作机制，创新科研评价和激励机制，激发参与热情，营造浓厚的教学科研氛围。设立教育科研专项基金，制定完善“教学科研项目制”、“优秀科研成果奖制”、“优秀教育教学论文奖制”，鼓励教师承担或参与国家、省、市科研项目，要求全体教师参与校本科研项目。
2.坚持“草根研究”的法宝，构建开放的教研网络。建立直接服务于教师发展的开放式学校教研网络，为教师获得定期的教学经验交流和教学合作创造良好的环境。通过各类教研活动，如公开课、论文评优、课题研究、学科基本功竞赛、专题论坛等。，组织教师学习教育理论和教学方法，了解教学改革信息，增强教师的教研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科研意识，形成浓厚的教研氛围，探索教师的专业发展路径，建设一支科研能力强的教师队伍。
3.紧扣“课堂教学”改革，回归教研的务实本源。搭建学习平台、实践平台和反思交流平台，围绕“有效教学”和“高效课堂”广泛开展校本专题研究。切实加强集体备课，高度重视教学反思，各教研组结合学科特点和存在的问题进行专题研究。教学部门要及时展示优秀案例，做好示范推广。各年级要大胆开设“教改实验班”，进行深入的教学改革，力争在“有效课堂教学”的研究上出成果、出特色。教学科研能力作为教师综合评价的内容之一，教育教学科研成绩优异者重奖，从而有力地推动了学校的教学科研工作。
(七)锤炼高品位、有特色的校园文化。
文化是学校的重要特色，是学校生命力的重要源泉。一流的学校必须有一流的校园文化。学校必须立足本土文化，传承传统文化，学习先进文化，成为文化圣地。未来几年，学校文化建设的重点将是把学校建设成为一所生态的、人文的学校。
1.大力发展学生社团。根据学生发展兴趣和特点，鼓励和支持学生组织各类社团，加强对学生社团的指导和管理，使学生社团成为发展学生个人兴趣和特长的强大动力源、学生自我教育的有效途径、学生社会实践的重要渠道。
2.培育高端精品文化。学校制定经典阅读计划，推荐必读和选读书籍，定期开展阅读活动。通过举办经典书籍读书会、研讨会、读书沙龙等活动，引导学生尊重、亲近、理解经典。要求每个学生在高中三年内系统深入地阅读3-5本自然、社会、人文学科的经典书籍，并撰写阅读报告。
3.优化校园文化设计。注重学校形象设计，以更加鲜明的时代形式体现校风。重视校园人文景观建设，突出学校人文特色，丰富学校文化内涵，把校园变成生动教材，激励师生斗志，不断追求卓越。注重校园自然景观建设，烘托学校人文特色，把校园变成生态公园，陶冶师生气质，净化心灵。打造一所宏大典雅、充满传统人文精神和现代文明气息的花园式学校，真正成为全体师生的精神家园。
4.扩大学校的社会影响力。发挥示范学校优质教育资源的辐射功能，使学校优质教育资源更好地服务于社会，满足学生、家长和社会的需求。规范宣传制度，加大宣传力度，树立学校良好的社会形象。
5.关注师生的校园生活质量。构建新型师生合作关系，实现教与学的共同发展。办好“职工之家”，开展丰富多彩的文体活动，充分展示教职工的才华，充分娱乐教职工。
6.办好60周年校庆，弘扬学校优良传统。做好毕业生跟踪调查工作，建立较为完整的毕业生信息库，大力宣传本校优秀毕业生。
(八)提供优质、人性化的后勤服务。
探索学校后勤社会化经验，加快学校后勤保障建设。多方筹集建设资金，迅速启动学生食堂新建工程和运动场地提升工程，一年内建成学生食堂和运动场地。
1.推进学校后勤服务改革。建立一支综合素质好、工作效率高的后勤保障队伍，增强服务意识，不断提高服务质量。
2.强化安全责任意识，创建平安和谐校园。不断完善安全工作责任制，层层签订安全责任书，实行分级管理，明确岗位责任，加强周边环境综合治理，确保学校师生生命财产安全。
3.强化成本意识，注重精细管理，创建节约型校园。充分整合和有效利用教育教学资源，堵塞浪费漏洞，加强环节监管，物尽其用。
4.巩固创建绿色学校成果，争创国家“生态校园”。重视环境教育功能，精心营造一流的教育环境，努力实现绿色校园、鸟语花香、四季有花的绿化美化效果。把绿色理念拓展到教育教学管理的各个领域，实施绿色管理、绿色德育、绿色课程、绿色后勤，建设和谐校园，实现学校和全体师生的可持续发展，真正把学校打造成人民满意的学校。
四。保障监督机制
“十二五”规划的制定和实施是一个系统工程。为了保证计划的科学性、前瞻性和可操作性，制定过程必须广泛征求意见，经过专家论证和教代会通过，最终形成* * *知识。为此，制定了以下保障措施:
(A)组织安全
学校成立了发展规划领导小组，充分发挥组织、指导、协调和服务职能。规划领导小组应定期召开会议，解决重大问题，检查规划实施进度，提出指导性意见。积极寻求政府、高等教育部门、社会和家长的外部支持。
(2)机制保障
加强学校“十二五”规划的学习和宣传，使全体教职工了解规划，增强学校的凝聚力和发展力，增强实施规划的权威性和自觉性。各部门要齐心协力，保证学校的各项工作都围绕这个计划高效开展。充分发挥群团组织和教代会在学校民主管理中的作用，推进校务公开。
(3)物质保证
以学校发展规划为基础，以教育教学为重点，科学合理地编制年度预算。充分利用学校现有资产，努力提高资产利用率。学校设立专项资金，用于课程开发、实施和管理，用于教师培训、继续教育、设施配置、信息技术的推广应用和对外交流。开源节流，勤俭节约，充分利用有限的资金，创造最大的效益。