艺术留学经历。
其实之前听说区里会安排出去写生，我就一直暗暗期待着，尤其是前不久参加市里的一年一度的美术会，看到一个老师的写生油画创作，我真的很“羡慕”！这一次，我们终于有机会了！虽然我的画技不是很好，但是学习进步还是很欣慰的。
只是天气不太好，出发前下起了雨，一直持续到写生结束的前一天。两天半的写生时间虽然短了点，但也是收获不少，意犹未尽。这是我第一次来这里，第一次看到原生态的自然美景。大洼的确是一个非常美丽的地方，尤其是在这个季节，山里的色彩变得丰富而绚烂。随处可见的杨树，树叶由黄变绿，点缀着像小灯笼一样结着可爱果实的柿子树，再加上一些叫不出名字的各种颜色的植物，点缀得亮眼，立刻让人想起一句话——“树皆染”。可惜连这里的水都被污染了，很多原本清澈的小溪都变得污浊不堪，连里面的岩石都被染成了黑色，再也看不到曾经的小鱼小虾的痕迹——虽然这里的村民依然淳朴善良，但他们不知道，他们失去的最珍贵的东西再也找不回来了——
悲伤的思绪又回来了，我们来谈谈绘画吧。这次来了27位老师，按照“国画”、“素描”、“色彩”分成三组。为了节省时间，我们一到目的地就收拾行李，每个人都拿了一袋干粮，开始在山里集合。
我们一行人在前面跟着经验丰富的尚导演，过了一座小桥，然后右转。突然，一条铺满落叶的小路出现在我们面前，弯弯曲曲，指向未知的远方。我们一边欣赏着这神秘而美丽的大自然，一边继续前行，寻找适合绘画的地方，最后发现了一个有趣的茅草屋，矮墙由岩石砌成。我们听到它发出“咩咩”的叫声。然后，第一幅画就献给了这个“古色古香”的羊圈。现在看这幅画，虚实关系处理不好，主体对象不突出。画的很不成熟——在山上吃过午饭，我们又找了一个山上的小屋，可惜还没画完，天就开始下雨了，我们只好回家，一直下到晚上。第一天只画了半天。
第二天早饭前，有一个画的统一评价。许多国画和彩画都画得很美，特别是陈先生的国画，非常令人钦佩。他有深厚的基础和娴熟的技巧。乍一看，他是一位中国老画家。吃完早饭，他又出发了，但这次在画完成前一个小时又下雨了，我们只好跑回住处。在路上，我们遇到了许多也赶回来的老师。回到宿舍，我根据记忆补上了刚刚没有完成的素描。听说尚导演和顾老师画的很好，我们几个人都去学了，感觉真的差远了！顾先生笔法娴熟，构图大气，无论是造型还是笔法线条，处处显示出深厚的艺术功力；尚导演的画用笔比较灵活，造型严谨，虚实得当，技巧娴熟，笔法丰富。无论树木或岩石的变化，他们都有很大的艺术美。同时，他们也对几个人的作品给了我们一些指导，一一给了我们详细的解答。在发现自己不足的同时，也觉得自己通过学习真的进步了，至少开阔了眼界。
下午雨稍停，我们打着伞出门继续画画，找到了第一天的山路，漫步在铺满金黄树叶的小路上，两旁都是姿态各异、颜色各异的树。在树的对面，有一簇簇更多的树、溪流、大小不一的岩石，还有隐藏在树丛中的山石屋。秋风起的时候，树叶飘落下来，绚烂无比，尽管你可以想象，如果有明媚的阳光，会是另一番景象。我跟朋友说，这真的是世外桃源！可惜不久又下雨了，我们匆匆拍了几张照片，带着未完成的画作离开了这个“世外桃源”。
今天是最后一天，我们要回去了，但是天气晴朗！一大早，饭前，有很多好的作品，不仅有好的国画，好的油画，好的色彩，还有很多好的素描。和以前相比，我都不好意思拿出草图了。每个人都有自己独特的风格。陈老师这次的国画是山中的石屋以表现黑白与灰色的对比，以深厚的造型能力和娴熟的国画技法依然令人印象深刻。其他几位老师的国画也各有特色，效果不错；其他几幅色彩作品，包括油画，色彩非常丰富；两个人用彩色粉笔完成的彩色作品色彩鲜艳，很有装饰性；还有勤奋认真的王真真老师的彩画，淡雅又很有灵气；最后一组小品也各有千秋，周老师和给我的印象很深。构图巧妙，把中远近景的空间关系处理得很好，最后再加一点色彩，就更简洁美观了，效果很好；另一位老师张老师素描很熟练，构图很美，整体效果很好——还有其他老师的作品叫不出名字。有的专门拍一个小场景，但也很有趣，很有装饰性和审美性，有明显的个人风格。总之大家都比前一天有进步，效果明显。
评估完这幅画，还有两个多小时。利用这宝贵的时间，我们又画了一张素描，拍了几张漂亮的照片。中午我们要在12集合，最后所有老师合影留念，离开了这个难忘的地方。
两天半真的太短了，感觉还不够，因为我的绘画水平不是很好，学到了很多，进步了很多。这就是最好的收获，难忘的美景，难忘的同事，难忘的美食，难忘的互帮互助，团结友爱的可贵精神，尽管我叫不出对方的名字！我希望我们明年能再来！
艺术生20xx培训结束了。回顾自己第一次培训近半年，开心又负责，有体会也有遗憾。下面就结合我个人的工作来谈谈出去培训的一些经验吧。
一、培训的收获
1，有经验的学生
首先，它增强了学生主动学习的意识。出去培训，有很多像他们一样的艺术生，这里的每一个学生都聚集在一起，实现进入大学的理想。晚上查床，12点，学生还在写生。因为他们有理想，看到了压力，有了主动竞争的意识，每个学生都从普通的被动学习变成了主动学习。
第二，学生的独立能力得到了提高。班里的同学几乎都是独生子女，从小到大都没有离开过父母的爱。在训练期间，学员们从一开始的不会洗衣服，不会整理自己的生活用品，逐渐成为能够独立生活的优秀学员，为他们以后的独立学习和生活起到了良好的体验。
2.充实自己。
第一，拉近了与学生的距离。外出培训不仅要做学生的专业老师，更要做学生生活的老师。每次和学生交谈，都觉得自己又成长了一步。从一开始，我就和学生谈论此事，话语交流不多。现在自由交流，谈事情，帮助他们解决生活、学习等方方面面的问题，对学生的所思所想有了更真实的了解，对以后更多的科学教育学学生起到了很好的指导作用。
二是拉近与职业的距离。
出去培训对我来说也是一次提升专业素质的学习之旅。通过与培训老师的交流和亲身经历，开阔了自己的专业视野，对当前的美术高考形式、审美标准、画风有了更深入的了解，为以后的教学积累了知识和经验。
3.缺点和遗憾
第一次带队出去学习训练。虽然同事们给我讲了很多他们在外面管理学生的经验，但是由于工作经验不足，在培训之初对学生的学习思想了解不够，导致个别学生的学习和心理状态波动很大，影响了学习的信心。在今后的工作中，要大力加强训练前期和初期的准备工作，特别是要在前期对学员进行思想启蒙和学习方法指导，让每一个学员都能很快适应训练的节奏和生活。
家长对外面的培训了解不够。有些家长怕孩子在外吃苦，给孩子太多生活费，导致学生花钱大手大脚，形成不良消费观。建议学校每学期开一次家长会，通过专业老师与家长沟通，让家长对外面的培训有更清晰的认识。
2.如何做好专业教学与专业培训的衔接，使专业合格率达到90%以上？
每年的美术高考形式都在变化，每个学生的基本素养都不一样。要朝着90%的目标努力，我认为有几点值得考虑:
1，加强专业基础能力培养。良好的专业基础是快速提升专业能力的基础。在训练中有一个现象，基础好的学生大部分能从训练中快速提升，基础差的学生适应慢。所以在外出培训前，帮助学员打好扎实的专业基础，让他们在培训初期能快速适应培训节奏。
为了提高艺术生学习艺术专业的兴趣，现在大学招生不仅考察学生的绘画能力，还考察他们的想象力、观察力和创造力。学生要想从千人千面中跳出来，必须全面，综合素质高。在今后的教学中，可以考虑适当增加风景写生内容，让学生深刻感受到艺术来源于生活，感受到学习艺术的乐趣，进而在学习中取得进步。这也在无形中培养了学生的观察力和创造力。
2.建立适当的学生淘汰机制。在教学过程中，我发现有些学生真的不适合学艺术，缺乏最基本的艺术素养，比如想象力和观察力。这样的学生很难学。有的学生抱着学习特长生课程的轻松心态进入特长生班，学习目的是错误的；还有一部分同学认为学了专业就容易考上大学，文化课没有一定成绩就很难考上大学。所以在编班时要充分考虑学生的兴趣、态度、专业和文化技能，适当淘汰态度差、真的没有美术基础素养的学生。
3，在做好学生专业辅导的同时，也要做学生的心理老师。培训学校的人很多。有些学员在培训初期发现自己专业基础薄弱，心理竞争压力大，要多关注学员的心理变化，充分鼓励和关心，让他们快速适应培训课程。对于部分心理素质较差的学生，教师可以在进行专业训练的同时，加强专业和心理辅导，让每个学生与训练的起跑线差距相对较小，让每个学生共同发展进步。
最近参加了县里组织的小学美术新课标教学研讨会。会上，我组织了两次教师示范课、讲座和专家讲座。？通过艺术教育，可以有效地促进学生人文意识的形成和发展。首先要努力形成和发展自己的人文意识，通过各方面的学习丰富自己的人文素质。如果我们的教师没有人文意识和素质，就不可能在美术教学活动中教育学生。其实，我们不应该把艺术教育当成纯粹的技术训练，不应该把艺术和丰富的人文背景割裂开来。再次，要高度重视艺术作品的欣赏，了解和发掘人文内涵。这种活动一般用于教学欣赏和介绍，学生尽可能在课堂上接触到最大量的信息。他们在课堂上所学的任何东西，都应该被看作是浩瀚的人文海洋中的几个小岛。通过这些小岛，让他们接触到人文精神的海洋。但要注意不同领域学习过程中时间的安排，不能放弃“造型表现”和“设计应用”领域学习技能的探究式学习和技能训练。
新课程的另一个重要措施是教鱼它过去教的东西。改变课堂的角色，把以前的教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心，强调学生在学习过程中的主导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，提升学生的主体人格。美术学科本身的性质决定了该学科更适合学生的学习方式:自主学习、探究学习、合作学习。在教学活动过程中，首先要尊重和关爱学生，承认每个人都是独一无二的。没有好坏之分。它代表了人的多样性。在课堂上，差异是一种资源，差异是一种财富，在课堂交流和讨论中得到了充分的运用。？当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生学习的放任态度。要发挥引领、引导、咨询作用，引导学生健康快乐成长。
每次学习课标，都有新的感受和体会，感受到我们这个集体温暖向上的力量。在我学完课标走下楼梯的那一刻，突然，三个要素涌上心头。在这个空间里，我，学生，该如何领导他们？如何让他们喜欢上我的美术课？我不希望他们都成为画家。当然，这是不可能的。我只希望他们会爱上我的美术课和每一个快乐的40分钟。
我慎重推荐。