如何在学校开展创客教育
一，建立编程思维
阅读的一个很重要的任务就是发现和理解规律。在未来很长一段时间内，用编程来控制物体的运动将成为主流，编程思维在日常生活和工作中不可或缺。所以作为创客教育的一条主线，要懂编程思维，甚至学一点编程，但是学计算机语言是很难的。为了让普通师生能够掌握编程，maker制作的图形化编程环境不需要记住很多复杂的命令，只需要理解编程思维，用积木堆叠自己的想法就可以了。这种编程模式降低了编程技术的门槛，让普通的信息教师、半路出家的信息教师、科学与通用技术的教师、其他学科的师生都能在短时间内快速掌握编程、控制硬件、做出自己的作品。所以，如果你想参加创客教育，至少要掌握一种图形化的编程方法。
第二，简单硬件的引入
除了学好计算机语言，我们还需要计算机语言控制硬件。目前，Arduino及其传感器是最容易使用的硬件。Arduino在国际上被称为电子积木。使用起来并不太难。不仅可以用在学习上，还可以直接用在实际生产中。如果掌握了，那么目前就抓住了创客教育的主线。Arduino和它的传感器非常便宜，现在可以通过图形化编程来控制。一起通过编程控制Arduino硬件，形成了创客教育的一条主线。花不了多少钱。甚至不需要创客空间，花很少的钱就可以在机房进行创客教育。
第三，结构部件的延伸
除了图形编程，Arduino主板，各种传感器，还有工作结构的问题。结构构件有几种选择:
第一，设备在生活中的使用，类似于科技创新大赛中的作品，缺点是不系统，对老师和学生要求较高。这种作品是最像制造者行为的制造者作品。随着现实生活中设备的改造，做出的作品千变万化。我们可以用图片，粘土，布头，冰棍，木头，锡罐，塑料瓶，铝型材等设备来制作我们的制造者的作品。这种材料，
第二种是使用3d打印机或激光切割机等工具制作机械结构，可能比第一种更难。熟悉的技术工人连机械的整个系统都做不好，何况我们的老师和普通学生。除了平面绘画和3D建模，他还需要了解很多机械和结构方面的知识，这也正是学校老师最缺乏的。所以3d打印机和激光切割机的使用对于大多数初学者来说只是一个概念。有兴趣的老师可以先学习autocad和素描大师、123d软件等简单的三维建模软件，稍有基础后再购买设备。另外，如果你没那么多东西经常打印裁剪，网上有贴牌产品，也不贵。
第三，积木作为结构件。目前常见的积木有乐高、螃蟹王国、扁孔板(如龙跃积木)，其中龙跃积木其实是一种玩具，学生很喜欢。它可以用作机械结构，甚至可以用作机器人。另外，第一种和第二种方法可以这样结合，因为龙跃机器人是孔板结构，可以通过3d打印机制作日常生活和生产中的材料。在创客教育初级阶段，非常适合在积木上安装螺丝作为机械设备。它的缺点是使用的人多了会产生视觉疲劳，尤其是对评委来说。但是作为教学和作品的原型以及吸引学生进入创客的大门还是挺合适的，因为对老师和学生的要求都很低，而且还便宜，谁都可以玩。
四、百花齐放，形散。
掌握了图形编程、微控Arduino板、传感器、机械结构之后，创客教育的主体就出来了，是创客教育的中坚力量。一棵树除了树干之外，还必须有枝叶，才能形成丰富多彩的创客教育，但无论如何，一定要先掌握主线，才不会让开展创客教育的老师感到困惑。创客作品千变万化，但教育一定要系统化，先有规则。在这条主线上，我们要学会编程，学会做事，学会机械，通过动手思考产生创造力。所以在创客教育初期，笔者认为掌握编程控制硬件，做出创客作品是非常困难的。随着引进后作品和思想的完善，逐渐推广到艺术和工程，综合教育的模式出现并不断发展。其中，信息技术教师是最年轻、最有活力的学科，有条件也应该走在创客教育的前列。
五、开设特色课程
抓住主线，根据自己的特长安排自己的课程。如果能渗透到常规教学中，最好。如果没有，可以安排兴趣小组活动。有条件建创客空间当然好。没有条件在机房开展活动也不算低。在完成教学任务的同时，要多给学生一些有趣的动手活动。创客的作品就像给学生读名著一样，开阔了视野，增长了见识。创客设备让学生对日常生活中的高科技产品不再陌生。唯一需要注意的是学校领导要重视。事实上，很多中小学老师都是免费开展创客教育的。如果教师必须自己支付设备费用，参与的教师会更少。创客教育虽然不需要投入大量的资金，但必须是一个长期的流动，工作所需的少量设备必须持续投入。一次买光是不可取的，这是一种浪费，因为在学习和创作的过程中需要不同的设备才能做出千变万化、有特色的作品。