儿童财商教育教什么，实施儿童财商教育？
孩子财商教育的实施可以从学校开始。
引言随着科学技术和经济全球化的发展，世界各国都非常重视儿童财商教育。世界上最关注孩子财商教育的美国人在20世纪80年代就在学校开设了相关的财商教育课程，财务管理的内容和科目也出现在考试中。2013年至12年，我国开始实施理财教育，逐步将投资理财教育纳入国家体系。
近年来，广州的许多学校也开设了财商教育课程。
做儿童金融业务已经成为未来国家政策导向的必然趋势。
一、财商作为一个概念，财商的财商是人懂得理财的能力，是人理财的智慧，是创造财富的能力。
财商教育最好在孩子4岁到12岁之前进行。儿童财商教育是指根据儿童的学习范围和学习特点，开发专门的财商教育和理财课程。
二、孩子财商教育的重要性如今，孩子生活在最幸福的时代。每个家庭基本满足生活需要，各类学校基础设施逐步完善。山区的孩子也可以接受和城市孩子一样的教育。
所以现在人们要求更高的教育水平。
智商、情商、财商是现代社会不可或缺的三大素质。
智商反映的是人作为一般生物的生存能力和作为社会生物的情商，而财商是人在一个经济社会中的生存能力。但是，很多教育工作者和家长把重点放在智商和情商的培养上，往往倾向于忽视财商，不及时给孩子灌输正确的金钱观。
1.学生在学校容易虚荣，容易竞争。
2.受广告影响，校园贷、美女贷、校园霸凌等现象也时有发生。
3.经济上无法自立，容易失去自信，成为“月光族”、“啃老族”。
4.不能处理金钱问题，处理不当，容易产生家庭矛盾。
5.没有防骗意识，很容易上当，损失巨大。
对学生的教育不仅要有文化知识，还要对学生进行理财教育。学校金融课堂是“主阵地”。因此，理财教育势在必行。要从小培养孩子的理财意识，从小引导青少年树立正确的经济价值观、科学的理财观和投资理财观，培养“节俭”、“创新”、“自立”、“负责”的品质习惯，成为未来富商青年。
孩子财商教育的实施，从学校教育开始。
3.儿童财商教育目标0-2岁第一层次没有金钱感功能。
把钱想象成一个玩具，一张可以随意摆弄的纸。
3~6岁，第二层次模糊的金钱功能意识。
我不懂钱，只知道可以“交换”东西，却没有意识到买卖行为。
7~10岁，简单金钱功能意识第三层次。
懂得计算钱数，认识到钱能买到东西，有更自觉的买卖行为。
11~13岁，第四复杂的金钱功能意识。
理解货币的多重物质交换功能。
如果你有钱，你可以买你需要的东西，比如吃，喝，穿，住，学。
买卖行为不仅具有一定的自觉性，而且具有初步的独立性。
14到17岁综合货币功能意识第五层次。
换句话说，我们应该知道货币的交换功能和货币的精神功能。
用钱什么的做好事。
18岁后创新货币功能意识第六层次。
也就是说，有一种花钱增值的感觉。
四。学校财商教育的途径(一)学校财商活动室的规范化学校专业财商活动室可设置财商功能区、游戏体验区、财商阅读区、影视观赏区、评估咨询区五大功能区。
每个区域都有标准化的硬件设备、规格尺寸、教材和区域功能。
学校财商活动办公室至少要有1经过系统专业培训的专职或兼职少儿财商导师。
活动室的设计有助于提高学生的财商意识，接受专业指导。
(2)班级活动与金融和商业知识教育相结合。学校可以开展班级活动、少先队等活动。
让学生在活动中正确认识金钱。
此外，学校还可以通过社团活动、实践活动等形式进行讲座、模拟开店、创业、模拟面试、模拟股市等。
(3)在学科教育中渗透财商素养教育是提高学生财商素养的重要途径。学生在学校每天都能学到学科知识，学校以数学、道德与法治、综合实践等课程为主阵地。
这些课程通过开发的方式将财商意识渗透到课程中，引导学生丰富财商知识，提高财商能力。
综合实践课的教学可以依托校外环境制作专题，拓展课堂空间的财商素养教育模式，让学生走向生活。
(4)通过家校合作、校企合作拓展财商素养学校，充分利用商圈家长群等各种资源，每学期开展“家长志愿者参与课堂”活动，有助于拓宽学生视野，提高财商素养。
学校也可以与银行合作探索财商教育模式，双方可以建立财商教育实践基地，通过财商活动为学生打造丰富多彩的第二课堂。
同时可以组织老师、学生、家长出版一些案例集，可以成为学校的一大特色。
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