继续教育网络研究综述范文

第一，转变观念，更新观念。

作为一名教师，我深深体会到关爱每一个学生，在生活上关爱学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中懂得爱，学会爱。其实每个学生都是好学生，都有不同的闪光点，只是有些没有被发现。这就要求我们的老师在日常工作中要细心，善于捕捉学生的闪光点，表扬学生，鼓励每一个学生进步，欣赏每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生成功。在教学中，教师应该对那些后进生和需要帮助的人投入更多的爱，用平等的心对待学生，用爱的情怀关注他们。这是一种巨大的教育力量，比任何高明的理论都有效。我们要把这种感受融入到平凡的生活中，把学生的进步当成自己的成功，用坦诚的对待诠释幸福的内涵。

第二，积极学习，深刻理解。

作为一名教师，我体会到了学习是为了生活，平时要努力学习，努力思考，努力写作。只有及时充实自己，提升自己。面对竞争和压力，我们能坦然面对，不被社会淘汰。同时，要学会真诚待人。良好的师生关系靠的是自我关爱，与家长真诚沟通，懂得照顾家长的感受，有责任心，公平，这样家长才会逐渐信任你，公平，平等的对待学生，不凌驾于他人之上，有尊严，说话算数，给孩子做榜样。也要学会“包容”一切。比如学生的成绩，成绩，来源等。我觉得这是老师应该做到的很重要的一点。每个学生都有自己的世界，在不同的环境中长大，有不同的性格，这是一个好老师要知道的非常重要的基石。千万不要只看一面就觉得自己了解一个人的一切，而是要对学生做出客观的评价。我们应该尽可能地关心他们，从而达到更好的理解，实现无所不知的境界。有些孩子在学校很内向，在家里却活泼外向。老师应该努力引导学生在学校活泼开朗。同时要充满爱心，懂得原谅，学会用另一种方式看待学生，努力发现他们的闪光点，多表扬，少批评。

第三，提升专业，优化课堂。

通过听专家讲课，我进一步明白了教学必须设计，学生必须参与，教师必须带头。在课堂教学中，我对拓展学生视野，激发学生兴趣，促进学生创新有了进一步的认识。学数学应该教什么？怎么教？应该提前仔细考虑和设计。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法有了透彻的了解，课堂才会有趣，才会引人入胜。在平时的教学中，教师应该把所学的知识运用到教学实践中去。课前要根据学生的实际情况，通过观察、发现、讨论、澄清的过程来备课。同时，要加强学生的预习。课前，学生要生成具体的问题，然后结合教师的备课内容，形成多层次的教学设计，突出课堂的有效性和针对性，调动学生的积极性、参与性和合作性，体现教师是学生学习活动的引子。

第四，课后及时反思，积累教学经验。

教学反思既是教学经验的总结，也是伴随整个教学过程观察、发现、分析和解决问题的活动。简单来说，反思是一个认知过程，是一个总结和探索教学成果的过程，是一个进一步解决存在问题的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效反思实现的，有效反思促进有效教学。

由于课堂教学中的许多临时性生成因素，预先设计的教学与实施之间存在一定的差距。

所以，每节课结束后，要及时反思，及时写下自己的经历，总结“成功的亮点”，思考“不足”，思考“创意的亮点”。不仅要善待“生成的问题”，更要鼓励、期待甚至帮助学生“生成”问题。不要怕他们解决不好这些问题。只要他们有足够的教学机智，就有可能把这些问题变成新的教学资源，把原来的变成。在以后的教学中，我会积极撰写自己的教学经验来反思自己的教学，并结合课堂上的细节和同事们的交流来积累自己的教学经验。

第五，未来工作的方向。

1.不断学习，提升自己。加强对新课程标准的理解，认真学习数学新理念，积极参与校本研究，提高教学能力。

2.积极组织和培养学生探索“合作交流、自主探究”的学习方法，从“我要学会学习”转变为提高自己的数学素养。

3.树立为学生服务的意识。在教学中为所有学生提供平等的学习机会和发展条件。对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生，要和身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生一视同仁。对学生的关爱不能感情用事，不能掺杂个人好恶。照顾好学生的情绪、成绩、身体素质，提供周到服务，促进学生全面发展。

4.关注学生的发展。在教学过程中，充分调动学生的学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，引导学生掌握学习方法，让学生探索尝试，在探索尝试的过程中获取知识，提高能力。

5.教学中注重个性，因材施教。在教学中，我们不会用同一把尺子去衡量和评价学生的优劣。我们应该鼓励学生发现和发展自己的优势，鼓励他们朝着自己能够成功的方向努力。对于学习成绩落后的学生，我们不仅要嘲笑他们，更要反思自己的责任，注重个性，因材施教。

6.善于对平时的教学进行自我评价和自我反思，提高课堂教学效果。

希望上级领导给我们提供更多这样的学习平台，让我有更大的进步。