教师培训对促进教师专业化有什么影响？

1，参与师德师风培训，引导心理，塑造教师灵魂。

当今社会，人们追求更广泛、更多样的文化形式。对于一个长期在教学一线的教师来说，无论是社会因素、环境因素还是自身因素的影响，对所从事的职业都有不同的看法，职业倦怠感是不可避免的，三尺讲台上的做法也不同。因此，疏通教师心理非常重要。学校必须定期组织教师参加相关培训，端正教师作风，凝聚人心，规范教学行为，引导教师释放压力，保持对教育的高度热情和对教学的高度责任感。

2.参加信息技术培训，优化课堂结构，提高课堂效率。

随着网络信息的飞速发展，教育教学方式显示出其独特的优势。网络资源的灵活运用不仅提高了学生的学习兴趣，也使教师在教学中更加得心应手。但是由于地域和教材的限制，仅仅依靠网络资源是远远不够的。教师还需要根据当地学校的特点整合开发有效的课程资源，而这些工作没有相应的技术指导是无法完成的。信息技术培训必须肩负起这一重任，这样我们的课堂将更加有效和高效，我们的教师将更加专业和有才华。

3.参加远程培训，开阔视野，满足需求。

教师培训是促进教师专业快速发展的有力措施。要使培训有力有效，最重要的是使培训贴近教师的工作实践，使培训真正满足教师的有效需求。只有这样，才能有效调动中小学教师的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣。我校部分教师参加了省继续教育中心组织的远程培训，部分参加了国家远程培训。这些老师真诚地说；“离得远就好。”教师是一个需要不断学习的职业，在职业生涯中要经常更新和补充新知识。但是，中小学教师由于教学任务繁重，参加脱产学习培训是不现实的。他们需要的是一种可以自己选择时间和地点的学习方式，而基于网络的远程培训模式正好可以满足这种需求。远程培训满足了个性化学习的需求，突破了传统课堂培训方式“场地封闭、预设计划、固定教材、教学方法单一”的局限，为学习者提供了丰富多样的学习资源。学习者可以根据自己的需求自主选择不同的课程和内容，通过网络查询自己需要的内容，从常规教学的单向被动接受知识转变为适应个体的自主学习，真正体现了“学以致用”

读书学习是提高教师专业能力的“加油站”。教师只有不断学习，不断为自己“充电”、“储能”，才能源源不断地获得流水的供给。

总之，教师队伍的建设对于教育的健康发展至关重要。教师专业成长是一个多层次的发展系统。只有结合教师自身特点、发展水平和社会需求，因地制宜，对教师专业成长发展提出不同的要求，才能真正有效地促进教师专业目标的最终实现。