家长会分享，帮助孩子写作文。
我知道一份高旺斋作文培训的内部讲义——高旺斋先生作文绝密精华系列36讲。打印回家给我儿子看。儿子很受启发，很喜欢。他在育民小学三年级。以前他写两三百字都是挠头。他被几个著名的培训机构培训过，但是没有效果。他几乎放弃了。看了讲义，第一遍练习就写了500多字。我真不敢相信。我以为是我旁边建议的原因。继续练，看看。现在练习在第五讲，效果真的很显著。那种感觉是无法形容的。我很高兴与你分享一些好的东西。想要就去看看。
2.家长如何指导孩子写作文？来源:莲花山课件www . 5yk j.CoM目前，很多中小学生文笔不好，很多家长也为孩子文笔不好而深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文是学校语文老师的工作，没有时间也没有能力帮孩子写作文，这种情况占了相当大的比例。有些家长对孩子作文写得不好有所了解，也做了努力，但因为没有结果，或者因为工作忙，很难持之以恒地辅导孩子。
有些家长渴望孩子成功，对孩子提高写作水平的希望过高。他们往往因为对孩子的写作训练安排不当、方法不当而失去了对写作练习的兴趣，事与愿违。那么，应该如何激发孩子的写作兴趣，提高写作能力呢？站在父母的角度，我们该怎么办？家长要学会提高孩子的写作水平，这是语文老师教学的主要目标，但家长也是责无旁贷的，因为一个人成长经历中的第一任老师就是家长，也因为中小学生大部分时间都是在家里度过的。
从汉语的角度来说，家庭和社会也是孩子接受知识、提高学习能力的课堂。所以，家长要扮演好“家教”的角色。你要坚持学习，给孩子树立学习的好榜样，让孩子在学习氛围浓厚的家庭环境中成长。
父母要做孩子思想的真正朋友，善于观察和理解孩子，平时多争论，多劝诫，少训斥，不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为温暖贴心的家庭教育会对孩子未来的发展产生良好的影响，所以一些经常见诸新闻媒体的“高考状元”、“中考状元”等成功学生，一般都有良好的家庭教育环境。
家长还要了解青少年的教育心理，正确认识孩子的生长发育，树立正确的家庭教育指导思想，善于激发兴趣，完善家庭教育方案，科学实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作，家长要帮孩子买一些关于阅读和写作的书籍、报纸和杂志。
“书不能买太多，但是不知道选什么。”汪洋是个爱书人，给孩子买书一定要慎重选择。可以买一些必备的工具书，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三种关于汉语学习或写作的报刊。在写作需要的时候，孩子会适当利用这些素材，模仿，借鉴，探索思路，逐渐学会写作文。
家长要注意帮孩子买书、订阅报刊，一定要有选择性、有针对性。第二点，引导孩子观察生活，教会孩子学会观察。首先要激发观察的兴趣。兴趣是做好事情的前提。
然后，培养观察的习惯，会大有裨益。更重要的是，要引导孩子掌握观察的方法。
让孩子学会观察，让观察直接为以后的写作服务。观察主要是观察社会和自然。
社会是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的风景和事物。引导孩子观察要注意全面观察，根据自己的需要综合运用各种方法进行观察，目的是全面掌握观察对象的特征和一个事件的全过程。
比如让孩子观察一次做饭的过程，就要观察买菜、洗菜、切菜、配料、炒菜的全过程，不要错过下一个环节。在引导孩子观察事件后，让孩子重复观察到的东西，家长会做出适当的指示补充，这样孩子对事物或事件就会有全面正确的认识。
家长也可以有意识地经常带孩子做一些户外活动，比如走亲访友。每次活动后，让孩子把观察的内容记录在专门的本子上。几年下来，完成了一本内容丰富的日记，解决了孩子写东西没有素材的问题。
普通家长引导孩子观察，帮助孩子积累写作素材并不难。家长引导孩子学习阅读也相对容易。
阅读是写作的开始。学习语文，练习写作，离不开阅读。阅读可以加强单词、亮点、写作风格、写作素材的积累，是提高写作能力的有效途径。
家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。家长可以让孩子专门准备阅读的节选，分门别类地写下所读文章中的一些精彩片段。
比如场景可以按季节分类，可以按早、中、晚不同时间分类，也可以按晴、雨、雪、风、雾等不同天气条件分类。人可以按照性别、年龄、人的情绪来分类。
摘录一本书，然后编目以备将来参考。对于写作方法，也可以作为分类摘抄，如开头好，结尾好，修辞语句生动等。
家长可以经常查阅孩子的读书笔记，加强监督，让孩子的活动坚持不懈地进行下去。此外，还可以用讲的形式来提高阅读效率。
如果家长在报纸上发现了一篇好文章，先让孩子仔细阅读，然后让孩子把文章内容再说一遍，再让孩子谈谈这篇文章写作的利弊。文化程度较高的家长也可以提一些建议补充一下。指导孩子写作文，指导孩子练习写作，教孩子写作的方法，看似很专业，其实普通家长都可以做到。
让孩子写作文，养成写提纲的习惯。写提纲就是先根据作文题目和相关要求确定中心，明确论点，然后根据这个中心和论点决定选择什么样的材料来表达中心，论证这个论点。对选定的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么，除了安排写作顺序。
3.家长如何帮孩子写一篇作文(1)目前，很多中小学生的实际写作能力不强，很多家长对孩子写不好作文深感忧虑。和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文是学校语文老师的事，没有时间也没有能力帮孩子写作文，这种情况占了相当大的比例。有些家长对孩子写得不好有些理解。努力过，但由于无效或工作繁忙，对孩子的辅导很难持之以恒。有些家长渴望孩子成功，对孩子提高写作水平的希望过高。儿童写作训练的安排无序，方法不当，往往使儿童对写作练习失去兴趣，事与愿违。那么，如何激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力，从家长的角度来说，应该怎么做呢？。
4.家长如何引导孩子写作文题目，不一定能体现作文的主题或中心，有时是一句话或一段具有线索意义的引言。指导方法是，孩子写一篇好作文，不管多长，让孩子读给你听，然后让孩子说为什么写，有没有什么要补充的。如果孩子说不出来，家长就会提醒家长，他们最想知道孩子作文的细节，让孩子在这里多花点时间。
字数多的原因是我喜欢用一般的叙述方式，而不能轻易用描写(语言、景物、心理、表情、人像、场景等。).最好是让孩子自己去体会，不然父母会提醒我现实实践快结束了，适当的训练孩子结合现实，编一个合理的虚构，然后看他们的天赋，鼓励他们好好表现。
5.家长如何给孩子辅导作文？第一，多观察，多比较。
小学生害怕写字，
不会写作文，
很大程度上是因为小学生缺乏对生活的观察。
观察是获取写作素材的重要途径之一。
只有学会仔细观察，
写文章，才有话可说。
说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生非常重视观察。
关于写好作文的重要性，他说:“尤其是初学者，要努力培养自己的观察能力。”
加注。“家长如何引导孩子做到兢兢业业，在生活中寻找和发现写作素材？
其实教孩子如何主动激活耳、眼、鼻、舌等感官来感知事物是很简单的。
事物的声、形、色、味等具体表征，教会孩子无时无刻、无处不在地关注周围的事物，观察它们。
6.作文辅导班小朋友代表发言。作文培训班家长致辞。亲爱的家长们，晚上好！今天，是我们相聚的难得机会。
首先，感谢您抽出时间参加这次家长会。这是你对孩子的爱，也是你对我们老师工作的支持和帮助。本次家长会旨在加强教师与家长的联系，交流学生在校和在家的信息，以便及时调整工作，提高教育教学质量，同时鼓励家长积极参与学生的教育管理。
一句话，那就是“一切为了孩子，一切为了孩子！”“这是我们教育的一个根本出发点。我希望并相信，从这个起点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！让我先自我介绍一下。虽然我做了很长时间的儿童教师，但有些家长可能没有见过我。
每次在课堂上向孩子介绍自己的时候，我总是这么说。我说，同学们，老师的姓和西游记里最聪明最古怪的人物一样。这时，有人说，孙悟空，我就接着问，你以后叫我什么？他们会说孙先生，有一次，一个学生大声说我们叫你猴王先生，全班哄堂大笑，我就跟孩子们说，老师没有孙悟空的腾云驾雾的本领，但是孙先生有七十二般本领，就是能在课堂上变出不同的游戏给大家玩，会让大家觉得学作文是一件快乐的事情！的确，在我的课堂上，兴趣永远是第一位的。没有人说“兴趣是最好的老师”，强行学习总是低效的。闲话少说，直接进入今天的话题。我来简单介绍一下这四门课。
自从接手这四个班，我看到了孩子的进步，也一直记在心里。我把这四个班级分为旧班级和新班级。
先说老班，也就是长班。这两个班的学生是我在小街灯学校接手的第一个班。为了这堂课，可以说所有的老师都倾注了心血。这个班的学生人数不多，但他们都很关心小杰登的未来。我们对教学工作不敢有一点疏忽。正是因为有了努力和家长的大力支持，老班的孩子才取得了很大的进步。文章内容比以前更充实，语言也更流畅，更文艺。
特别是在前段时间举行的小桔灯杯全国作文大赛中，获得一等奖，获得二等奖，刘、、等同学获得优秀奖。获奖不仅是对孩子们的鼓励，也是对我们教学工作的肯定。
我还带了两个班，日记一和日记二到大一班。有了一次上课的经历，现在感觉轻松多了。但是，我不敢掉以轻心。虽然现在小橘灯的数量越来越多，但是如果不好好带这些孩子，小橘灯的未来也会受到影响。现在课程进行到一半，我想家长们应该已经看到效果了。在这里，我觉得应该先跟父母道歉，因为时间太紧，没有太多时间和父母沟通。可能你还不太了解孩子在学校的表现。有进步吗？进步了多少？有这种疑惑的家长可以第一时间来看看孩子写的文章。这些孩子来了，几乎没有段落，根本写不出开头和结尾。现在，你可以回家问问你的孩子，他们不怕写作文吗？是不是觉得构图简单？我说了不算，家长说了也不算。我觉得孩子最有发言权。
知道要开家长会的时候，让孩子写作文总结。有些孩子问我什么？我说，为什么不直接写自己的感受呢？你现在是不是觉得写作很简单？当他们用洪亮整齐的声音告诉我很简单的时候，我想我心里还是有些安慰的。通过我前段时间的工作，发现孩子的进步主要集中在这几个方面:(1)文章内容比以前更充实，语言也更文艺。
特别是刘、两位同学，他们的作文精彩，语言运用能力很强。也许我这么说，家长会有疑虑？吹牛，一个孩子，文章能写的多好？好了，下面，我给你读一篇文章。大家猜猜是哪个年级写的。字数不多，只有300字。董的夏天。
家长猜测这是哪个年级写的。董，大一新生。是不是很惊喜？大一要引用古诗吗？老师改了吗？董的父母在吗？回家看看孩子的作业本上是不是这么写的。另外，小桔灯学校准备了孩子的第一篇和现在的文章，家长休息一下可以看看。
(2)上课更活跃，思维更活跃。主要有李中正、王贝宁、赵子豪、李、鲁豫、、蒋耀东等。我相信这些孩子在学校的课堂上很活跃，但在这里他们更积极主动。每次上课提问，我都要把手举到脸前问他，声音很大，很自信。
不仅如此，大家的思维都很活跃。我问一个问题，他们能给出十多个答案，太神奇了！班里的课堂气氛全被他们调动起来了。我没有给他们太多的约束，当然也不会说，你怎么下来了？回去坐下。在课堂上，我总是让孩子保持在一个激动人心的点上，让他们的积极性充分调动起来，让他们对写作更感兴趣。
(3)比以前更自信。刚来的时候不敢主动举手，直到被鼓励主动回答问题。孩子们变得越来越自信。
陈继元、陈卡斯、李姣、郑源和其他许多孩子刚来时都很胆小，不敢回答问题。有时他们想回答一个简单的问题，但不敢举手，在桌子底下露出一只小手。到现在，家长觉得孩子胆小，可以去教室看孩子。每个人都把手举得很高，他们害怕我看不见他们。(4)感觉作文比以前简单了，字数比以前多了。