国家培训总结精选
郭培总结第一部分
这次有幸参加了甘肃省的全国少儿集训。短短十多天，我仿佛受到了由内而外的洗礼，对我的内心是一种震撼，也是一种观念的转变。通过听讲座、参与交流、观看专家案例、参观天水市第二幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了幼儿学习发展的规律，强化了专业发展意识。我觉得我要学的东西太多了。在十天的时间里，我就像一块干海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些想法和知识带回去和大家分享。
一、我在专家课上学到的东西:
本次培训的主要课程有《幼儿园日常教育活动的设计与实施》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园音乐教育理论与实践》、《一天的生活如何评价幼儿》、《以管理促发展》、《打造学前教育品牌》、《幼儿园制度建设与文化管理》、《甘肃省幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园卫生保健研讨会》、《园本培训的设计与实施》等。专家们独到的见解引导我反思自己的教育行为，更新自己的教育观念。很多困扰我很久的问题，听完讲座后突然变得清晰起来。在听课的过程中，感觉自己一些根深蒂固的认识受到了冲击，一直激发着自己的求知欲和创新意识。几位专家的讲座给我留下了深刻的印象:
郑明教授让我知道了什么是“幼态”以及过度的早期发育会阻碍孩子的正常发育。认为孩子学得越早越好，越多越好是不正确的。给幼儿留一个塑料空间。“一年有四季，人各有各的。
一个人的童年、青年和老年是发展的自然规律，是不容违背的真理。但是，有些人总期望春天收获秋天的果实，让孩子的生活并不充实。“现代幼儿教育强调游戏要回归到相应的位置，游戏是孩子的天赋权利。不要让他承受焦虑和紧张，这对他的未来影响很大。现在教育，尤其是家长，进入了一个误区。但是，很多老师虽然知道家长的想法明显是错误的，但还是无法说服家长按照我们的想法去做，甚至会迎合家长，被家长牵着鼻子走。叶教授有句话说得好:“父母需要教育！”我觉得这句话真的很好，不仅是对我们学生家长，也是对我们自己。作为学校的负责人，我认为家长培训迫在眉睫，我们的工作必须得到家长的理解和支持。
还有一段给方莉园长的讲座，深植我心:“好的园长决定了好的幼儿园，好的老师决定了好的班级，好的班级成就了一批好孩子。到底什么是好老师？光有爱、耐心和童心是远远不够的。师德是我们作为教师最基本的东西。一个好的老师一定要有很高的专业技能和善于观察的科学眼光，这样才能培养出创新型人才！同时我觉得作为一个导演，我觉得老师的专业培训也同样重要。这次培训，我学到了高级概念，连名词都没听过，还学到了一些实用技能。如:学习幼儿教育的教学方法；幼儿园活动的诊断基础；研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计中的问题与思路:如何设计一个促进儿童心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师的专业成长等。，我认为我们的幼儿园应该总是多一些
新血，开开眼，带老师出去，请专家进来多参与，多观察，多思考，多反思。只有这样，才能实现实践与理论的有机结合，实现前后方阵地的有效配合。
第二，我从与同行的交流中了解到:
我在这次培训中的收获也来自于我的同学。我可以用几个词来形容我的心路历程:自卑——感动——自信。
自卑:现实中，我是一个乐观的人。说实话，我觉得我态度很好，定位和评价比较中肯。我从小到大很少自卑，但这次学习让我产生了强烈的自卑感。为什么这么说？培训期间，一些专家给我们讲课，还有幼儿园园长。他们的课程理论性很强，一些我没听说过的关键词，比如:基于问题、幼态、奥尔夫音乐、atlas feeling、购买服务等。，还有一些我听说过但不了解内涵的关键词，比如:园本教研、生态研究、行动研究等。同学们不仅能理解，还能与专家教授讨论。在这种背景下，我深感自卑，一个话那么多的人在他们面前低下了头。而且我只欣赏来甘肃培训的老师。可想而知，学前教育发展前沿领域的老师会有多专业，我和他们的差距有多大？这种差距让我很自卑。他们具有扎实的专业素质和深厚的理论知识。
在幼儿园园长的讲座中谈到老师的成长时，有一位园长提出了这样的观点:每个老师的成长都需要一定的时间，我们可以等，但孩子的成长不能等。怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益？这是我一直在研究的问题。说到如何提高理论素养。
在出题的时候，有一个老师告诉我们，她的方法是读啊读啊再读啊！记录再记录，练习再练习，反思再反思。在讨论如何成为一名好老师时，一位老师说:心中永远有孩子，心中永远有童心的老师，才是好老师。所有这些言论和做法都是以孩子的成长为中心，以孩子的快乐学习为目标。它深深打动了我，每天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，不断提醒我:作为一名幼师，我做得还不够，真的应该好好学习，不然就会被时代抛弃。
自信:说完自卑，再来说说自信。自信的原因是什么？这种自信源于我见过这么优秀的老师都是幼儿园出来的一线老师。他们最初的教育是师范学校毕业。他们可以成长，成为让专家、教授、同行、家长敬佩的幼师。更何况我为什么不能当幼师？
过去，我对外国专家和学术专家不感兴趣。现在我知道了皮亚杰和他的那句话，“教师因为脱离科学研究而失去学术声誉和职业地位。”其实我们一线的老师都有丰富的实践经验。当我们能够将理论与实践自由结合的时候，也就是当我们成长为研究型教师的时候，我们的专业地位才能形成。当我们不可替代的时候，当大学老师也问我们关于学前教育的问题的时候，父母会信服，社会会尊重我们。我们也会找到属于自己的职业幸福。
三、心跳后的动作
有人总结:“训练就是——训练时兴奋，训练后兴奋，回来后一动不动。”这可能是很多训练的真实写照，但我相信这次国训会是个例外。
我深感这几天的辛苦没有白费，“国训”不是“白训”。最后，感谢县教育局给我这个难得的机会，感谢国培办全体老师的辛勤付出。我会继续充电，不断进步。
郭培总结第二部分
20_年7月12日，“国培计划——20 _年农村义务教育学校教师远程培训项目”远程培训项目正式启动。随着启动仪式的开始，我们深切地感受到这次培训的重要意义。从那一刻起，我们学校的大部分老师都认真地投入到了这次培训活动中，一方面了解并适应了网络培训这种新的培训方式；另一方面，通过在线培训活动，提高我们的教育工作水平和服务水平。为期8天的培训已经结束。虽然时间很短，但是取得了很大的成绩。现将该班培训工作总结如下:
第一，通过培训，提高了思想认识。
因为我在农村小学工作，所以对教育现状和教师成长没有更好的了解。就像井底之蛙，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训，我对基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师的要求。要以更广阔的视野看待我们的教育工作，不断提高自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，以适应教育发展对我们教师的要求。
第二，提高自己的教学能力。
教学能力是成为一名合格教师的基本素质。它的改进是一个长期的实际问题。一方面，要研究大纲，吃透教材的难点和重点。另一方面，要向同行学习，多听课，多听课，虚心听取别人的意见，根据自己的教学实践不断改进总结，提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。课堂上过于热情会偏离教学目标，过于紧张会造成过分
高度的焦虑和过度的放松会导致学生的厌烦和厌倦。一旦进入课堂，就要调整好自己，尽力摆脱各种不良情绪，进入教学的角色。
第三，同行交流，* * *共同成长:
在这次培训中，每个老师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动成为了每个培训师提升自己教学专业水平的捷径。在训练过程中，我积极尝试与其他同学交流。在交流的过程中，我了解了各个学校新课程的开展情况，注意到他们是如何处理新课程中遇到的各种困惑的，以及他们对新课程教材的把握和处理。在训练中，我们不断的交流，真正的互相学习。通过大家的共同努力，我们完成了各项训练任务。通过学习、讨论、交流和互动，我们不断进步，共同提高。
郭培总结第三章
“国训”从金秋十月来，到落雪的日子结束。时间像闪电一样飞逝。转眼间，三个多月的国培工作即将结束，我的导师工作也即将结束。因为组织信任，我参加了国培辅导员班的学习，对“国培”有了深入的了解。从一开始“什么是国训？”不知所措，现在才知道“国培会给我们偏远山区的老师带来专家讲座”，让那些没有机会走进专家世界去看、学别人好的做法和经验的老师，足不出户就能轻松地和专家对话、学习，随着国培的步伐走近专家，走近新的先进的教学理念，走出大家教学中的无奈和迷茫。我深信，随着“国训”步伐的继续，我们都有同感，我们三个月的时间没有白费。说实话，我的工作经验和能力还不如我们国培班的一些同学，还被同学的老师叫“老师”，真的很丢人。但是接受了这个任务，我不敢说一定会做好，但是我会努力做好，因为领导的信任，学员的支持和鼓励，为我做好国训提供了前提和动力。回顾这段工作，觉得自己得到了很好的锻炼。现在结合我们班的实际情况，做以下简单的分析和总结:
一、课堂介绍:
我是商洛市商南县004班的辅导员。这个班有100名学生。首先是在qq里设班，设班委。(选择各个校区的负责人，因为每个班级都是由不同学校的老师组成的，所以我以单位为一个小组，选择一个人作为本单位的小组负责人，这样对郭培的一些重要通知和指示就可以第一时间通知到负责人，由负责人通知本单位的相关同学。)
开始上课时，学生们遇到了登录的问题。为了保证老师的问答，我把学生的相关信息都带在身边，随时告诉他们网址和账号，保证学生尽快登录。我能解决学员在培训过程中遇到的一些技术问题，在qq群里咨询技术支持或其他老师后立即反馈给学员。对于那些需要提醒的人
对于老师关注的事项，我充分利用信息公告栏，及时将相关要求上传到公告栏，指导每一位实习老师如何阅读公告栏，保证每一位登录的老师都能学习到相关信息，并按要求完成相关学习任务。有思想开放、勇于进取的年轻教师，也有敢于挑战新时代新事物的老教师的精神，一直在感动着我。在过去的三个月里，我们过得充实而快乐。在这里我们回忆和体验着我们的学生时代，就像我们回到学生时代一样，积极的学习精神和对知识的渴望。我们手拉手走到一起，让网络这条无形的线把我们的思想和行动连接起来。我们一起学习，一起思考，一起在“国培”的道路上成长，从一开始的茫然到现在的清晰，从一开始的茫然到现在的得心应手。遵循班级宗旨:(1)学习精神:团结互助，艰苦奋斗。(2)学习理念:创新是灵魂，教育是生命。(3)学习规则:绝不拖延，绝不敷衍，绝不找任何理由。我们只是为了同一个目标抓住机会，努力改善自己的心理健康。
二，学生的教师思想
1，“活到老学到老”
新课标形势下，要求教师不断学习和提高，做创新型教师、研究型教师和指导型教师。我们只能积极参加上级组织的各种培训，不断学习，真正做到“活到老学到老”，不断学习新的教育教学理念，才不会被新时代的洪流吞噬。
2.学以致用，积极实践，提高教学能力。
实践是检验真理的唯一标准。通过国培，用先进的理论武装每个学生的教师头脑，并在日常教育教学中付诸实践，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机和兴趣，为学生提供各种发展机会。
3.我为心理咨询做了什么？
1.训练前的准备
培训开始前，积极组织我们班学生报名。通过qq群、班级公告、班级简报等方式向参赛教师公布，让他们在第一
明确国家训练计划、日程等。我们班学生参与率达到了100%。足以证明我们的实习老师对这次“国培”的态度是正确认真的。
2.培训中的咨询
(1)作为一名导师，每个学习周期，我都坚持一定要先看课程视频，再看课程简报，认真学习后再看其他培训资源，然后对学生的作业进行评价，给每个学生写评语，并及时与他们沟通。同时撰写班级公告，编辑班级简报并发布，督促未学习的同学(在线打电话通知)按时保质保量完成作业。
(2)学生的作业是我们考核的重要内容，也是老师认真学习的见证，是老师平时工作经验的总结，值得学习和借鉴。所以，我认真的看了每一个学生的作业，认真的点评。90%以上的作业我都做了针对性的点评。对于不合格的作业，严格控制作业质量。我总是指出问题并提出建议，然后再还给学生重做。从批改老师的作业中也发现，大部分老师都有自己独特的见解和思想，能够将所学与自己的实际情况相结合，写出很多优秀的文章、教学作业、经验、班级论坛和问题。教师积极参与话题讨论，在讨论中碰撞出更多智慧的火花。在相互的交流和探讨中，大家的思想又得到了升华。
(3)网上讨论和课堂讨论:我们班的同学网上讨论都很积极，每个人至少有5-7个帖子。除了专家在线，我们班还有自定义的课堂讨论话题。我认真阅读每一篇帖子，积极参与学生的讨论，与学生交流，让学生感受到老师是认真对待他们的发言的。此外，学生的老师也对其他学生的作业和发言做出了自己的评论。到我总结的那一天，我们班学生的评论量高达4100。可以看出，学生的学习态度是积极主动的。
(4)精心制作班级简报，充分利用简报宣传班级的精彩点评、精彩作业、精彩感言、精彩帖子、学生老师心声等。我还精心为简报拟定一个鼓舞人心的简报名称，让大家看到简报中的动力，同学们的评论也给了我办报的信心和勇气。一起，我们会的。
成功，共同努力使课堂简报与众不同。培训结束时，我们班发布了17期简报。
3.关于培训后咨询的思考:
国培辅导的过程不仅丰富了我的理论知识，改进了辅导员的工作方法，也增强了我对辅导员工作重要性的认识。虽然时间不长，但有很多值得反思的地方:
(1)学生提问
因为这是远程网络培训，很多学员都是乡村教师。他们中的许多人缺乏硬件设备和技术，不熟悉在线学习和计算机应用，甚至看不懂基本的word文档。但在各级领导和所在学校领导的大力支持下，这些学生基本完成了国培任务。
(2)自身问题
由于自己工作繁忙，在日常的辅导过程中无法认真批改每个学生的作业，只能简单点评。
在我即将承担重任的时候，我特别想感谢那些在整个国训过程中帮助过我的人，感谢各级领导和学生老师们的支持。让我们回头看一看，心中感慨万千！通过国培，我们学到了很多，也学到了很多；通过国培，我们明确了很多，也会改变很多；通过国培，我们会成熟很多，收获更多。
一句话:我们与国训结缘并乐此不疲，国训之路让我们硕果累累。衷心感谢国培，感谢各位专家学者的辛苦付出！我们要理解国训的精髓，勇往直前，再创辉煌！
郭培总结第四章
经过“国培计划”远程项目的培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自己的差距和不足。从中我学到了很多，也有幸听了国培计划中很多专家学者的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。
经过这次培训，我深有感触。我就说说我的一些感受:
这次培训让我有了很多思考，深刻认识到我要学的东西很多。如何成为一名受欢迎的数学老师？如何在教学过程中给学生营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我怎么能...？我觉得还有很多问题需要解决，需要自己不断积累，不断学习。
首先，教育学生，从爱开始。平等之爱，理解之爱，尊重之爱，信任之爱，才是师爱的真谛。无论在生活上还是在学习上，都应该给予学生必要的关心和帮助。只要你及时处理问题，处理得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生是当下老师对学生的尊重和信任，也是对学生的严格要求。同时要注意个体差异，区别对待学生。对于成绩差的学生，我们老师要采取不同的教育方法，因材施教。师爱应该是全面的，公平的。
其次，如何让我们的数学课越来越真实、自然、厚重、充满人情味？作为一名数学老师，我更应该关注的是，数学课堂上隐藏着哪些只可意会不可言传的东西，哪些只有在场的老师和孩子才能分享的东西。我要关注师生之间的探索和交流所衍生出的进取的情感体验。不仅要传授知识，还要善于用自己的智慧调动孩子的学习热情，启迪孩子的学习方法，丰富孩子的学习经验，开启孩子的学习智慧。让我们行动起来，做一个被关注的“厨师”，让每一堂数学课都成为孩子们“美味又营养”的数学盛宴！
最后，我也体会到，一堂好的数学课，是理念创新，设计巧妙，实践成功，后续成功。一堂好的数学课要注意两点:一、关注学生，从他们的实际出发，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们已有的知识基础和生活经验，是一堂成功课的必要基础。二、重视数学:在教学中把握数学的本质，注重数学思想方法的渗透，让学生在观察、运算、推理、验证的过程中有机会体验数学的学习过程，让学生真正体验数学，享受学习，热爱学习数学。另外，我认识到一堂好的数学课不应该有“炫耀”情结，提倡“浅显深刻、清新厚重”的教学风格，展现思维力量，注重数学方法，体现数学课的灵魂，让数学课有“数学味”！老师的“装傻留有余地”也是一种教学智慧和方法。
经过这几天的学习，我从中学到了很多东西，不仅开阔了眼界，丰富了实践经验，也进一步升华了思想，使我对数学教学有了更新的认识，对教育更加热衷。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
郭培总结第五章
时光荏苒，转眼间，为期两个月的国培学习即将结束。短短60天，有喜怒哀乐，有欢笑有泪水，有花有果，有香有色，不仅开阔了我的眼界，也增长了我的智慧。这就是国训带来的快感。
我觉得这次国培最大的特点就是为老师们搭建的讨论平台，同行们可以毫无顾忌的互相交流，学习，评论。每个老师都把自己平时的教学片段，一点点的经验或体会放在上面，循环往复，互相学习。这其实是最好的，最有效的，最实用的学习。
在这次在线培训的过程中，我听了很多教育专家生动、形象、精彩的讲座。他们从自己的亲身经历出发，谈了自己对教育教学各个领域的独特看法。在这些专家的指导下，我的思想受到了极大的震撼:平时只想着如何上好一堂课，却没有考虑到学生的长远全面发展。专家的讲座给我指明了努力的方向！
求运河如此清澈，因为源头有活水。经过这次培训，我深深地认识到，作为一名人民教师，我应该不断地学习和提高自己。只有这样，才能对得起我们教的每一个学生，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
最后，借此机会谈一谈感受，我郑重地向本次培训的导师石老师说声“谢谢”。您在百忙之中帮助我们这些渴望提高教学能力的老师。一句精辟的评论，一句耐心的回复，一串温馨的提示，都成了我学习的动力。衷心祝愿石先生永远幸福健康！