护理效果评价怎么写？
问题2:护理效果的评价包括哪些内容？护理人员素质评价:基本素质评价:从政治素质、业务素质、业务素质三个方面对基本素质进行综合评价；从他们平时的医德表现和业务行为看他们的政治素质和业务素质；从技术考核成绩、理论考试等项目进行测试。1.护理人员素质评价(1)综合评价:即由几个标准组合而成的评价，可以组合所有与护理人员工作成果相关的活动。(2)基本素质评价:从政治素质、业务素质、业务素质三个方面综合评价基本素质；从他们平时的医德表现和业务行为看他们的政治素质和业务素质；从技术考核成绩、理论考试等项目考核专业素质。(3)行为过程评价:主要评价护理活动的过程质量。评估护士是否在整个护理过程的各个环节体现以病人为中心的理念，贯彻病人第一的服务宗旨。(4)行为结果评价:结果质量是对护理服务结果的评价。护理人员的素质评价多为定性数据，如护理工作和服务态度满意率、护理人员年终考核合格率等。2.临床护理活动质量评价(1)基础质量评价:即要素质量评价，主要侧重于评价开展护理工作的基本条件，包括组织机构、设施、仪器设备、护理人员素质等。①环境:各护理单元是否安全、干净、整洁、舒适、设备齐全。②护理单元设施:按照《医院综合评价标准》进行评价。(3)仪器:仪器设备齐全完好，急救物品完好率应达到100%。④护理人员:数量、质量和资质应符合医院分级管理的要求。⑤质量控制组织结构:根据医院规模，可设立二至三个质量管理组织，定期开展质量控制活动。⑥各项规章制度的制定和执行情况:是否有工作质量标准和质量控制标准。(2)环节质量评价①常见评价指标:a .护理技术操作合格率；b .基础护理合格率；c .重症监护和一级护理合格率；d .各种护理表格书写合格率；e .一人一针一管执行率；f .常规器械消毒灭菌合格率。②评价的主要内容:a .实施整体护理；心理护理和健康教育的数量和质量。c .执行医嘱的准确性和临时医嘱的执行是否及时；d .观察病情及治疗反应，是否动态修改护理计划，并在表格中记录情况。e .是否以病人为中心，实施积极护理；f .与后勤和医疗技术部门的协调。(3)最终质量评价(护理结果评价):是对护理活动的最终效果进行评价，是指对每一位患者的最终护理结果或成批患者护理结果的质量评价。
问题三:护理记录怎么写？护理记录是护士对患者生命体征的反映，是医疗护理活动过程中各项医疗措施的实施及其结果的具体体现。护理记录不仅能反映医院的医疗质量、学术和管理水平，还能为医疗、教学和科研提供有价值的基础数据。它们也是涉及医疗纠纷时的重要证据，是判断法律责任的重要依据。但长期以来，受传统生物医学模式和功能护理的影响，护理记录内容不规范，护理记录质量得不到保证。下面笔者将有关护理记录的研究数据总结如下，供同仁参考。
1护理记录书写的意义
护理记录是医疗护理文书的重要组成部分，反映了患者患病和住院期间的全部医疗护理情况，体现了护理工作的内涵，是临床教学和科研不可缺少的重要资料，具有较强的法律效力。护理记录加强了医患沟通，提高了护士的观察、沟通和书写能力，增强了护士的责任心，提高了护理质量。
2护理记录书写的内容
2.1入院评估表入院后，护士通过与家属或其家属谈话询问病史、护理体检及病情观察、阅读门诊病历及检查结果等方式，收集患者疾病相关信息。这些数据主要包括:(1)患者的一般信息，如姓名、性别、年龄、职业、民族、婚姻、文化程度、入院时间、入院方式等。(2)入院诊断和数据收集的时间。(3)护理体检:如体温、脉搏、呼吸、血压、体重、意识、表情、一般营养、皮肤黏膜、肢体活动、过敏史、心理状态等。(4)生活习惯:如饮食、睡眠、排便习惯、爱好等。(5)病史:简述发病过程、院外诊治、入院目的。以上信息要可靠，记录要全面、准确、真实，首页要分班次填写，即患者哪个班次由值班护士填写。
2.2 PIO) PIO护理病历的核心部分，护理记录的过程呈现动态变化，即由PIO记录。p-问题，I-干预，O-出局。这张护理单集护理计划、护理措施、措施依据、效果评估于一体，更便于记录。在书写过程中，不必单独列出护理诊断、措施和结果，而是体现在护理病程记录中，如下:(1)护理记录是根据医嘱和病情对患者住院期间护理过程的客观记录，避免重复记录同样的护理问题而没有护理措施的效果评价。根据患者的病情，记录患者的意识症状、情绪、心理、饮食、睡眠、大小便情况，以及患者新出现的症状和体征。认真如实记录根据病情实施的治疗措施、实施护理措施后的效果以及不良反应。(2)记录实验室检查的阳性结果，以便观察病情，但不要记录主观分析的内容。护理操作内容应记录操作时间和关键步骤；手术中病人的情况，手术者的签名。(3)临时给药时应记录姓名、剂量和患者服药后的反应。(4)重视生命体征。如果在患者出现症状时，医生未能给出治疗建议，要求“观察”，“观察”也是医嘱。护士应记录医生全名和医嘱观察内容。(5)出院当天或出院前1天，应明确说明患者的病情、预后及需要向患者及家属说明的健康问题。(6)手术前1天，应记录患者术前准备情况，病情有无变化；手术当天要及时做好记录，术后前3天每班至少记录1次，随时记录病情变化。出院当天记录手术患者术后伤口、是否有引流管、是否有拆线、需要向患者及家属说明的健康教育和指导内容。
3出院指导
出院指导写于患者出院前1天，一式两份(一份由患者带走)。根据患者不同的疾病、心理、治疗护理情况、生活习惯，指导内容包括饮食、休息、用药、复查、预防保健知识及相关注意事项。尽量具体，不要只写原则性的话，要因人而异，不能千篇一律，模式化。
4书写护理记录的注意事项......> & gt
问题4:患者如何写对护士的评价？服务很热情，很细心。
问题5:护理评估有几种形式:1，护理查房。查房是评价护理程序实施效果最重要、最基本、最有效的护理活动；可以反映护士是否具备护理程序的理论和实践知识。不仅可以评价护士使用护理程序的每一步，还可以从评价护理效果来检验护士解决问题的能力。查房可分为:①小组查房；③护士长查房；(3)护理部查房。查房按护理形式可分为:①比较性查房。也就是同一疾病不同个体状况的轮次，从中找出* * *性别和性格；②评价查房，即集体评价本组责任护士护理程序实施方法和效果的查房；(3)病例护理查房，即全面检查危重病人护理计划执行情况和护理质量的查房；(4)教学查房，对有重症、疑难病人、复杂大手术病人或接受新疗法、新技术的护理项目病例进行教学查房。2.护理咨询。护理会诊也是评价护理程序执行情况的方法，主要是对复杂、疑难、危重、接受新技术的患者进行病历讨论。通过讨论，可以明确此类患者的护理诊断目标，纠正护理中的偏差和不足。及时制定有效的护理计划。通过会诊，提高护士的批判性思维和综合分析能力，促进新技术、新方法的临床应用，促进知识的相互渗透和交流，督促专业学习，帮助提高技术水平。3.出院护理案例讨论。常用来讨论出院病人的复杂程度。疑难或死亡病例法是通过对这类病人护理程序的实施进行回顾和总结来提高护理水平的方法。4.护理病历质量评价。护理病历质量评价是评价责任护士运用演练程序的知识和技术的正确性，以及责任护士实施护理程序每一步的行为。
问题6:继续护理教育效果的评价包括哪些内容？通过对教育学相关理论的再学习和再理解，对护理教育学相关理论[2]进行了“提炼”和“重组”，删除了许多描述性和批判性的内容；特别是对一些护理教育研究的发展史的介绍大大减少，更适合本科学生。其次，增加了教育学的一般概念。再次，对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点进行了精心的挑选和归类，并结合护理应用或实例，用更通俗易懂的语言进行了描述。第五，将“教学评价”和“学习评价”的内容整合到“教育评价”中，增加了试卷编写和分析的具体方法。采用这些方法的基本原则是使全书内容更具科学性、时代性、知识性、实用性和可读性，便于自学。
继续护理教育是以毕业后学习新理论、新知识、新技术、新方法为重点的终身护理教育。培养对象为护士及以上人员，其目的是使护士在整个职业生涯中保持高尚的医德，不断提高专业工作能力和专业水平，跟上护理学科的发展。1.继续护理教育实施方案的制定应符合卫生部颁布的《继续护理教育试行办法》。内容主要规定了继续教育各阶段的培训对象、培训内容和形式、学分、考核和绩效考核管理。
2.按要求参加继续教育项目。继续教育项目可以是外出深造，也可以是在院外上课。也可以是自学或参加网上教学，参加院系组织的教学查房等。一般以短期和业余在职学习为主。根据卫生部的规定，继续教育实行学分制管理。要求教育对象每年最低学业成绩为25分，其中ⅰ类10学分，ⅱ类15 ~ 22学分。ⅰ类学分包括卫生部批准的国家级教育项目、省或市批准的继续教育项目、卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目；第二类项目是自学项目或其他形式的继续教育项目。3、学分审核、登记每个护理人员在不同职称阶段都有一本学分手册，用来记录护士在本职称阶段所获得的学分。每年下半年护理部统一下发学分登记通知。护士上交信用卡，学习笔记等。交给他们科室的护士长，护士长会在学分手册上登记学分并签字。挂号后，学分手册交给护理部，信用卡和学习笔记还给我备查。
4.年度信用审核各科室向护理部提交信用手册后，护理部核实信用手册的登记情况。验证方法可以是护理部负责组织部门的护士长和助理随机抽取各科室若干名护士的学分手册，要求科室护士长提供学分手册所登记学分的相应证明(学分手册的学习笔记、班级记录等。).
5、学分录入计算机管理护理部可利用微机建立学分管理系统，规范管理全院护理人员的学分。护理部每年都会把当年的学分输入系统保存。管理人员将在护理人员申请重新注册时和申请晋升前检查其学分完成情况，以确定其是否符合资格要求。
问题7:如何写病例护理(1)第一部分。
1标题；②作者；(3)摘要(概要摘要，约100字)；4个关键词；⑤英文摘要。
(2)身体部分
1.前言(>
问题8:护理记录怎么写，一般要注意哪些问题？护理记录真实地反映了病人的病情和护理工作的质量，为内科护理教学提供了有价值的第一手资料，在举证责任倒置中提供了重要的法律依据。因此，护理管理者必须高度重视护理记录的书写。我院将护理记录纳入住院病历以来，从基层做起，层层进行质量控制。首先，病房护士长检查病房护理记录，指导护士正确书写；其次，大科室护士长组织本系统护士长每月对所辖病房护理记录进行抽查；护理部每季度组织质控护士长对全院所有病房的护理记录进行检查，并有专职质控护士对出院病历进行抽查，层层严把质量关，发现问题及时整改。通过各大科室护士长例会和全院护士长例会，对检查结果中的* * *性问题进行评估，减少书写问题，保证护理记录书写质量。希望能帮到你。
问题9:护理专业简历简单自我评价如何写1，使简历内容突出。
内容决定一切，所以你的简历必须突出你的能力、成就和过去的经历。一份外表漂亮没有内容的简历是不会吸引人的。简历的内容要仔细分析你的能力，明确你能胜任这份工作。
2.让你的简历看起来引人注目
日历的外观不必强调，但要醒目。看看简历中的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或者使用各种字体格式，比如斜体、大写、下划线、突出首字母、首行缩进或尖形。
3.尽量让你的简历简短，只用一张纸。
雇主可能会扫描你的简历，然后花30秒决定是否邀请你，所以一张纸最好。
4.定位你的简历。
雇主想知道你能为他们做什么。含糊、笼统、漫无目的的简历会让你失去很多机会，所以一定要给简历定位。如果你有多个目标，你最好写几份不同的简历，并在每份简历上突出重点。这会让你的简历更有机会脱颖而出。
5.写一个简短的总结
这其实是最重要的部分，总结可以写出你最突出的优点。很少有候选人写这些话，但雇主认为这是引起注意的好方法。
6.强调成功经验
雇主想要你的证据来证明你的实力。记得证明你之前的成绩，你的前雇主获得了什么好处，包括你为他节省了多少钱和时间，说明你有什么创新。
7、力求准确
尽可能准确地解释你的技能、能力和经历，不要夸大或误导。确保你写的和你的实际能力和工作水平是一样的，还要写下你之前的工作时间和公司。
8.使用有影响力的词语
使用这样的词:久经考验的，分析的，有创造力的和有组织的。这样可以提高简历的说服力。
9.注意用词。
很多官员在调查中都提到了这个问题。他们讨厌错别字。很多人说:发现错别字我就不看了。所以，你的简历一定要认真写。用人单位总认为错别字说明人的素质不够高。
10，个人信息不需要
现在，简历上有时不再需要写血型、身高、籍贯等个人信息。很多公司愿意接受没有个人信息的简历。
11，最终测试
记住，你的简历要回答以下问题:是否清晰，能让雇主尽快了解你的能力？你把你的能力写清楚了吗？你是否清楚地写下了你要求这份工作的依据？有什么要删除的吗？
问题10:护理案例分析如何写案例分析？
案例1:改善护理人员质量的计划步骤(第三章，第1节，计划概述)
为了提高护理质量，医院要求提高护理人员的素质。护理部立即召开工作会议，传达医院的工作部署，进行了一系列的策划步骤:①分析中发现了哪些问题？②目标是什么？③评价资源包括临床工作量、护士人数和科主任态度。(4)对护士学习的方式、时间、内容制定备选方案。⑤比较方案比较以上方案的优缺点和可行性。⑥根据评估，选择满意的方案。⑦制定辅助计划，包括师资、教材、活动、培训内容计划。(8)预算，如师资、教室、教材、教具等。
问题:
1.你认为上述计划可行吗？为什么？
2.请评价护士培训项目的效果，并说明原因。
案例二:合理安排时间(第三章第三节时间管理)
张玲是一家医院内科病房的护士长，本科毕业于护理专业。工作四年后，她被聘为内科病房的护士长。她每天都很努力，特别努力。她有时帮主班的护士处理医嘱，有时帮治疗室的护士静脉输液，或者去修理病房掉下来的窗帘。看着她忙碌的身影，病房里的护士批评张玲是个不称职的护士长。这是为什么，那么护士长张呢？
如何安排工作时间，做一名合格的护士长？
问题:
1.为什么护士长这么努力，护士们还觉得她不称职？
2.张护士长应该如何安排自己的时间？
案例3:护理团队中的学习型组织(第4章，第1节，组织概述)
护士小王被调到医院护理部，担任在职护理教育干事。小王珍惜这次机会，决心好好干。她认为护理技能很重要，于是在全院组织了一次护理操作比赛。之后她准备对全院不同年龄段的护士进行理论考试，提高护理人员的理论水平。她的做法受到了一些护士的批评，他们认为这种方法不符合现代护理发展的需要。护士想学习一些新的护理知识，而不是考试、竞赛，希望小王在组里。
在组织一些活动之前征求一下护士们的意见，搞一些活动。
共同感兴趣的活动。这件事让小王很郁闷。
问题:
1.小王的做法正确吗？她应该如何改进工作？
2.学习型组织的主要任务是什么？
案例4:护理质量控制小组的形成(第3章，第3节，组织变革与发展)
护理部非常重视“临床护理质量工作”。为落实品管工作，护理部两次重组「品管小组」。第一个“护理质量控制小组”由护理部副主任、内、外科室护士长和几名高级护士组成。他们工作努力，控制严格，护理部对他们评价很高，但护士群体对他们表现出不友好的支持。护理部经过讨论，决定重组“质控小组”，由护理部负主任、护士长代表和年轻护士代替。
表构成，护士组对其工作表现出支持和友好，但护理部领导对其工作效果表示担忧。
问题:
1.让学生分组角色扮演，找出哪种方式更容易被学生自己接受。
2.让学生分析组织变革的动机和障碍是什么。