生活训练的经验。组合物400

最近，我们生活部各年级小组开展了一系列以“师德”为主题的讨论交流活动。认真听了很多老师的工作发言，收获很大。在此，结合几年的工作经验，我想表达一下自己的拙见。

一、生活教师的工作首先要拒绝浮躁。浮于表面，一个表面的作品容易假，容易虚，不实用；急躁的时候很难静下心来，在做事的过程中很容易生气。一生气就脾气大，一生气就容易产生矛盾，影响我们的生活管理质量和良好的师生关系。我们的生活老师整天和学生在一起，从事与生活对话的工作，面对有血有肉有感情的人，不能浮躁。所以，在繁忙的工作中，我们的生活老师要给自己思考的时间和空间，让自己的工作平静、平和、有耐心。

第二，生活老师要有自己的高尚。我们需要有自己的高贵，这个工作的高贵，自己的专业。比如我们现在开展的培训学习活动，就是学校和部门“要我发展”。但是，仅仅被动的让一个人发展是不够的。通过交流学习，让大家产生表达“我要发展”的冲动，积极发展完善自己。“我要发展”应该是我们职业精神不可或缺的一部分。

一位哲人曾经说过，人生有四件事是不可忽视的:(1)养活自己(2)赡养父母(3)抚养孩子(4)贡献社会。而最重要的是第四件事，用自己的劳动换取社会的报酬来实现前三个目标。把工作变成一种责任，充满情感，生出热情，产生激情。时刻记在心里，抓在手里，落实。

“一个人可以没有权力，但可以很有影响力；他可以没有财富，但可以很富有。”用高尚的知识充实自己，发展自己。倡导生活教师知识渊博，让我们的教育温暖而精彩。这是另一种高尚的财富观。

第三，善于发现身边的快乐。在单调重复的工作中，我们的生活老师往往会缩小快乐，夸大痛苦，压抑优越感，张扬谦逊。其实在现实生活中，只要我们对幸福足够重视，就会发现幸福密集地倾注在我们平凡的岗位上，如此频繁地撞击我们的内心。比如作家毕淑敏在《提醒幸福》中说:“我们的神经对不幸和灾难敏感，对幸福迟钝。幸福常常闪现在我们眼前，我们却视而不见。有时候幸福在我们面前停留很久，我们却视而不见。”是的，在和学生在一起的日子里，我们要时刻提醒自己去寻找身边的快乐。就像冷天经常看太阳，心里不知不觉变得温暖明亮。用一颗感恩的心做一个快乐的生活老师，做一个快乐的生活老师。