师生交流——李察(杭州江城中学)

第一，进口

老师:哪些职业需要沟通能力？为什么？

学生:律师，辩论。外交官，谈判。老师，和学生交往。业务员，卖货的。导游，带团。警察，与罪犯为伍。医生，给病人支持。导演，和演员交流。

老师:我换个说法:哪些职业不需要沟通能力？为什么？

卫生:环卫工人

老师:你有不同意见吗？

学生:任务分配。升职。(笑声)

学生:信息技术人员。

老师:你有不同意见吗？

生:软件也需要推广，需要和上级沟通，完善软件。

老师:还有别的吗？

生:按摩师，记住方法就行了。

老师:我想问，为什么要学会和老师交往？

健康:关系和谐。让学习更顺畅，前路更轻松。

健康:增进亲密关系，遇到问题寻求帮助。提高沟通能力。增进师生之间的感情，老师也可以在生活上帮助你。

老师:学习生活的帮助，也是与社会的沟通。看似简单，实则不简单。

第二，师生关系

老师:写下你最喜欢的老师，感动你的瞬间和你的感受。

生:填好剪下后半部分贴在黑板上。

老师:X老师，哪位同学写的？告诉我为什么。

学生:赵老师很友好，愿意课后和他交流数学。

学生:王老师平时很严格，生病的时候会照顾我们。跑完步吐了，还关心我。

学生:王老师，军训第三天，我感冒了，经常问我好不好，有没有吃药。

学生:赵老师，上课认真，课后和我们一起玩。

学生:王老师，讲课生动，作业少。

学生:郑老师平时很凶，开玩笑的时候很可爱，我们可以聊聊。

学生:钟老师，帮帮我。

老师:很多人，还有很多话。比如老师和学生就是鱼和水。能举个例子吗？

生:鸟和树，阳光和树苗，蓝天和彩云，画家和画，幼苗和树，蜡烛和火(笑声)

老师:总结。

三、合力想办法——* * *搭建师生之间的桥梁

老师:实地调查是针对现场的学生和同学。

生:填写调查结果。

老师:展示学生和老师的调查结果(提问)

生:出示问题清单，并思考解决办法，写在准备好的大纸上。

老师:请上来交流。

学生:沟通问题，因为学生内向，后进生怕老师，关注点不一样，学生和老师沟通太少。

解决方法:学生大胆，多交流，把自己的想法告诉老师。老师要关注学生，走进学生的内心。

老师:推心置腹的交流。下一个？

学生:问题解决了:交流太少，因为年龄差距太大，说不出同一种语言。

解决方法:课前多问学习方面的问题，主动了解老师的兴趣爱好，和老师一起玩，增进感情。

老师:下一个。

生:我也不懂问题。课后多互动，多问学习意外，增进感情。和志趣相投的老师聊天。给校长提建议，每周开一次师生交流课。节假日等。，可以送祝福。

老师:总结...

师:这段话也适用于其他角色。与同学、父母、同事等的交流。而且和老师在一起也是社交。

老师:我享受和你在一起的每一刻，也愿意和你分享，听你倾诉。我们将继续走过...