最新幼儿园培训体验模板
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#最新幼儿园培训经验模板1#
来幼儿园已经有一段时间了。在这段融入的时间里，我已经慢慢融入了这个环境，我真的披上了一件教师的外衣，这让我对这份工作更加有信心和决心。这家幼儿园举办了一次我们老师的培训活动，我积极报名参加。通过这次培训，我也认识到了一些隐藏的缺点，学到了很多工作技巧。这是一次非常有价值的培训，让我收获了很多，也让我更加清楚未来，从而更加努力的追赶。
我很喜欢孩子，也很向往一份老师的工作，所以我应聘了我们幼儿园后，全身心地投入，一分钟都没有浪费。从这次培训中，我也体会到了时间的重要性。孩子长得很快。作为他们的领导者，我们自然要把握好时间，让孩子更顺利的成长，更快的进入学习状态。这些都是我作为老师应该规范的。所以这次培训让我更加了解了时间的概念，我会运用到以后的工作中，提高工作效率。
从培训中，我认识到了自己的一些不足。X老师讲到如何和孩子相处的时候，我突然想起了自己平时和孩子相处的状态。我是一个表情严肃的人，所以孩子们对我只有更多的敬畏，缺乏一些亲和力，所以这是我的缺点之一。如果你想带着孩子们很好地前进，我首先应该是他们的朋友，然后才是他们的老师。只有这样。这是我以后需要改正的地方，我会多做改进工作。
其实当老师是一件很有意义的事情，尤其是幼师这份工作。我肩负的是开启一个孩子的终身学习。作为门卫，我有闪耀的荣耀，但同时，压力也会和荣耀一样沉重，所以我只能更好的掌握自己的状态，平衡好工作和生活，让自己在这份工作中取得更精彩的成绩，而不承担自己的那份热血。
这次训练结束了，但对我来说，这是职业生涯的一次改革。我已经更清晰的认清了自己未来的方向，也更有信心去面对接下来的一切。我会保持初心，走向更好的未来。
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温新华教授的《教育现代化与义务教育均衡发展督导评估》从国家层面谈到了教育优先发展的作用和意义。唐迟主任《学校教育督导工具的开发与使用》中微型表格的制作与应用:毛爱群主任的《责任督导员的督导责任——X地方的实践与思考》生动直观，可与督导工作有机联系；X实验中学X校长“六维卓越的实践与思考”的六维评价与诗意校园:朱乃梅校长在X市X区X路小学的学校主题课程教学的研究与应用，开阔了我的视野，开阔了我的思路。结合我区教育督导工作，我的几点思考如下:
第一，检查员的角色要准确。
国家教育指导委员会办公室设在教育部，与教育部监察局合署办公。X教育督导室主任是教委主任，充分说明现阶段我国教育督导的地位普遍不高，督学的政治经济效益低，权利少，责任大。为了更好地完成现阶段的督导任务，督学必须确定自己的角色，得到政府、学校、家长和学生的认可，必须了解他们的需求。国家要发展，教育必须先行。我国地方教育的发展主要依靠地方政府，由上级教育部门或教育督导部门推动。县级教育督导室处境尴尬，只有督学职能才能履行职责，督学工作必须结合政府的需要和学校、家长、学生的信任。如何做好县级督察工作，一是要树立有能力的人才能有一席之地的思想；二是树立清正廉洁、敢说敢做的思想和作风；第三，要做学校和家长、学生、政府和学校、家长和学生之间的桥梁和纽带。
第二，实际工作要监督指导，方法灵活，沟通能力好。
督学来学校督导一定要做好准备，提前备课，熟悉督导的要求，为学校工作的督导现场收集信息，用自己的眼睛和耳朵发现学校工作的亮点和问题，对于发现的亮点和问题要善于寻找支持材料，督导反馈前要和校长沟通，听校长答辩，反馈工作一定要及时，程序到位。在收集信息的过程中，要注意与学生、家长、教师和群众的沟通，直接掌握第一手资料，做学校和群众的亲密朋友，尽力帮助学校和群众解决一些困难问题，取得他们的信任。
第三，善于学习，树立权威
督察工作的权威性来源于督察的督察工作。督学在学校的督导下，不仅能发现学校的亮点和问题，而且对这些问题和亮点有政策依据，会用政策依据来分析学校的工作，帮助学校找到解决问题的办法。只有这样，督学的工作才能得到学校的支持，才能树立督学的权威。检验人员要做的是加强自身学习，不断提高专业能力和理论水平。只有用教育理论和新思想武装头脑，才能在督导过程中赢得学校和群众的认可。至此，通过这次学习，我们了解到了很多平时在材料中看不到的东西，体会到了中国最前沿的教育思想和理念，为下一步更好的学校督导奠定了基础。
四、今后的工作思路
今年，X区教育督导室将在全县范围内开展陕西省第三轮“316工程”督导评估工作。在完成33所中学评估工作的同时，重点抓好中学“义务教育优质均衡发展”目标达成工作，帮助学校查找工作中不达标的不足，要求学校建立问题整改台账，及时整改，为我区下一阶段打造全国义务教育优质均衡发展奠定基础，既满足区政府的需求，中小学挂牌督导创新区工作，重点是问题整改，促进学校发展；今年，33所幼儿园规范了监管和评估的办学行为，重点是信息收集。通过现场收集信息，真实反映其办园行为，通过系统平台对其办园行为进行评价，并对被评价为办园行为不规范的幼儿园发出整改通知书。要求能立即整改的，要将整改工作纳入中长期规划。对评估不合格的幼儿园，要求幼儿园整改存在的问题后，启动复评；对于复评不合格者，建议区教体局暂停民办幼儿园年检；整改不能到位，考核不合格的，建议区教体局取消幼儿园资质。
这次培训不仅丰富了理论知识，也为如何开展教育督导指明了方向，确定了下一步工作的思路，有利于督导工作更好地开展。
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人际关系是人类一切服务的核心和灵魂，幼儿园或者儿童发展中心也不例外，尤其是在这方面人员严重不足的情况下(看来学前教育人才的问题是一个全球性的问题！)。成功的管理者能够理解人们的需求和动机，能够在日常互动和更正式的会议中与个人和群体进行有效沟通。管理者与员工的关系从招聘开始，一直持续到员工离职。期间，管理者的工作就是最有效地利用每个员工的人力资源，帮助每个员工最大限度地发挥潜力。
关于团队建设的话题，我听了一些讲座，包括一些我们自己组织的相关培训。在我看来，团队建设离不开大环境，或者说语境——行业、时代、政策等等。作为幼教行业，员工的社会地位、心态、归属感决定了团队建设的要素。为什么这么说？《幼儿园管理》中提到“儿童发展专业人员离开这个领域的原因之一是他们的社会地位低，因为公众通常认为他们只是‘保姆’。试想一下，如果一个员工对这个职业发自内心的不认同，没有自豪感和成就感，只是一个无奈的选择，那么团队建设面对这些缺乏敬业精神和梦想的人，就是对牛弹琴。
管理者要在大环境的基础上创造一个小环境:获得各种认证和奖励；提供支持、友好和有吸引力的工作环境；树立良好的声誉。
经理的角色是
了解员工的需求和愿望。
这里，我们来回顾一下马斯洛的五个层次的需求:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。
了解员工职业发展的阶段。
儿童教师发展的四个阶段:生存、巩固、更新和成熟。
善于与员工沟通
在一个以人为中心的组织中，所有人都应该掌握和练习沟通技巧，以促进整体目标的完成。但是，对于管理者来说，解决纠纷的技巧和最大限度减少纠纷的技巧是必不可少的综合技能。
管理者关注员工需求和愿望的另一个重要考虑因素是内部动机和外部动机的区别。内在动力是独立做一件事，满足自己的成就感。外在动机是简为了得到什么而做了什么。所以奖励是必须的，不是全部。扩大员工的责任范围可以是一种激励，可以给员工带来更大的满足感。一种提高员工激励水平的非正式管理技巧就是巡逻管理，也就是我们常说的。
激励员工最有效的方法之一是建立对团队的归属感。一个团队对某个目标的整体贡献大于团队中任何一个人的贡献。
作为幼儿园园长或者中心经理，了解员工的需求是非常重要的。你应该要求每个员工积极参与职业发展活动，并坚持下去。还可以组织各种形式的职业发展活动，让员工通过互动促进职业成长。
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很荣幸参加第二期“立德修身”培训班。短短几天的学习，我感触颇深，道德情操得到升华。
通过几天的课程，每天阅读《弟子规》《孝经》，志愿者的亲身感染，我们知道了老祖宗留下的宝贵财富是珍贵的，我们在几千年的传承中看到了古人的智慧。
然而，民族的传统文化在我们现在的生活中却被忽视了，正是因为我们抛弃了优秀的传统文化，没有树立新的理想信念，才导致了当今社会不断出现各种不诚信、不礼貌的问题。在这样的社会环境下，我们应该回归优良传统。
“进则孝，出则孝”是幼儿园孩子孝敬父母、尊敬兄弟的第一素质。作为一名幼师，我们的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。对我们来说，以身作则是非常重要的。我们要从自身做起，做到“礼孝”并把这些传统文化传递给孩子，用爱和孝道教育他们。让孩子懂得尊重父母长辈，关爱父母，量力而行，让孩子在接受传统文化知识的同时，形成良好的行为习惯和人格品质。
古为今用是我们学习文化传统，将文化传承给下一代的唯一目的，用真诚开放的心照亮我们的孩子和我们自己。让孩子成长，也让自己成长。
幼儿园教师培训和研究的经验非常荣幸能够参加这次培训，我也感谢教育部门为我们提供了这次向全体工作人员学习的机会。这次培训很充实，很有意义，让我受益匪浅。
本次培训理论与实践相结合，从各个方向细致讲解了孩子在学习和生活中的重要性。在老师的讲课中，我了解到了孩子日常作息的要求，内容非常详细。我详细讲解了教学活动的设计和指导、班级管理等方面的内容，还指导老师如何组织教育活动、教育活动中应该注意的问题、指导如何管理孩子应该遵循的原则。如何建立良好的亲子关系？
俗话说，一年之计在于春，一天之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地认识到，幼儿园教育应以体、智、德、美教育相互渗透为基础，遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异。引导孩子个性健康发展。幼儿教育要面向全体儿童，热爱儿童，坚持正面鼓励，合理组织各方面的教育内容，渗透到儿童日常生活的一切活动中。充分发挥适合各类教育的良好环境，为幼儿的活动和表现提供机会和条件。孩子不像小孩子，自我保护能力差。幼儿期是一生道德行为形成的时期。作为一名幼儿教师，更应该具有高尚的人格魅力。要诚实善良。要给孩子母爱，幼师要有奉献精神，热爱事业，有创业精神。要公平地爱每一个孩子，就要把最好的、最公正的、最无私的爱带给孩子。
在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。
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10月20日，我参加了寒假最后一期校长培训班。在此，首先感谢主办方_ _师范大学和主办方_ _科技发展有限公司为我提供了这次难得的学习机会。非常感谢各位教授专家在百忙之中抽出时间给我们上课，真诚地说一声“各位老师辛苦了”。
五天前，我漫无目的，毫无头绪，懒惰。五天后，我决心做好自己，做实自己。
在培训过程中，我深刻认识到我对幼儿的一些观念是错误的。我觉得孩子就像一张白纸，你给他什么他就能学到什么，没有考虑到孩子的心理发展。没有读好，要反思各个年龄段孩子的学习和发展。经过培训，我明白了心理教育要尊重孩子的实际水平，在孩子成熟之前耐心等待，不要违背孩子发展的自然规律和孩子发展的内在“时间表”。否则只会适得其反，拔苗助长的故事又会重演。
老师给我们看的孩子的照片是“小学”，很可怜。幼苗每一分钟都被时间摧毁。我不禁想，我要做一个好老师，一个能养得起孩子的好老师。
在以后的日子里，我会听从老师的指示，先给自己做一个个人成长档案PPt。我将从以下几点来改造自己，包装自己，全面提升个人素质:
1，我们应该改变我们的话语，改变我们的思想:人与人之间最基本的交流是语言。如果我们说话没有艺术，或者说话不当，就很难获得别人对自己的好感。在性格上，如果习气重、狠毒、坏心，心中的邪见、嫉妒、愚蠢、狂妄不改，道德修养就很难提高。所以要学会不断改进，改变自己的文字，修改和改变自己的思想，这样才能不断进步。
2.你要受教育，要吃苦。在人生的道路上，为什么有的人能不断进步，有的人却不进反退？问题是他不能“接受”。这和学习阅读是一样的。有些人很容易取得进步，因为他们愿意接受。有些人因为接受不了而倾向于退步。在不断深化自身修养的过程中，首先要学会被教育。受教育就是把东西吸收到自己的心里，然后消化到自己的思想里。从某种意义上来说，受教育，吃苦，才会进步。
3.我们应该思考和反思。不管做什么事，都要三思而后行。做任何事情都是经过深思熟虑的，会事半功倍，通过不断反思不断进步。
4、要敢说、敢做、敢为人:有些人不敢表达自己的想法，有意见不敢在公众面前发表，只会私下说说；什么都不敢做。不敢负责，就不负责。不承担责任，就无法获得别人对自己的信任，修养也不会提高。所以，只要是好事，就要学会敢说、敢做、敢为人。
其次，作为一个梦想中的园长，做什么样的园长，办什么样的幼儿园，正是我面临的问题。接下来，我会从以下几点来提升自己的职业生涯:
1.要明确现代校长应该具备的观点和要求，现代幼儿园的筹建要达到什么要求。要明确校长的角色和幼儿园的发展方向。还需要明确的是，幼儿园的管理不容忽视。要从师资、设备、环境、孩子、家长全方位分析，幼儿园必须向精细化方向发展。
2._ _老师的讲座改变了我的育儿观念，我学到了很多科学的育儿方法，学会了从孩子的心理去分析孩子的行为并采取适当的措施去引导，从而更科学的进行幼儿园教育。他的讲座引起了在场董事的强烈兴趣，使我们受益匪浅。让我认识到了幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，也为我提供了一些如何提高幼儿园发展效率的清晰方法。
3.我一边上课，一边不断反思，孩子“小学化”并不是说一定不能教，一定不能学一些“知识”，而是方法一定要正确。幼儿园教育是基础教育的基础，主要为幼儿提供健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的启蒙教育，因此要通过游戏化的方式进行基础性、综合性、非重复性的适宜教育。只要符合这些原则和要求，就有可能为幼儿开展各种学习活动。但关键问题是，幼儿教师需要具备相应的专业素养，有强烈的职业责任感，保持自己的职业素养，才不会因为各种急功近利的外在需要而改变最初的教育教学目标。
4.听了专家的讲座，话语亲切，条理清晰，不啰嗦。说重点。我真的很佩服。我也很感激。因此，在教学中如何与家长和老师沟通很重要。以后在教学中说什么做什么。我现在清楚了，我清楚了。我会知道我应该做什么。
其实说白了，幼儿园教育的发展，说到底就是按照幼儿身心发展的规律，在原有的基础上，促进每个幼儿健康、和谐、快乐的成长。为了实现这个目标，我们教师要以身作则，提高自身素质和素养，强化细节，保证孩子日常活动的各个环节不出错并加以引导，让每一个孩子都得到科学发展。比如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养孩子的自理能力；在学习过程中，通过师生互动，引导孩子主动学习、发展、探索；在游戏活动中，让每个孩子自由操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师要在孩子的游戏中做好组织者和引导者，让孩子的个性得到发展，智慧得到张扬。同时，无论生活课程、学习课程、游戏课程，都要在促进孩子智力和身体发展的同时，关注孩子的心理发展，针对活动中的各种心理障碍进行必要的心理干预，加强沟通，促进孩子健康成长。
总之，对我来说，任务艰巨。我会克服困难的。做一个坚强的我。也希望能再有一次参加培训的机会，让自己的水平得到质的飞跃。
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今年，我有幸参加了幼师培训。这次培训，我听了很多专家和名师的讲座。他们用生动的案例和丰富的知识给了我强烈的感染和深刻的理论指导。在学习活动中，听了专家的讲座，加深了对幼儿园教育的认识和理解，更好地促进了教师的专业发展。随着社会的发展，科技的进步，我们的教育当然要不断更新，教师也要不断更新，为可持续发展充值知识。只有在教育中不断学习，才能提高自身素质和教学水平，所以我认为理论联系实际是最重要的一点。将这些专家的观点和思路与幼儿园现有的实际情况相结合，通过不断的反思和探索，我们的学前教育可以取得更大的突破。一次又一次，我感到自己作为一名幼师的责任有多么重大。
幼儿教师作为一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师不容易，做好幼儿园老师很难。通过这次培训，我进一步明白了“学为人师，为人师表”这四个字对于幼师的重要性。我们教育的对象是幼儿。对于幼儿来说，幼儿园是他们接触社会的第一步。身教比言教更重要。幼儿教师的个人事例，对于幼儿心灵的健康成长，是任何东西都无法替代的最灿烂的阳光。因此，幼儿教师要加强职业道德建设，用高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予幼儿积极正面的教育，使幼儿身心都得到健康发展。
在这次学习中，我学到了一些沟通技巧。家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。"
幼儿教育是一件很复杂的事情，一方面不是家庭能做到的，另一方面也不是幼儿园能做到的。只有双方合作，才能充分发挥作用。沟通是一门科学，也是一门艺术，在与父母沟通的过程中，我们必须了解父母的心理，需要根据沟通对象的不同情况，采取真诚的态度、灵活的沟通技巧以及正式和非正式的沟通方式，才能收到良好的效果。充满爱，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效沟通，让家园合作更紧密，教育环境更和谐，孩子成长更健康，沟通成为共赢。在学前教育中，与家长的沟通非常重要。要让沟通更有效，需要不断学习、探索、总结。
第一，通过这次培训，拓宽了我们基层教师参与培训的途径。作为一名基层幼儿教师，我们的培训是有限的，甚至很少。这次培训教育是我们参加培训的一次额外机会，对提高我们的知识水平，提升我们的教学理念具有重要意义。通过网络平台，我们在轻松学习的同时提高了计算机知识。创新教学前所未有，理念和形式进步巨大，教学内容丰富，学科形式多样，控制效果明显。尤其是各级教育专家的专题讲座，让我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论提高了，教学技能提高了，收获很大。
第二，通过这次培训，促进了我们教学理念的不断完善。在培训的过程中，我通过认真聆听教育专家的讲课和资深老师的教学经验，学到了更多更丰富的教学知识，这在一定程度上对我以后的教学起到了很好的教育和启发作用，为我树立了良好的教学理念，尤其是专家的详细讲解、教学点的切入和最后的教学结尾。我深深体会到教学过程需要丰富的知识和灵活的经验。
第三，通过这次培训，我们拓宽了教学知识面。这个由研究和培训搭建的学习平台使我们能够积极参与到紧张而忙碌的学习中。虽然只有短短的六天，但我还是学习，研究，讨论，从中汲取营养。在比较中了解更多的知识点，掌握符合自身实际的教研，为提高自己的教学能力积累了丰富的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，使自己的教学理念上升到一个更高的层次。第四，通过这次培训，我启发我的教学工作上了一个新台阶。短暂的培训即将结束，留给我的是一种激励和精神。我会在以后的工作中不断完善自己，在教学中提高自己，在幼教中充实自己，让我的幼教事业有新的创新，让我的教学生涯再上一个新的台阶。
总之，在以后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的机会，打造属于自己的美好学前教育。
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反思多年的教学活动，我们最喜欢的活动是科学活动，但最害怕做的活动也是科学活动，因为我们总是苦于材料选择的合适性，缺乏专业知识和材料的支撑，课程内容深度的合适性。其实一路上很多问题都是孩子可以回答的。因为每一组孩子的特点都不一样，他们的兴趣和需求也不尽一致，所以抓住孩子的兴趣，满足他们的需求，才是最好的选材方式。好奇心是认识事物的动力和内在驱动力。
有了好奇心，孩子就会对事物和现象产生兴趣，从而产生探究的热情，求知的欲望，激发创造精神。每个孩子都有与生俱来的好奇心和探索欲。"为什么银杏树的叶子在秋天会掉落？"“大叶黄杨为什么不落叶？”“为什么蜗牛没有壳也能生存？”.....是孩子们日常关心的事情。教师要顺应儿童的兴趣和关注，支持儿童的探索活动，善于保持和培养儿童的好奇心和探索欲望。当然，所有知识的教与学都需要建立在相应的经验积累的基础上，所以《幼儿园教育指导纲要》中提到的内容要有序有效地进行。幼儿园科学教育的内容涉及面广，选择合适的教材尤为重要。
首先，它体现了各种科学内容。它包括物理学、天文学、化学、生物学、地球科学、人体科学等等。因此，要想拓展孩子的知识面，让孩子有机会接触各个领域的知识，从小就渗透科学意识，就要善于挖掘适合孩子学习和探索的科学教育内容。如:物理学中的光、电、磁、力、热；天文学中四季的秘密，行星的运动；化学中的化学反应；生物学中动物和植物的生长和进化；地球科学中的雷暴；科学探索人体奥秘。其次，要贴近孩子的真实生活体验。《幼儿园教育指导纲要》中反复强调“周围环境”、“共同周围”、“生活中”等字眼。这说明幼儿园科学教育内容的选择应该贴近幼儿的生活。孩子要能学以致用，把学到的东西运用到生活中，让孩子在生活实践中健康成长。科学教育活动来源于生活，贯穿于生活，最终为生活服务。科学教育不仅仅是让孩子获得相关的经验，更重要的是孩子对科学的兴趣、探索的欲望、处理信息的能力，以及在活动中发展起来的与他人沟通合作的能力。要引导孩子运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
再者，要针对相应的活动选择合适的教学方法。目前幼儿园的科学教育活动主要是形式上的科学活动，通常是集体教学活动，集体教学活动是为了解决需要集体解决的问题。所以正式科学活动的选择要适合集体学习和探索。当然，很多经验都是通过亲身实验和观察获得的，所以个别观察和指导的内容也很重要，所以区域素材的准备，老师的指导，环境中素材的丰富，可以给孩子提供最直接的探索和学习的机会。
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