培训活动的内在部分是什么？

培训以训练和培训为主，通过训练、训练和观察，使受训者掌握一定的技能。训练以技能为主，重在行为练习。为了实现统一的科学技术规范和标准化操作，采用了目标规划、知识和信息传递、技能熟练程度练习、操作成绩评估、结果交换公告等现代信息流程。

通过一定的手段使受训者达到预期水平，提高目标、战斗力、个人能力和工作能力的训练，称为训练。培训是向有经验或无经验的受训者传授完成某种行为所必需的思维认知、基础知识和技能的过程。

基于认知心理学的理论可知，正确认知(内部心理过程的输出)在工作场所的传递效果是决定培训质量的根本因素。简单理解，培训大约等于教学。即针对某一技能的教学服务。比如一些专业的培训课程。也可以理解为培训就是提供教学。

组织培训的主体:参与企业培训的主体是企业全体员工。由于员工岗位不同，培训方向具有多元化的特点。总的来说，主要分为三类:一是决策型人才，二是管理型人才，三是运营型人才。

讲师的理论框架

常用的理论体系和框架。就像放之四海而皆准的马列主义，基本上就是真理。讲师要做的就是学习他们的理论框架，并基于这些框架构建自己的课程。这类课程的结构是合理的，并且与一些学生的书本知识相一致。

当然，也有可能采取突然袭击。讲师在建构课程时，借用古今中外的理论，脱离公认的经典。但是，如果离这个框架太远，很可能会把学生搞糊涂。学员理解讲师的框架需要花费大量的时间，容易忽略训练的根本目的，达不到训练的效果。