疫情期间在线教学经验模板
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不知不觉，为期两周的网上学习已经结束。回顾这两周的学习，感觉紧张又充实。通过这次学习，我收获了很多。不知不觉，为期两周的网上学习已经结束。回顾这两周的学习，感觉紧张又充实。通过这次学习，我收获了很多。
网络学习培养了我的自学能力。这次没有老师的面授，而是学生自己通过网络学习，为自学提供了空间。我总是利用课后的时间来消化老师在课堂上讲的内容，这大大提高了我的自主学习能力，为我在未来的工作中继续学习打下了坚实的基础。
其次，线上学习打破了传统教学的束缚，线上课可以反复复习。那么，如果我们忘记了自己上课的知识点，或者错过了老师讲得太快的知识点，有办法查缺补漏。
虽然本研究收获颇丰，但也存在一些不足。首先，对知识的理解不够透彻，因为采用的是线上教学。课程难免会有点单调，导致上课走神。其次，在网络平台上上课，网络是延迟学生提出的问题，无法很好的反馈给老师。如果人太多，很有可能他们的问题就被刷走了。
在家学习总感觉怪怪的。在学校学习热情不高，现在在家。我每天应该是10左右睡觉，效率不高。最难的是每天早上起床。这个星期我没有起床两次。我躺在床上看网络直播课。真的很尴尬。像我在学校一般每天早上7点起床，然后在户外刷脸吃早饭。
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因为冠状病毒，今年的教学变成了线上。老师们也自嘲，说自己成了“网络名人”。一开始我是想逃避的，因为在我的印象里，直播有很多不确定性，预期效果会不好。1课前，我一遍又一遍地改教案，对语言组织想了又想。但是到了上课的时候，感觉和空中课一样，没有面对面上课的情感交流，很紧张，很恐慌。不知道同学们是怎么掌握的。刚开始的几天，课后感觉很沉重，觉得内容太少。我赶紧和同一个老师讨论上课遇到的问题。学校领导也知道我们第1次的网络课堂必然会有很多困惑和问题，所以齐校长和常主任经常和我们见面，讨论和解决网络教学中遇到的问题，特别是对课堂教学给我们提出了宝贵的建议。
平时也在不断琢磨如何提高课堂效率。现在上课越来越得心应手，也渐渐喜欢上了这种教学方式。在班上，我自己的鼓励语言也越来越丰富。在平时的课堂教学中，有时候会觉得不好意思当面说事情，但现在觉得很轻松，比如“谢谢你和老师的合作，你的回答很完美”。儿子，你很棒。老师被你积极的回答感动了。某某群，你们都是电脑高手，打字这么快。在这个网络课堂上，让我感到惊讶的是几个内向的学生，如郭、刘小改、、郭硕和。他们平时上课不爱说话，但这次网络课每次回答问题都很快。我经常给他们的评价是你让老师们震惊了，有了这些简短的赞美之词，他们每天在课堂上回答问题的速度就更快了。
在线教学的这段时间，我喜欢作业批改。在平时的教学中，我们可能会指出甚至批评作业做得不好或者写得乱七八糟的学生，但是现在看到他们生气是没有用的。于是我静下心来，认真的给他们写评论。委婉的指出他们的作业让我失望，但更多的是鼓励和鞭策。在听力练习中，学生张文龙在选项一中有三个abc，但在几个问题中有选项D。看到他的回答，我很生气。但是在他的作业里，我给他写了:你昨天是不是因为作业太多没听英语？你的回答是蒙眼的吧？还是因为怕听而不敢听？你没那么胆小吧？同时，我告诉他倾听的重要性。他给我留言说:“我的听力真的不好，所以我讨厌听。我昨天写了答案，根本没看。我不会再这样了，老师。”学生谭的字迹很乱。他每次在学校做作业前都会提醒我。这个作业又回到了以前，这次换了一种方式。每次在他的作业里写，我都会写:这次比昨天好。他的书法确实越来越好了。在批改作业时，我不仅指出学生的错误答案，还给予表扬和鼓励，询问他们做作业的困难，家里的情况等等。他们也会及时回复我，这也成了我和同学们交流的平台。每天晚上批改作业成了我最期待的事情之一。
除了在教学过程中向他们传授知识，我还继续对他们进行思想教育。给他们讲疫情，讲一线医护人员的故事，教育他们珍惜生命，珍惜身边的人，懂得感恩，懂得知识的重要性。学生也很懂事。有的给我一个拍手的手势，有的给我一杯咖啡的图片，还有的在下面留言说你也要照顾好自己。
有句话说:活到老，学到老。我们的老师更应该这样:与时俱进，每天做一个精力充沛的人。
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为了响应教育局“上课不停教不停学”的号召，网络直播这个活动应运而生，然后这个软件就来找我们，支撑我们师生之间的沟通桥梁。接下来我来说说我在使用过程中的一些感受和体会。
因为突然，在各种限制下，我只想用手机找到网络，找到电脑。没有电脑，没有课本，没有资料，只有一部手机，连一支笔都没有。慌！我该怎么办？怎么才能学会这个软件？怎么教父母学这个软件？家里人体谅，我只好急着找车，开证明，借笔记本。我觉得很不安！
今天进行了第一次网络直播，直播内容是《六年级语文第一课》。起初，我很不安，因为我没有任何资料，甚至没有一本教科书。打开直播的那一瞬间，一开始的感觉，不习惯，和平时上课的具体环境和氛围有很大差距。我看不到学生的反应，看不到学生的状态，看不到他们是否在听，看不到他们是否在和老师一起思考。我不知道，当时有点不安，但只能看到学生发来的文字。不像在课堂上。于是我上完了第一节课，效果还不错。
我觉得这种网络教学形式有利有弊，因为它可以解决今天学生因为特殊情况不能去学校专心学习的困境，让学生在特殊情况下继续学习。学生面对视频中的老师，他的第一感觉是:我要用来学习，我必须自己做。这实际上是督促学生确立自己在学习过程中的主体地位。但是我觉得这种学习形式应该限定在一个特殊的时期，因为电脑后面的小学生差异很大，所处的学习环境也不一样，缺乏抵御诱惑的能力。同时，学生对于电子产品的自控能力，尤其是我们小学生，有点欠缺。电脑后面的老师无法及时控制学生。
以上是这几天的一些个人心路历程，很匆忙，也很充实。我们也看到，我们教育行业的同仁们，为了学生们马不停蹄的上课和学习，都在竭尽全力地行动。教学行业也是一支能召之即来，来之能战的强大队伍。我相信有志者事竟成。如果破釜沉舟，120秦关终将归楚！
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20__注定是一个不平凡的春节。2月10，本来说好在美丽的校园里见面，但是一场疫情打乱了全国所有学校开学的节奏。
目前，教育部要求所有中小学、高中和中等职业学校推迟20__年春季开学，开展网上教学。徐庄镇教育系统积极响应。经过领导研究决定，镇上的老师和学生家长下载了钉钉，从各年级各学科选拔了部分优秀老师。通过使用钉钉同播功能，被选上的老师每天通过直播给镇上同等水平的学生进行线上授课。
但是，教好网络课，实现网络教学，不是一句话就能解决的。家里还有很多问题。有的老师家里没有畅通的网络，有的老师没有电脑，放假在家也拿不到课本。而且是第一次给老师上直播课，年轻老师学起来比较轻松，但是年纪大的老师真的不容易。我今年44岁，相比之下算是老教师了。刚接到6年级英语直播课的任务时，我紧张焦虑，不知如何下手。在手机和电脑上花了好几天，晚上12还在努力记录。比我大的老师也很难。我们经常交流网课备课的视频，我也请年轻老师学习。幸运的是，一切都有回报。经过几天的思考，我终于学会了录课和网络直播。真的是形势逼着我们去学习，去进步。
但是网络直播持续了一周，由于各种条件限制，效果不是很好，所以我们镇决定让学生观看河南省名师空中课堂。名师授课的老师都是省里评选出来的优秀教师。老师讲的很详细，很精彩。老师和学生一起看，感觉收获很大，有很多值得学习的地方。
另外，听了名师的课，各科老师每天都为学生答疑解惑，解决学生不懂的问题。我们希望学生真的停止学习。同时要把疫情灾情变成教材，培养学生逆风精神和家国情怀。教育学生在非常时期保持积极良好的心态，重新审视人与自然的关系；培养学生面对大灾难时的坚忍不拔、不慌不忙、坚忍不拔和爱国主义精神。
隔离了病毒，但并没有隔离学生的求知欲，也没有隔离老师对教育的热情，更没有隔离老师对社会的无私关爱。停止学习，师生共同学习，共同成长。每个老师和学生都相信暴风雪过后外面仍然会是晴天。
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狭路相逢勇者胜。越是艰难险阻，越是勇往直前。自新冠肺炎疫情爆发以来，全国人民团结一心，足不出户，构建了防控体系，使得各项工作开始在网上开展，尤其是教育方面。随着教育部的一声令下，各学校纷纷响应号召，开始开展网络教学，我们也不例外。线上教学进行了近一个月，深有感触。
一开始没有电脑，没有课本，没有作业本，只有一部手机。我该怎么办？没有退路，于是调整心态，赶回学校拿需要的课本，在手机上学习各种教学软件的使用。最后在家人的帮助下，安装了电脑，更新了系统，基本上提供了上课的条件，使得网上教学顺利进行。
接下来是备课。我们有充足的时间备课，因为我们是两科，英语和政治，所以备课任务重。但在备课组成员的配合下，分工明确，积极完成，尤其是英语科目。在复习资料还没有回来的情况下，通过照片整理和优化，把网上的优秀资源整合到我们自己的教学中，让教学顺利进行。
此外，管理失控。我们看不到直播课堂上的学生，无法及时掌握学生的听课状态，无法及时听到学生对知识的反馈，学生之间无法合作交流。还有学生的作业。有些学生不交。不管你在群里说什么，他就是不交，电话打了好几次。家长不监督。没有课后练习，教学效果未必好多少。我怕最后事倍功半。还有平台的崩塌，网络的停滞，让教学充满了挑战。
最后，不管有多难，我都会积极应对，努力让学生在有限的条件下学到更多的知识。
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