关于国学进校园的思考
蒂希
从80年代学术界的传统文化热到90年代末的读经运动，人们都在呼吁传统国学的弊端和传统文化的长期缺失。家长、学校、学者开始反思传统文化教育的弊端，希望孩子重拾经典来缝合现代教育的裂缝。
“弟子们，圣人训练。第一孝弟，第二诚信。泛爱人，惟亲仁。有余力就学文学。”
“昨天孟母选择了一个邻居。在孟子的懒惰中，她剪断了布。最好的钻石必须被切割。人不学，不知义。"
走进嘉汇中学，首先映入眼帘的是学校外墙上的国学内容节选，自然感受到了浓浓的文化气息。大连市嘉汇中学是大连市嘉汇教育发展有限公司举办的民办初级中学之一，是大连市素质教育的龙头学校。学校自2003年7月建校以来，一直以“坚持诚信，放心学习”为校训，以“诚信立校，创新立校，品牌立校”为核心价值观，以“培养高素质、高层次、高能力的时代人才”为崇高追求。
在当前应试教育的大环境下，如何加强和改进未成年人思想道德建设，培养德才兼备的学生，成为嘉汇中学领导和教师的课题。2005年9月，在嘉汇教育公司领导的大力倡导下，学校开始尝试将国学引入校园。于是，开学的时候，学校给每个学生赠送了一本《弟子规》——作为新学期入学礼物。但是，这种做法是否成功，效果如何，谁也说不清楚。
第一，走进国学。“国学”博大精深。初中生能理解其中蕴含的哲理，达到教育效果吗？带着疑惑，学校决定从语文校本课程的角度出发，利用每天的早读时间，组织每节课的阅读，然后在定期的主题班会上适当讲解。
第二，体验国学。在最初的阅读过程中，老师们发现，其实《弟子规》中的道德规范与学校《中学生日常行为规范》的要求在很多方面是不谋而合的，而且词句容易记忆，贴近生活，对很多枯燥的德育说教起到了指导作用。因此，学校从德育方面，开展了“弟子学习心得”征文活动，让学生边读书边谈体会、谈体会。
第三，练习国学。《弟子规》里的每一句话都是与生活息息相关的习惯。所以，学习的最终目的是能够自己实践。学校积极鼓励学生将良好的道德习惯和品德修养运用到生活中，变自觉行为为自觉行为。
第四，受益于国学。经过一个学期的学习和实践，第二学期开学时，学校组织了《弟子规》朗诵比赛，通过团队和个人比赛的综合成绩进行颁奖。同时，不仅收集了学生的经验，也收集了家长的宝贵意见。有家长在给学校的反馈文章中写道:“初中生要理解、体验、践行‘富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈’，不容易，但学会用字，问清楚，借字，及时还，就容易多了。所以修养一定要从身边的小事做起，从一点一滴做起……从严于律己的理念做起。”许多家长列举了大量的例子来表达他们孩子的变化。
嘉辉的国学教育没有轰轰烈烈，只有安静；没有喧嚣，只有修炼。但弟子的规矩已经深入人心，良好的品德也在逐渐培养。嘉汇中学在学习《弟子规》的过程中，深刻体会到了中国传统文化的魅力和影响。是在探索如何让更多的文化精髓走进学生的内心，引导学生自觉学习，终身学习，让孩子的传统文化植根于中国，让孩子扎根于传统，更好地吸收世界文明的精华，博采众长。弘扬国学教育，让孩子学经典、活经典、活经典。最终实现学生的自我完善和自我发展。
偏激
根据上学期教育局“国学经典”进校园活动的指示精神，我校根据实际情况学习领会了“国学经典”进校园活动实施方案，并根据指示精神制定了实施细则，开展了以下学习活动:
一是做好宣传动员，提出倡议。
动员学校老师做好学生动员工作，以“孝顺父母，尊敬老师，考试得高分，做个好人”为座右铭。大力宣传学习《弟子规》尤为重要，这是我们做好事情的第一步。在校外，我们向每一位学生家长发出倡议书，向孩子的家长提出倡议:和孩子一起学习《弟子规》，不仅是我们家长的义务，也是我们的责任，这对别人，对我们自己，都是值得提倡的好事。
第二，深化提高，加强背诵。
学校通过指导，确定语文老师作为学习的骨干教师，让他们带动所有老师参与，和学生一起阅读理解，带头阅读背诵。言传身教，为学生树立好榜样，提高认识。与此同时，教师在业余时间接受培训，以监督他们学习笔记的安排。
每天设定一个相对时间，充分利用可用于背诵的时间，如课前两分钟、中午十分钟、课间练习、升国旗等。，并以班长朗读、全班朗读等多种学习形式组织背诵、背诵。
第三，学做教结合。
从最基础的学习开始，每周都有进步，语文老师负责这门课的学习和讲解。班主任协调好学习环节，办好黑板报，学校利用德育活动课传授弟子规矩。
通过基础学习，几乎所有学生都能背诵，高年级学生也能理解课文的意思。通过讲故事的教育，学生也会有所感悟，将所学与日常行为相结合，运用自如。通过开展“全民阅读国学经典”活动，组织师生围绕学习主题，结合自身对《弟子规》的理解和实践，以全班朗读等多种形式进行学习和组织师生阅读比赛。然后结合自己对《弟子规》的理解和实践经验，大家写下了自己的学习心得。以学、做、教为主线深化学习，达到学以致用的目的。比如一年级的孩子学“长辈先来，晚辈后来”，他们会说“老师，你先来！”学习是为了指导行为，所以学和做已经结合起来，让学习变得更好。
第四，批判地学习和运用。
《弟子规》中有一些内容值得我们批判地学习和继承。比如“你爱的就是你能做的。”我讨厌它，我只是想去。“如果父母喜欢的东西可能对身体或者身心健康有害，比如抽烟喝酒，我们是不是应该尽力去准备？我们至少应该劝他们远离伤害；再比如“父母教你倾听。“父母的责任是服从父母的正面教导，我们应该恭恭敬敬地听。如果是负面的说教，我们还乖乖接受吗？不，我们可以反驳或者交换意见。在引导学生学习的同时，努力让学生思考这样的问题，不是盲从，而是批判性地学习和运用。未来我们会继续探索更好的学习方法，老师和学生都会成长壮大。
提索
为积极贯彻教育局档案精神，进一步推动国学经典的引进；进一步巩固和提高学生在传统经典文化方面积累的成果；第一，活动的意义；1.通过各种活动组织学生阅读和记忆“三字经”；2.营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，培养学习能力；3.通过练习《弟子规》和阅读三字经来提高学生的成绩；第二，具体做法；一是提高认识，加强领导；为了有效地掌握国学经典进校
开展国学经典进校园工作综述
为积极贯彻教育局档案精神，进一步推动国学经典进课堂活动，
为进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我校开展了形式多样、丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。对学生从小接受传统文化熏陶，丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生人文素质具有重要的现实意义。古典文化内容丰富，文笔凝练，体现了中国语言文字的高度凝练，对促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
一.活动的意义
1.通过各种活动组织学生阅读和记忆《三紫晶》、《弟子规》等中国经典，有效传承中华民族精神和优秀文化。
2.营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，培养学生良好的语文素养，提升学生的文学艺术素养。
3.通过修炼弟子规，阅读三字经，提高学生的道德修养，既加深了文化底蕴，又养成了文明的行为规范。
二、具体做法
一是提高认识，加强领导。
为了切实抓好国学经典进校园活动，学校建立了国学经典进校园。
带领团队确保这项工作的有效实施。
二是拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动。
1.学校要求所有在校学生背诵三字经。
2.实践门徒规则。将弟子规则的相关内容运用到学生的日常生活中。
在生活中，让学生懂得感恩，学会友善，懂礼貌，提高自身修养。学校采取多种形式开展国学教育，注重与校园文化建设相结合。学校要通过宣传展板、班级学习园地等体现留学经典内容，让学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。
3.为将国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”读书演讲活动。通过学习，让学生明白父母养育之恩，老师教导之意，以及如何立足于世，修身养性！教育学生从小做一个诚实守信，遵守礼仪的好学生。
4.为了有效地实施国学教育，学校规定每个班每周都会有一堂国学经典课，学生将会系统地学习。而在大课间，全校学生集中精力齐声朗读《圣紫晶》和《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范的结合。教育的方式要尽量多样化，既可以读成背诵，也可以灵活处理，增强兴趣。比如把三字经和弟子规设计成手抄报，把国学的一些内容用故事的形式叙述出来，以此来回报父母，感恩家人，让经典教育活动生动活泼，富有趣味性，也为同学们提供了一个互相交流和展示的平台。
三。活动要求
3月:要求学生在阅读原文内容的基础上理解经文的意思。
四月:学生结合现实生活写一篇深刻的经历或一篇读书笔记。
阿美:举办中国传统报纸展览。
6月:根据学习内容，举办学习国学经典演讲比赛，让同学们用心学习，接受深刻的思想道德教育。
充分挖掘国学资源，每学期开两次班会，学习国学经典主题，让学生畅所欲言。
第四，检查鉴定
学校要将国学经典进校园活动的实施和落实情况纳入班级量化考核。
核，平时定期和不定期抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，适时推广。
x学校2012.4.6