京华中英实验中学学校简介

所谓精英，指的是事物中最好的、最重要的部分。

1997几位关心社会、重视教育的朋友，经过多年的经营，本着回馈社会、为国家培养人才的理想，响应中共中央“鼓励多渠道、多形式的社会集资和民办学校”的号召，希望以自己有限的力量发挥无限的影响力。因此，在罗湖区委、区政府和高教部门的领导下，他们采取了新的办学体制。

在这个从无到有的过程中，它依靠的是一种回馈国家和社会的激情，以及对教育的关注。学校自1997创办以来，一直致力于教育事业，用“心”管理精英，希望精英能成为教育领域教育无数人的一棵树。

学校领导:

监制:强。

副院长:郭希敏、曲丽华

学校地址:深圳市罗湖区金文南路1006号1006号，十年如一日。

十年前，一株幼苗破土而出。在阳光雨露中茁壮成长。如今绿荫如盖，枝繁叶茂。作为民办教育体制改革的开拓者和探索者，十年精英走过了不平凡的历程，取得了丰硕的成果:

1997京华诞生，是罗湖区第一所由港资企业承建的中英实验中学。

2002年罗湖区第一所区级民办学校。

2004年，罗湖区第一所市级民办学校。

深圳是第一所通过ISO9001国际素质教育管理认证的中学。通过SGS认证后，被UKAS授予ISO9001证书。

2005年罗湖区第一所省级民办中学。

——桃李芬芳，教育无数人。一批批学生取得了优异的成绩。江819分，郑桂芳654分，分别夺得2001深圳高考政治单科第一名，生物单科进入前50名。翟梦云以810的成绩获得罗湖区英语第三名。刘和被清华大学录取；杨哲以总分731考上了中央戏剧学院...学生不计其数，成果无穷。曾就读于北京师范大学、清华大学、西南师范大学、华南师范大学、北京体育大学、同济大学、吉林大学、澳大利亚马奎尔大学、伯克利城市学院、旧金山州立大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、韩国首尔大学、四川音乐学院、香港树仁大学、韩国外国语大学.............................................................................................................................

精英的成功，源于精英人始终坚持“以人为本，以德为先”的教育理念，实现“让每个人成功”的承诺，从管理体制、教学模式、教育科研等方面深入探索，与时俱进，和谐教学，走出了一条独具特色的教育新路。

一、人性化管理——精英健康发展的基石

经过十年的努力和磨砺，京华一直以服务学生、服务老师、人性化管理为核心。学校兼容中西文化精华，借鉴香港及国外学校成熟的管理经验。2003年引入ISO9001国际素质教育管理(简称ISO)体系，精心设计组织架构和管理流程，使管理规范化、科学化。所有行政干部都有明确的责任，责任到人；学校设有质量管理办公室，采用“目标管理、绩效考核”的ISO工作法，对质量目标和目标完成情况实施跟踪考核，以数据为依据客观公正地评定工作绩效。每学年开学时，学校为所有部门和干部制定年度工作质量目标，作为今年的工作重点。学年结束时，以质量目标的实现情况来考核工作业绩，用实际结果说话。学校所有教育教学活动坚持ISO持续进步精神，采用策划→行动→评审→改进(简称PDCA)的流程，规范管理，精益求精。质量方针揭示了学校的目标和政策，是学校对教育的坚持和承诺。它的理念和目标深深植根于精英阶层的心中，并团结在同一个方向上。

二，优化教师——精英可持续发展的财富

老师，传道授业解惑。办教育是培养人才的基础，人才是办好教育的关键。学校高度重视干部教师队伍建设，吸引德才兼备的优秀教职工加盟。以公开竞聘的形式，招募了全国各地的优秀教师、班主任、省市学科带头人、硕士生、特级教师等为精英服务。只有种梧桐树，才能吸引金凤凰。京华中学充分认识到稳定的教师队伍是学校持续健康发展的财富，千方百计为教师谋福利，从感情上留人。爱我的本质，学校会让我骄傲。教师的凝聚力和归属感大大增强，精英就像一块磁铁，吸引着对教育教学充满热情和奉献精神的人，把大家紧紧捆绑在一起。

董事会特邀香港教育管理专家强博士担任校监。李博士积累了丰富的教育教学经验，曾担任国内外多家企业和学校的管理顾问，业绩突出。李博士为学校出谋划策，贯彻董事会的办学理念，为学校带来新的教育视野和理念，开辟了学校教育新的里程碑。

董事会邀请校长胡海先生作为办学理念的执行者。胡校长曾任江西省政协委员、南昌市体育学会理事长，主管教育教学科研工作近20年。他高超的经验和教育水平使学校在现有的水平上取得了进步。胡校长坚持以身作则，言传身教，为中青年教师提供了最好的示范。

知识经济时代日新月异，对教师的知识和能力提出了更高的要求。京华努力创建学习型组织，改善环境，鼓励教师不断提高自身素质。学校采取“就近学习，走出去，请进来”的方式。组织各种形式的讲座，由讲师从各个角度了解教学目标、方法、环节、语言、教材，并及时反馈给讲师，促进相互交流学习，* * *共同讨论研究教学，提高教师整体水平。

精英人士积极参加国家、省市各级各类理论培训；邀请华南师范大学、北京师范大学等知名学者和市教科所专家授课。此外，学校注重科研活动，提升科研能力。科研部肩负着全校教学科研的整体规划和指导，加强教学科研课题开发、指导项目立项和资料收集的管理。三年来，在市教科所和深圳大学的指导下，共立项8个校级项目、3个市区级项目和3个国家级项目。市重点项目“民办学校中学生个性化成功教育模式的理论与实验研究”已完成，成果突出。学校定期发布“京华科研信息”；发表系列作品，集结创作，与教育界同仁分享经验和研究成果，交流心得。此外，大量课件作品集中在学校网络中，为教师的教学工作提供参考资源。

通过加强师资队伍建设，教学改革精彩纷呈，独特的教学方法不断涌现。比如分层教学。在课堂教学中，从各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学辅导，组织不同层次的测试，使各类学生得到充分发展。学生分层:了解差异，分类建群；根据差异对目标进行分类；阶段检查和分类评估；发展性评估，持续改进。降低了“学困生”的学习难度，满足了“资优生”扩大知识面的需求。三年来，学校的质量评估形式多种多样。高中分层考试调动了大部分学生的积极性，取得了一定的成绩。

2002年，我们学校的处理率在全市所有高中中排名第二，被邀请在全市高考总结会上做经验介绍。这是该市私立学校的唯一代表。2003年，我校获得罗湖区政府高考进步奖。2004年、2006年高考数学学科组成绩傲然提高。2005年、2006年，全校本科和专业课办理率在市、区名列前茅，受到市、区教育局表彰。2007年，罗湖教育蓝皮书甚至提出“精英用数字说明‘低进高出’不是传说”。

用心教学是杰出和成功的。

三、特色教学——拓展多元化学习，尊重学生个性发展。

面对不同性格和素质的学生，如何形成自己的特色和独特的品牌，是每个学校的生存和发展之道。京华始终坚持特色教学之路，进行个性化教育，因材施教，全班级授课。

特点一:突出英语教学，丰富课程特色。

学校自成立以来就非常重视英语教学。聘请外教进行英语口语培训，坚持小班教学，适当增加学生自主学习时间，开展英语角、英语节等辅助教学活动，激发学生爱英语、学英语、用英语的热情。每学期英语节期间，共设英语单词王比赛、朗诵比赛、快速阅读比赛、报刊比赛、作文比赛、歌曲比赛、小报制作比赛、短剧表演、英语谜语竞猜9项，学生参与率达100%。学校每年都利用圣诞节的喜庆气氛举办英语节演出，让大家欣赏到英语短剧、歌曲、舞蹈、乐器等精美的表演，也感受到中外学生、师生的节日气氛。此外，学校丰富的课外活动是学生调节身心、培养兴趣的最佳途径。

第二个特点:艺术人生，陶冶情操。

艺术教育和文化教育同步发展，丰富了学生的精神生活。学校配备了5名专业美术教师和一个美术领导机构。在美术课程教学上，加大了高中美术教育的训练，每个年级1-2美术课。在过去的三年里，超过65，438+000名学生参加了艺术类高考。60%以上的学生升入各大学艺术系深造。2005年，杨哲以731的高分考入中央戏剧学院。此外，学校不断组织，展示学生的多才多艺。由于学校提供了培养和展示学生才华的平台，近年来，学生在才艺展示和各类艺术比赛中成绩斐然。用艺术培养学生，让学生了解美、欣赏美，进而追求美好的文化生活。

第三个特点:个性化教育计划PEP，赢在起点，领先。

学校教育教学管理坚持学生个体发展的需要。关注学生心理健康与心理咨询，从国家教育科学“九五”65438到0999规划了国家重点项目“学校德育体系整体建设”的研究与实验子项目“精神觉醒工程”，获得了1998年、1999年第三届、第四届学术年会一等奖和“优秀实验学校”荣誉。取得经验后深入学习。“2003年学校科研项目《探索民办学校中学生个性化成功教育方法》被批准为深圳市十五计划重点项目，并于2007年顺利完成，持续关注和发展学生心智。

要让每一个精英孩子成功，新课堂不仅要传授知识，更重要的是能点燃学生心中的火。让他们热爱学习，学会学习，终身学习；教师不仅是优秀的讲师和指导者，也是孩子亲密的激励者、促进者、辅导者和协调者。要演好这样的角色，重要的是“心”。学校积极拓展“个性化成功教育(PEP)”，选派经验和能力突出的优秀教师担任导师，师生结对。每位导师从思想指导、学习指导、心理指导、生活指导四个方面选取2-3名学生进行指导，采取多向交流的方式。学生通过人教版书籍、面对面的交流(交谈)和友谊，与导师交流思想、学习和生活。记录在印刷精美的人教版手册中，学生在手册中展示自己独特的生活色彩，如实记录自己的高中生活。这本手册不仅有助于导师跟进学生的情况，也成为学生的高中回忆录，值得珍藏。

实施以来，成效显著，学生争相参与。两年来，共有800名学生参加了PEP计划，显著改善了他们的生活和学习或生活。学生充分感受到，积累每一个小的成功，都是对自己的肯定，推动他走向更大的成功。这是精英“让每一个学生成功”的学校承诺，具体实现。

第四，以德为先——努力培养高尚纯洁的人。

处于改革开放前沿的深圳，各种思想、多元化理念交织在一起。让成长中的中学生减少烦恼和困惑，树立正确的人生观和价值观，是每个学校的责任。京华十年来始终坚持以德为先，以人为本的理念。在努力培养学生文化素质的同时，也注重培养学生团结互爱、诚实守信、热爱劳动、尊重知识和科学等价值观。

学校高度重视学生文化传统、道德规范、文明习惯的教育，塑造爱国、知名、敬业、快乐的新型精英。一方面，强化垂直责任管理，校长-学生处(团委)-年级组长-班主任的管理架构，重点是年级德育承诺制和班主任负责制。另一方面，加强横向合作管理，积极开展家校联系。学校建立了家长委员会(含年级家长委员会)，每学期至少召开一次专题会议，每学期每个年级安排1-2次家长会。家长会的形式和内容不断更新，其中家庭教育讲座很受家长欢迎。

学校坚持不懈地加强学生行为习惯的培养，“常讲、常训、常查”。注重遵守规则、尊重他人、学会感恩，渗透教育的规范性和公平性；学校以《中学生日常行为规范》为基础，制定了一系列适合我校学生实际情况的德育管理规章制度，如《十戒十禁》、《礼貌规则》、《流动红旗考评细则》、《精英之星评选办法》等。全校每天宣传各班例行检查，每周评选30%文明班，授予“流动红旗”。从2004年开始，每学年评选“精英之星”，评选出值得学习的榜样并公开表彰，既树立了榜样，也激励了学生。

每学年(学期)开学时，根据学校发展的总体目标，学生处和团委会安排一系列德育主题。政教处先收集班会主题，再宣传每月主题，如校风建设月、文明礼貌月、科技信息月、学习建设月、学习探索月、成果展示月等。每个班主任还结合班级的实际情况，提出生活系列等一系列主题。学生处、团委、体艺科共同创造和利用教育机会，培养和锻炼“优秀学生干部”、“学生积极分子”、“志愿者队员”，协助班集体、学生会开展工作，充实德育管理力量。“培养一批，带动一片。”比如学生参加升旗仪式、食堂秩序维护、纪律检查等。，极大地激发和培养了学生的自我管理能力。

此外，针对中学生心理发育不成熟、易冲动、爱谈心事、执迷不悟的特点，学校坚持不懈地加强心理健康教育，体现了强烈的人文关怀。学校有专业的心理咨询室，有心理热线，随时为学生服务。学校潜能开发中心将心理健康教育从课堂延伸到课外，工作重点是培养学生的责任感，树立学生正确的价值观，给予关心和温暖，化解学生的焦虑和失落，增强学生的自信心。通过心理咨询和个别关注，为学生解决困惑，指引方向。积累多年经验、发表过无数论文的教师积累辅导经验，有助于学校心理辅导工作的提高。2005年，学校被评为心理健康教育先进学校。

展望未来——承前启后，继往开来十年。才华横溢，才华横溢，如此耀眼。

民办教育是中小学义务教育的一朵奇葩。每一个精英人士都还在路上，不断探索。只有熟悉的校歌萦绕在我耳边——

那一天，我带着花季的梦，走进了你的银色光环。在光晕里，有一棵根深叶茂的大树。大树下，有一条路，蜿蜒伸向远方。

荡起来，亮起来，爱国，尊重，

荡起来，亮起来，精英文化哺育我成长！

摇摆，点亮，认识自己，主动发展，

摇摆，点亮，精英精神伴我扬帆远航！

校歌的旋律荡漾着，精英们向着阳光的方向阔步前进。太阳在他们面前冉冉升起，耀眼夺目，迎接阳光的希望无限。