如何利用信息化提高培训兴趣

大班孩子再过一个学期就要进小学了。为了让孩子顺利度过幼小衔接期，给小学教育打下坚实的基础，需要慢慢激发孩子的学习兴趣。传统的教学方式多是黑板粉笔加老师的说教，枯燥无味，老师很难讲，孩子也不爱学。如何在教学中提高孩子的学习兴趣？根据平时的教学经验，我认为合理运用信息化教学方法可以有效提高幼儿参与各种教学活动的积极性。

视觉和图像多媒体技术以其新颖性、趣味性和艺术性吸引儿童的注意力，激发他们的学习动机。现代多媒体信息技术是通过文字、图像、声音、数据、动画、视频等多种媒介对信息进行统一的数字处理和交互处理，使幼儿的课堂教学从单一的听说方式转变为视听等多种感官的协同，开阔了视野。我在给孩子们上情感教育活动课《感恩的心》时，利用自己的多媒体课件，利用大量的图片进行直观教学，让孩子们通过看图感受教学内容，同时播放视频资料《爱父母》和录音资料《感恩的心》歌曲，加上带着感情大声朗读，感染和教育孩子。整个活动结束后，老师的讲解不多，孩子们感动得热泪盈眶，起到了很好的教学作用。综上所述，只有合理运用现代多媒体教学手段，调动孩子的学习兴趣，才会取得如此好的效果。

在大班语文教学中，要创设情景，充分利用多媒体课件，将声音、图像、文字、动画、电影等媒体有机地结合起来，给孩子一种新鲜、动态的感官刺激，激发孩子探索知识的兴趣，使孩子产生强烈的学习欲望，改变传统的教学方法和教学过程，增强课堂教学的感染力和艺术性。

兴趣是一种积极的情绪，人的情绪总是在特定的情境下产生的。多媒体以其活动性、直观性和趣味性，向儿童感官再现信息。通过听觉和视觉器官的配合使用，会事半功倍，轻松愉快地学习知识，从而达到一定的教学目的。比如在教团汤圆的时候，我用多媒体课件把整个教学内容的背景通过大屏幕呈现给孩子们:欢乐祥和的春节场景，门前高高挂起的红灯笼，全家人聚在一起，奶奶、爷爷、爸爸忙着包饺子，妈妈忙着包饺子，孩子们开心地端着碗吃饺子。我让孩子一边看多媒体课件，一边放《卖汤圆》这首歌。孩子们听着歌，看着屏幕上熟悉的情结，忍不住跟着唱了起来。我点开图片的同时，也点开了孩子们的学习兴趣。他们高兴地随着动画片跳舞，并说:“汤圆真甜，真好吃。”这样，生动的图片为孩子搭建了通向语言的桥梁，孩子的积极参与促进了语言的学习。虽然这一课是绕口令，很难学，但我们通过信息技术教学手段，给孩子创设情境，带领他们进入画面，进入场景，不知不觉地学习课本内容，进行情感教育。

直观教学可以更有效地利用孩子的好奇心，激发他们的学习兴趣。对于一些过于抽象的问题，孩子往往会感到厌烦和不解。如果能加强直观教学，就能化繁为简，形象具体，记忆深刻。直观教学除了使用教具外，还充分利用各种视听教学设备，如录音、幻灯、实物投影、电视等。，使直观教学更灵活、更广泛地开展。当一个美丽的形状或一幅美丽的插图显示在屏幕上时，当一个图形在屏幕上平移和旋转以清楚地显示其固有的性质时，当一片绿叶随风起舞时，孩子们会感到耳目一新，产生兴趣。这对帮助孩子深入理解相关知识，牢牢记住相关内容，培养孩子的创造性思维能力，可以起到积极的作用。在“认识球体和圆柱体”的教学过程中，我利用多媒体课件收集篮球、乒乓球、足球、气球、圆柱体、笔筒、橡皮棒、粉笔的图片，通过大屏幕将教学内容生动地展示在孩子们面前，让孩子们不费吹灰之力就能知道哪些是球体，哪些是圆柱体。结合多媒体课件，还为孩子设计了填颜色、整理球体和圆柱体等游戏活动，老师将教学内容编成“击球歌”播放，不仅缓解了全班孩子的疲劳，还有效巩固了教学内容。同样是“认识球体和圆柱体”这一课。另一位老教师没有使用多媒体课件，只是简单的说教来完成教学内容。导致孩子参与教学的积极性不高，掌握不扎实。整节课下来，老师觉得自己做了很多努力，没有引起孩子的学习兴趣。

合理运用现代教学手段，可以充分激发孩子的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。我们每一位幼师都应该在教学中大胆改革，掌握现代信息技术教学方法，让幼儿的课堂教学更加精彩。