换班是什么意思？

课改课是指课堂教育和教学改革课。新世纪伊始，由国务院和教育部推动的第八次全国基础教育课程改革将“加快构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系”作为主要目标之一。

围绕人的培养，针对现行基础教育课程教材中存在的弊端，提出了基础教育课程改革的六个具体目标，从课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、课程管理六个方面全面实现转型与改革。

整个改革涉及培养目标的改变、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学的改革、教材的改革、课程资源的开发、评价体系的建立和教师培训等。它是受课程改革影响的整个基础教育的综合改革。

新课程实验不仅是验证和修订、完善标准、实验教材及相关管理和评价方案和政策的过程，也是教师和管理团队在实践中积累经验、得到锻炼和提高的过程。

建立步骤:

1，把握实验规划，有序推进。制定预备计划，召开思想动员学习会，拟定初期初步方案，组织班内教师观看教学记录，编写系统的自学资料，调查前形成研究问题，组织学生观看视频熟悉教学过程，初步建立班级学习小组。

2.把握家校沟通，争取支持。为了促进课改实验班的顺利开展，取得家长的理解和支持，从而为改革工作的启动赢得主动，少一些阻力，2010 119日上午，707、708班召开了开班暨家校沟通交流会，家长来到教室与孩子同课。

3.把握课堂模式，改革核心。包括实施新的课堂教学模式，即建立教师“导师制”、建立学生预习笔记制度、改善硬件设施、加强课改班教师内部研讨活动等。

4、抓小组合作，打好课程改革基础。通过小组学习，实现“以兵教兵”、“以兵练兵”、“以兵强兵”，促进全体学生的发展。第一，建立班级学习小组，定期优化调整组合，在小组内建立“一对一”的帮扶小组。

5、抓老师学，* * *有进步。光有改革的热情是不够的，抓教师的学习尤为重要。第一，注重自主学习。第二，注重实地考察。第三，抓沟通。第四，重视课堂讨论。

6、学生辅导，精神关怀。以全体学生共同进步的理念办学，摒弃“精英教学”的误区，特别关注“学困生”的学习状态