全国高校师德师风建设经验交流会报告(四篇)
20x年春季学期伊始，根据学校的工作计划，我校全体教师集中在会议室进行业务学习和培训。会上，黄校长带领大家学习了关于师德师风的相关文件。通过学习，我再次深刻认识到，师德师风不仅是教师个人的问题，也是教师群体的问题。个人品德不好，虽然有时候会在小范围内造成一个臭鸡蛋坏了一锅汤，但毕竟只是小范围的事情。如果教师群体风气不好，特别是与社会上的不良风气相勾结，其危害就大了。这个时候，师德师风问题就演变成了整个教育行业的道德问题，不良的师德师风就演变成了教育行业的不正之风。
一个好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，还需要提高自律意识，自觉改正生活工作中的不良习惯，在学生中树立良好的师德师风。所以，作为一名教育工作者，我觉得应该从以下几个方面来提高我们的师德师风，努力提高我们的综合素质。
1，爱岗敬业。首先，我们应该热爱教育，并致力于它。我们在选择教育的时候，要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极主动，力求创新。全心全意完成每一项教学任务，不求有功，但求无过。只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习，不断进步。
2.尊重学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。要平等对待学生，不能把学生当下属。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。
3.争取进步。作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。
4.树立榜样。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，并首先做好要求学生做的事情。
以上是我对师德师风学习的总结。新学期，我会不断学习，让自己从不断更新的知识中汲取营养，把所学奉献给学生，对学生的品德和作风产生积极的影响。
全国高校师德师风建设经验交流会报告2
20x年来，学校进一步加强师德建设，按照区教育局的统一安排，开展了师德师风主题教育活动，取得了明显成效，不断推动了我校师生的作风建设和道德建设，也促进了我校各方面工作的健康稳定发展。具体实施情况概述如下:
第一，团队和谐带动教师
为加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，由校长任组长，负责师德师风建设的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进行了调整，学校成立了以新校长为首的领导小组。定期召开专题会议，研究部署工作，接受活动成果。校长以教师的思想教育为主，教学主任以教师的专业理论学习为主，德育主任负责教师的职业道德培养，职责分工明确，领导班子团结合作协调，学校的师德师风建设工作丰富多彩。
第二，大力宣传和动员教师
开学初，我校以师德师风建设为中心工作，召开全体教职工会议，贯彻落实学校师德师风主题教育活动方案精神，统一思想，明确目标和效益，制定了符合我校实际的活动方案，成立了师德师风建设领导小组。召开全体教师学习文件精神动员会，安排学校活动步骤。动员会上，学校领导客观分析了师德师风建设中存在的问题，明确提出了提高我校师德师风水平的措施，要求我校教职工强化“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个增强”，即加强上级文件学习，加强先进典型学习，增强业务潜力；实现“四个提升”:教师政治素质和职业道德的新提升，服务社会、家长和学生的新提升，树立良好职业道德形象的新提升，推动学校各项工作和提高教育教学质量的新提升。学校开辟了校园广播和师德专栏，及时报道学校的活动动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的氛围，扩大了活动的影响，赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓好园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德水平。
1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。
2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设方面，开展了“爱岗敬业”、“为人师表、陶冶师德灵魂、做好师德师风、培育师德形象”等一系列师德教育活动，组织开展了形式多样的座谈会、报告会、观看视频、师德讲座等形式，营造师德建设氛围。坚持岗位培训，提高教师能力。“师德”和“教师能力”就像一个专业教师的翅膀，缺一不可。我校在加强教育、提高“师德”的基础上，高度重视提高教师的“教师能力”，将师德师风教育与在职培训有机结合。一方面，加强教学常规管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师教学行为，要求教师每节课都要上合格课，争创优质课，牢牢把握课堂教学主阵地，常态化“在岗培训大赛”，用心开展课堂教学创新大赛，让教师在日常教学行为中提升教育教学潜能。另一方面，我校加强校本教研，充分发挥“教研”功能，促进教师之间的互动，使教师在思想、观念、行动上“走进新课程”。开展教研是为了解决教师在平时教育教学中遇到的问题；同时开展有效的“讲、讲、评”活动，提高教研的有效性。第四，针对以往高消耗、低效率的弊端，教师单打独斗，建立“高效、愉悦、反思”的备课新方式，让教师共同协作，重点突破。
准备精品，与群众交流，感悟智慧，注重教学后的反思。三是加强和改进校本培训，努力提高教师素质。一方面，通过个人自学来“充电”，提高教师自身的文化品位和理论水平；另一方面，通过新一轮的基本功训练，教育基本功扎实；再次，通过“专家指导”、“同事互动”、“专题活动”，促进教师专业成长，努力提高教师专业素质。本学期，我校邀请了师范学校的王伟、旅游学校的礼仪老师等专家对教师进行校对培训。
3.抓评价，完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。
4.把握深度。为了深化师德建设活动，学校树立了自己的榜样。榜样的力量是无穷的。根据学校的特点，我们设立了“无私工作的教学楷模”、“关爱后进生的榜样”、“优秀业务的榜样”。老师树立了“每个人身边都有榜样，每个人都可以成为榜样”的“师德模范观”。
5.坚持“两走、两服务”。一年来，学校把师德教育与家校联系结合起来，大力开展“百名校长、万名教师”进社区、进家庭“两访两服务”活动，开展“三访三创”活动。组织所有老师家访，带着问题走进社区和家庭。一是宣传学校开展师德教育年活动的具体情况，征求学生和家长对群众满意的学校师德建设的具体意见和建议。二是切实解决师德建设中存在的突出问题，让家长反映学校师德现状，发现是否存在挖苦、歧视、侮辱等体罚学生，变相体罚学生，向学生推销教辅材料等商品，索要或了解学生及家长财物，宴请、办私事，搞有偿家教等行为。经过统计，没有发现这些情况。
四、主要收获
通过一年来的一系列师德师风教育活动，效果是好的。根据师德规范的具体要求，教师通过集中学习、自学、集中讨论、发现问题、撰写笔记心得、主题实践等多种形式，进一步掌握了教育法律法规知识。通过“百名校长、万名教师”进家庭、进社区的“两走两服务”活动和三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“后培训”活动，教师的教育教学水平和潜力得到了进一步提高；教师队伍中存在的一些问题得到了初步解决，树立了良好的教师形象，促进了学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育的初步成效。
动词 （verb的缩写）下一阶段的计划
1.加强学习教育。将师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，特别是对师德师风教育的再学习、再认识。
2.进一步增强服务意识，坚持不懈地开展“两走两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，强化学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
3.开展校本教研、校本培训和深入持久的“职后培训”活动，进一步提高教师的教学潜能。
4.建立师德师风教育的长效机制，把师德师风教育的成果运用到平时的教育教学实践中，努力落实到具体工作岗位上，体现当代教师的道德风范。
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教师职业道德是教师在职业生活中处理和调整与他人和集体职业工作关系时应遵守的基本行为准则和规范。并在此基础上表现出职业观念意识和行为品质。它是教师专业队伍中特有的团队精神，是社会道德文明的重要组成部分。
公平对待学生是教师在教育活动中应当遵守的重要师德原则。它要求教师从同样的目的去关心、爱护和要求每一个学生，用同样的热情去帮助和教育每一个学生。我们的社会正在走向民主化和法制化，所以公平对待每一个学生已经成为现代教师必备的素质。
诚信教学是时代发展对教师的职业规范。诚信教学要求教师把人的利益放在第一位，认真教书，用心育人，在教育中不搞谋私利的活动，不向学生和家长谋取私利，自己立教，自己教人。
在学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》之后，我不断反思自己。我能在思想上始终保持高尚的节操，为人师表，从不利用教师的职业便利向学生或家长索要钱财或变相谋取私利，从不未经批准向学生出售或摊派学习资料和用品并从中获利，从不动员、组织学生有偿补课并从中获利，从不变相惩罚学生。能够公平对待所有学生，使学生产生正义感、愉悦感和信任感，从而形成良好的师生关系、生生关系，诚实孝敬父母，严格要求自己，工作上兢兢业业，生活上热心助人，追求正直善良的人格，直爽的人生态度和民主的思想境界。这种职业道德有助于我产生积极的非权利影响，有助于在学生面前树立良好的形象，树立一个无形的榜样，默默鼓励学生努力工作，堂堂正正做人。
我在教学中依法教学，不存在以下行为:
1.利用教师职权向学生或家长索要钱财或变相谋取私利；
2.不得向学生出售或摊派学习资料和学习用品并从中获利；
3.动员、组织学生有偿补课，从中谋取私利；
4、体罚、变相体罚学生；
5.歧视差生，羞辱学生及其家长；
6、纪律松弛给工作造成严重损失的；
7、其他违反职业道德和违法违纪行为。
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政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。忠于人民教育，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的潜能和专业水平！严格执行师德规范，具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不以学习成绩为标准衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，探索发展学生与家长联系的方式和措施，在交往中不收礼金、不请客人、不请家长办事、不提供有偿家教，赢得了学生家长的普遍好评。在教育教学过程中，要利用学科特点，加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习兴趣，努力提高教育教学质量。
我个人认为，师德师风所包含的信息，自古以来就是“教书育人，为人师表”。具备必要的政治、思想和业务素质。按照我们的民族传统，为人师表最重要的是诚信有礼，这也是人的品德构成。受过教育的人不仅要知识，还要道德。在传播知识的过程中，教师的人格、道德和价值观会影响学生的成长。
我觉得* * * * *应该结合传统标准。平易近人，严以待人，公平待人，勤奋好学。严格不苛刻。老师有世俗的欲望，但不会把学生作为发泄的对象。这不是教育学生。我觉得传统的师德师风应该和新的一样，但此刻的不同在于师生关系的变化。以前学生绝对服从老师，现在要求老师尊重学生，这是一种进步。所以，* * * * * *老师要在关爱学生、严格要求学生方面提出新的标准。
强调质量并不意味着忽视道德。中国古代的教育家早就说过，道德第一。先学德后学文，先重武后学武，学好武不仅是为了祭祖，更是为了为人民服务。但改革开放以来，中国人片面地认为西方之所以发达，是因为可以以自我为中心，所以“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”的说法一直扭曲到这一刻，结果X案层出不穷，层次越来越大。这种不正之风严重影响了还在学校学习的青少年。谈到落马的贪官，有的同学不仅不以为然，还沾沾自喜地说是“他们不会干的。如果是我，我保证不露出马脚”。这令人担忧。一个人的道德品质，往往可以决定他行为的积极或消极结果。一个X天才造成的灾难，需要几代人才能逆转。希特勒发动了第二次世界大战。之后虽然正义战胜了X，但全球经济直到70年代才复苏。如今，法治和礼貌是全球趋势，而我们的制度还不完善，不能再关心道德品质的培养。自由发展并不意味着忽视个人品质。什么是人格素质？就是人品好。性格好的体现是什么？即合理上进，合理忍耐，适当时敢于竞争，关键时顾全大局。遗憾的是，中国人一注重人格的培养，就只明白一定要勇猛傲慢，说“勇者胜于狭路相逢”，“胆小者饿死，胆大者亡”。说到容易做自己事的人对别人造成的伤害，别人往往是那么宽容:“既然知道他是那个性格，为什么还要和他计较？”江山易改，本性难移。“所以，会宽容的人要继续忍受宽容，而强硬的人要继续傲慢自大。其实天性不能成为我行我素的理由。人可以和睦相处，为什么不可以呢？谁应该是特别的？法律没有赋予任何人任意行事的特权。性格不好不难改，关键是你想不想改。其实成功人士性格都很好，人缘好是最起码的证明。但是现在的学生已经越来越听不懂批评了，受了委屈之后会死或者喊杀，这不能不引起大人的重视！
我仍然有问题:
工作作风不够扎实，知难而进，有时心态放松。在教学实践中，学生有时会畏首畏尾，对学生的思想动态不够了解，往往不容易解决学生的思想问题。
未来改进方向:
从思想上行动上提高自己的责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的研究精神，打死也不放弃，发挥自己与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，做到政治和业务两不误。
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我是一名小学老师。自从我毕业开始工作，我感到责任重大。作为老师，我不仅要教好书，还要在各方面做出表率。在开展师德师风学习活动中，我更加深刻地感受到，一个师德师风好的老师，对受教育者的影响是巨大的，甚至是终身受益的。著名教育家陶行知先生曾说:“学而优则仕，为人师表。”作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保障。教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说过的，“要想被尊重，首先要尊重自己，老师要以自尊为主。”教师要自重，首先要提高自己的职业道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保障。
树立诚信教育，首先要淡泊名利，敬业爱生，待人接物少一点名利，多一点教书育人的关怀；创新教学要以人为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过学校组织的师德师风教育学习，我对这次学习总结如下:
一、思想和工作的基本表现:
既然选择了这个职业，首先，我一直都很敬业。热爱教育，就要有在教学上“尽力而为”的决心。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求更好，不断挑战自我，超越自我。其次，我不断加强政治学习，提高自己的政治素养。要按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。“终身献身教育事业”把忠诚于人民的教育事业作为美德，像蜡烛一样时刻激励着我，燃烧着自己，照亮着别人；工作勤奋认真，服从领导，不妥协，认真完成校领导交给的各项任务，用“学为人师，示范为人”的要求约束自己，做一名家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。
平时经常进行自我反省，时刻严格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教师形象。怎样才能塑造好老师的形象，让学生喜欢你？我觉得老师的专业水平是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说:一个优秀的教师必须有四大支柱，丰厚的文化底蕴支撑教师的人性，高超的教育智慧支撑教师的灵性，宽广的课程视野支撑教师的活动，宽广的职业境界支撑教师的诗意。是的，一个没有丰富文化背景的老师，是不可能给学生的生活打下温暖纯粹的底色的。对于一个老师来说，知识渊博和多才多艺是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生什么问题都会问，他们往往“问接下来是什么”。没有广博的知识，学生的“困惑”就无法很好地理解，并作为“道”传递给别人。因此，对于我们教师来说，更重要的是不断更新知识，紧跟时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则不更新不充实，你的一点知识就是一桶死水。
要做学生喜欢的老师，无论是生活上还是学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生有矛盾，我会给他们合理的处理；学生犯了错误，我耐心教育，让他们真正认识到错误，及时改正。我也抽时间和学生交谈交流，和学生一起活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的相互了解。对学生的爱还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求。平时很注重尊重学生的人格，理解学生的人格，信任学生，关心学生。对学生严格要求，关注学生个体差异，区别对待。对不同学历、不同水平的学生采取不同的教育方式。尤其是贫困生，更应该给予更多的关爱，不让一个学生掉队，尽一切努力让他们健康成长。我们小学老师和学生接触很多，他们的一言一行都直接影响着学生。因此，我们的教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，更要用自己高尚的人格去影响和感化学生，使学生身心健康地成长和发展。
二、存在的问题及原因分析:
经过一段时间对师德师风的学习和研究，我深刻认识到师德师风学习和研究的必要性，这在我的师德师风培养中受益匪浅。仿佛进入了更高的师德师风境界，对以后的教学教育无疑具有指导意义。但由于本人缺乏学习态度，未能将所学知识应用于实践中解决实际问题，现将本次师德师风研究中存在的问题及原因分析如下:
1，教学论知识水平不够，学习不深。平时的时间没有充分利用，关于教育教学的书也很少。有时候理论学习后，不能及时做深入的内化，加强练习和锻炼，做到快记快忘。
2.在教学中，我能详细准确地掌握教材，一般不会出现智力上的错误。但对教材深度的挖掘不到位，力度不够，没有把握好知识的扩散和延伸。多关注课本上的简单知识，自己却没有足够的精力去钻研，也没有付出太多的精力。
3.对学生不够关心。我一直很关心学生，但对他们不够关心。有时候不能及时发现他们，不能及时走进学生的心里。当我有事情要做，工作忙的时候，我就会被耽误，甚至拖延。对学生进行一到两次交心的谈话和指导。学生变了吗？有时候很清楚，有时候又不清楚。如果他们没有改变，我该怎么办？如果不能及时发现，总是对自己充满信心，觉得一切都会好的，以至于有时候会在学生心里留下阴影。
三、整改措施和方法:
1，理论学习是第一场戏，提高自身素质是关键。教育教学理论学习强，没有空架子，没有理论，那就实践，如何谈自己的课堂教育？什么是发展？那只是空话。坚持边学边练，做好教育教学笔记，注重提高自身素质。作为一名教育工作者，我们应该不断学习和充电，永远不要让自己停滞不前。否则就不符合学生的需求，让我彻底明白:在社会信息发达的今天，在新课改的大背景下，我们的老师不再是一个端着一杯水、一桶水、自来水的人，而是一个带领学生教他们找水喝的人。
2.在教学中努力学习，积极主动。以教材为中心，学会思考大纲和学习情况，而且不局限于教材，还要对知识进行延伸和灵活运用。尽量把上班聊天的时间花在勤奋学习上，让你的课堂充满活力，让学生真正学到东西。
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3.关爱学生，关注他们的发展。要努力关爱每一个学生，不歧视后进生，让学生充分发展个性，及时调查发现，及时沟通反馈。尊重学生，不打骂，体罚。以“说服”为主要策略。让每一个学生都觉得你是一个平易近人的老师，一个值得尊敬和敬佩的老师，一个合格的老师。让学生因你而幸运。
4.努力实现课堂教学的质量和效率。虚心向有经验的老师请教和学习，和他们一起努力学习，共同进步，合作互助。
最后，我会继续正确对待群众对师德师风建设提出的各种意见，从群众意见中看清自己平时不注意或不重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，通过这次师德师风的学习，我收获了很多做人的东西，尤其是作为一名教师。今后，我会继续前进，在学习中不断完善自己，在不懈的追求中提升自己。我一定会以成为一名研究型教师为目标。我会加强师德修养，全方位提升自己，让自己成为一名合格的，甚至漂亮的教育工作者！；