案例分析的收获和体会[优秀文章]
蒂希
随着社会经济的不断发展，银行业竞争的日益激烈，如何在我国邮储银行激烈的竞争中脱颖而出，是值得每一位员工思考的问题。胜在优秀。什么是胜利？分解“赢”字，我们发现“死”表现出的是危机感，这是成功的前提。必须树立危机感，始终积极努力地面对工作；“口”显示沟通能力，是通往成功的桥梁；“月”是积累，显示的是时间。胜利需要一个过程。每天进步一点点，就离成功越来越近。这是成功的基石。“贝”代表财富和筹码，是成功的基础；“一切”就是平常心，这是成功的关键。我们努力争取胜利，但平凡从不平庸。在职场中，一定要注意细节，细节体现了素质。总结一下，赢就是要有危机感；善于沟通和管理联系人；善于理财，管理好自己；严格遵循标准化、流程化、系统化。
《赢在卓越》课程主要讲述了xx超市为进一步开拓市场，开展了大规模的整合营销传播项目，但公司内部在选择合作伙伴上存在分歧。由于* *邮政在服务上缺乏责任心，大华超市拒绝与* *邮政合作。最终，在* *邮政不断改进服务的努力下，重新赢得了客户的信任。本课程主要告诉我们，随着金融行业竞争的日益激烈和客户需求的多样化，优质服务已经成为邮储银行赢得行业声誉的主要条件，赢得客户的主要方式，对外竞争的主要手段和盈利的主要途径。
偏激
假期里，先进学校组织我们学习《基于学生核心素养培养的教学能力分析》，让我认识了一个新的教育理念——核心素养，初步了解了核心素养及其在教育中的重要地位。现在说说我对核心素养的理解。
一，对核心素养的理解
核心素养主要是指学生应具备的、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观的综合反映。获得成功的人生，适应个人终身发展和社会发展的需要，是每个学生不可或缺的素质。它是教育方针中设定的教育培养目标的具体化和细化，与我们之前倡导的素质教育有着内在的一致性，是新时期素质教育的深化。
我们之前一直倡导素质教育，强调“促进学生的全面发展，培养学生的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育模式，转向关注学生的全面发展，促进了社会所需人才的培养。素质的培养是以学生的“天赋”为基础的。提出“素养”的概念，是为了更加关注学生在后天中长期实践中发展起来的能力。每个学生都可以通过努力培养良好的习惯和能力。这和我们的“新教育”理念类似，强调培养学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习能力和创造精神。为学生的终身发展打下良好的基础。
核心素养分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神；自我发展表现为学会学习，健康生活；社会参与表现为责任和实践创新。从文化基础可以看出，它更注重学生知识积累的宽度和厚度，让学生积累丰富的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极的人生观，这也是幸福生活的前提。在自我发展方面，更强调学生的学习发展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与注重培养学生的社会责任感。一个负责任的人可以爱国，可以热爱集体，热爱家庭，可以勇敢地为社会做贡献，从而推动社会发展。
其次，作为教师，我们应该在今后的工作中做到以下几点
1，激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的知识和人格培养。爱因斯坦说过，“兴趣是老师”。宇易老师曾说过:“教师如果有能力激发学生的兴趣和求知欲，教学就成功了一大半，学生就有了一个好的起点，就不会感到苦涩，并从中得到乐趣。“可见，只有激发学生对教学活动的兴趣，才能让他们自然愉快地接受知识，道德修养和审美情趣才能得到提高。
2.重视数学课堂教学活动，调动学生积极性，培养学生数学素养。数学素养是指认识和理解数学在自然和社会生活中的地位和能力，做出数学判断和参与数学活动，以满足个人在当前或未来生活中成为有爱心、有思想的公民的需要的能力。数学素养是人们通过数学学习认识、理解和处理周围事物时所具备的素质。通常是人与周围环境互动时的思维方式和解决问题的策略。调动学生的积极性，仅仅意味着学生愿意学习，这远远不够。教师要采取各种有效的方法，帮助学生更好地进入文本，进行广泛阅读和积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
3.读名著，写读书笔记。一个人素养的高低，取决于个人积累文化的主动程度。“饱读诗书”，当知识积累到一定程度，就会在人们身上形成丰富的文化底蕴。
培养学生的核心素养是一个长期的过程，仍然需要我们的实践和研究。借助网络资源等手段调动学生学习，培养学生素养。我会不断学习新的理念，并付诸教育教学实践，在学习中进步，在进步中学习。