读书笔记23——稀缺

首先介绍一下这本书的一些基本概念。

这本书分为三部分。

第一部分是关于稀缺心态是一切稀缺的根源。

当稀缺抓住大脑，我们的注意力就会集中在如何最有效地利用自己的资源上。这种现象虽然有负面影响，但也意味着可以从稀缺中获益。我们可以说稀缺性使人“专注”，也可以说稀缺性导致我们“视野有限”。

我们专注、窥视、做事、忽略其他的事情，都是出于同样的原因:那些存在于“管道”视野之外的东西被压抑了。对于我们来说，“管”之外的东西更难看到，更容易忽略，更容易忘记。

当一个人专注于稀缺性时，他的智商得分会比没有稀缺性问题时低。就像电脑同时运行多个程序时，中央处理器会变慢，穷人这时候表现更差，因为他们带宽的一部分在想别的事情。当我们的心理带宽出现负担时，会让我们更难控制自己的冲动。稀缺性会形成带宽负担，也就是说稀缺性不仅会降低流体智能，还会降低自控力。

什么都不想要的人，只有一部分会充满忧虑；所有正在经历“匮乏”的人都会有很多心事。

一旦稀缺心理出现，我们必须处理精神资源更加短缺的问题。

稀缺不仅会让我们入不敷出，不懂得配置资源，还会让我们在生活的其他方面无所适从。

稀缺会让人变得愚蠢，更容易冲动。当我们的流动智力和执行控制力被削弱时，我们不得不依靠更有限的脑力来维持生计。

第二部分是关于贫穷和忙碌如何缩小“带宽”。

蜂巢壁之间的角度正好是120度，形成了一个完美的六边形。每层巢壁厚度小于0.1 mm，偏差仅在0.002 mm以内，泥蜂窝室基本为柱状，用泥不规则地粘合在一起，完全不如蜂窝的精致。为什么会这样？答案是稀缺。泥蜂使用的建筑材料——泥，资源丰富；蜜蜂的建筑材料蜂蜡很少。穷人之所以没有闲暇，是因为他们没有那么多能力负担得起。打包需要的空间，对于行李箱大的人来说是廉价的，就像泥巴一样；但是对于小行李箱的主人来说就贵了，就像蜜蜡一样。

有了闲暇，我们会有丰富的感情。休闲不仅仅意味着无效率，更是一种奢侈的心理享受。富足不仅让我们可以买到更多的商品，也给了我们随意包装的奢侈，不思考的奢侈，犯错的奢侈。

富人的节俭和穷人的节俭不一样。节俭是对金钱的一种责任感，穷人则掂量着。节俭的人在购买时，会考虑商品的价格是否优惠。穷人在想的是，为了这笔钱放弃什么。所以从中学习的人是不需要权衡的。

穷人更善于维持目前的生计。他们能让1美元发挥更大的作用，是理财专家。这种专业技能会让他们在某种环境下表现得更加理性，更难做出矛盾的选择。

因为专注，我有专业技能；因为我的专业，所以有拙见；由于视野的局限，产生了一系列的负面后果。

稀缺性，尤其是一种窥视心态，会让你把那些重要但不紧急的事情放在一边，比如收拾办公室、做肠镜、写遗嘱等。，这些都是我们容易忽略的。

从现在往前看，需要有广阔的视野和一定的认知资源。我们需要考虑下个月到期的账单，其他可能的收入来源和可能接手的新任务，这些都需要你的认知能力有一些闲暇。当大脑专注于当下的稀缺性时，向前看的能力很可能因为负担的存在而丧失。

如果我们长时间处于“最后一刻”，我们将继续处于从一个紧急情况到另一个紧急情况的状态。当我们有窥视心态的时候，只能部分的，暂时的解决问题。对于忙碌的人来说，这意味着那种压力很大的扭曲计划，充满了堆积如山的待办事项和已经固定和改变的会议。

稀缺性陷阱的种子早在资源相对丰富的时候就已经埋下。而且，随着事态的发展，同样的情况还会出现。你正在全力以赴地工作，但还是跟不上进度。你的生活很压抑，你暗暗发誓这辈子再也不做这种事了。期限过了，你终于爬到了陷阱的边缘，喘了口气。此时，距离下一个截止日期还有几周时间。谢天谢地，现在你终于可以放松了。几个星期后，你想不出时间都去了哪里。你又一次开始加班。就像摊贩面临的稀缺性一样，你的稀缺性来自于资源相对丰富时所犯的错误。

穷人会一直穷下去，孤独的人注定要继续孤独下去；忙碌的人总会忙碌，节食者的计划总会以失败告终稀缺造就了一种心态，这种心态会让稀缺永远持续。

改变我们心态，逃离稀缺陷阱的唯一希望。

没钱意味着没时间；没钱意味着更难社交；没有钱，意味着食物的质量会更低，你的健康会更低。贫穷意味着你在决定生活方方面面的事物上处于匮乏状态。

穷人会在许多方面表现出缺点:

穷人会把注意力集中在自己的问题上，形成窥视心理，犯错误；穷人缺的不仅仅是钱，还有带宽。

第三部分是关于如何从匮乏走向繁荣。

想象一下，几周前你报名参加了一个计算机培训课程。你希望通过学习换工作。晚上，你参加培训能得到的好处是那么的抽象和遥远。现在你筋疲力尽了。而且你知道，就算你现在去上课，你也不会听任何东西。所以你缺了一节课。几个星期后，当你再次去上课时，你能理解的比以前少。最后你决定退学，等家里问题解决了再回来上课。毕竟你现在没有心思学习。

所以这门课不仅不能容忍你的错误，还会放大你表现出来的这些可以预见的错误，还会强行把你推出教室。在设计课程时，与其总是强调人们不犯错或改善行为的重要性，我们还不如重新设计和布局课程本身。

比如我们把课程改成模块化的课程单元，然后分时段交替开课，* * *一起往前走。缺一节课，漏一段内容也没关系。只需比本课程模块“晚一两周”转到另一个平行课程即可。如果你错过了整个模块，当你开始下一节课的时候再学也不迟。这种方法虽然会耽误毕业时间，但学生至少可以真正学到知识。

我们不应该继续分别看待教育、医疗、金融和儿童抚养，而应该认识到所有这些因素都是带宽容量的一部分。

就像财务负担会压倒我们的预算一样，带宽负担也会让我们无法兼顾以上所有因素。反而会对一些瓶颈问题的修复产生更深远的影响——儿童日间照料服务提供的不仅仅是日间照料服务，及时的金融产品也远远没有做到未雨绸缪。

一个更好的设计需要包括基本的洞察力，如稀缺心理学中体现的集中和带宽。

4.45倍！来自火星探测器的教训

1999年9月23日，美国国家航空航天局发射的火星探测器坠毁。调查后产生误差的原因是，第一，卫星火星探测器通常由几个分包商逐一完成。负责制造螺旋桨的公司理解接收到的数据用英磅表示；另一家负责制造CPU的公司以公制牛顿发送数据。所以处理器每发出一次“X”，螺旋桨厂商就解读为“4.45倍X”。结果探测器过度减速，没能逃脱火星的引力。

经分析，原因如下:

我们可以把重要的东西放在管子里。例如，当主管的“管道”视野仍然停留在当前会议时，助理可以将下一次会议带入主管的视野。

只要有可能，我们应该将警惕行为转变为一次性行动。举个例子，如果不想每次经过厨房都保持警惕，以免拿到零食，那去超市购物的时候还是保持警惕，根本不买零食的好。

使用带宽就是分配我们有限的信息处理能力。从这个角度来看，那些需要更多信息处理的决策会占用更多的带宽。每一个时间有限的管理者都需要一个助手，这个助手要善于综合决策，简化选择，清晰呈现。