小学教师职称评审专业技术工作总结
工作总结是直接关系到我们能否通过职称评定的重要材料。老师会写字吗？以下是我收集整理的小学教师职称评聘专业技术工作总结。欢迎阅读。
小学教师职称评聘专业技术工作总结自从1998年3月晋升小学教师资格以来，我在各方面都严格要求自己。本人兢兢业业，勤勤恳恳，与时俱进，不断创新，教书育人，为人师表，德、能、勤、绩、廉表现良好，圆满完成了教育教学任务。
我的工作表现总结如下:
一、热爱本职工作，努力学习，努力提高思想素质。
为了适应新时期教学的要求，我坚持学习党的路线方针政策、教育政策法规、教育理论。不断提高自己的思想道德修养，不断学习和实践教育教学艺术。我把对党的教育和工作的热爱放在第一位。多次参加学校和电影组织的师德讲座活动，获得以下成果。
二等奖、三等奖；他写的论文两次获得学校二、三等奖；其中，在学校网站和宜昌市教育局网站发布了两篇师德论文。2014年5月被推荐为区级表彰的师德标兵。通过这几年的工作实践，我更加深刻地认识到，做一名人民教师关系到国家的兴衰。忠诚于党的教育事业，教书育人，培养学生，做好本职工作，是爱党爱国的具体表现，也就是尽一个合格公民应尽的义务。
第二，研究教学，探索课程改革，努力做到“学高为师”。
本人坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，坚持“师从高中，德高望重为楷模”的教育理念，脚踏实地备课、听课、复习巩固，营造轻松活泼、积极进取的学习氛围，用学生乐于接受的方式教书育人，全面提高学习能力。
备课的时候，我不仅要准备学生，还要准备教材和教法。我根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定适用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排做详细记录。认真写教案，让每一节课都“有备而来”，每一节课都做好充分的准备，课后及时做好总结，写好教学后记。
教学时，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到提高。
另外，我很重视学困生的转化。我从学习理念和学习态度入手。
通过各种渠道激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们对困难的恐惧或对学习的厌学情绪。然后从学习方法和努力的角度，引导他们一点一滴的进步，一次次强化他们成功的喜悦，让学生真正享受和热爱学习。
第三，率先垂范，以德服人，努力做到“以德为范”。
在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为先的原则，耐心细致地为学生呈现事实和道理，做到以情动人，以理服人。我尽力预见和解决学生们的各种问题。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班里形成了和谐向上的氛围和良好的竞争氛围。
在教研组里，我的工作也是任劳任怨，宽容待人，对每一位同事都充满热情，也愿意把我在语文教学中的新方法、新经验分享给本组的老师们，互相探讨，互相提高，促进了教育教学的不断进步。
第四，认真学习提问，主动充电，通过各种方式提高专业素质。
成功的语文教育源于指导教师先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的专业知识和过硬的教学基本功。所以下班后，我不断用各种方式给自己充电。作为一名初中生，我面临的挑战是巨大的。于是，我放弃了家里的一切，通过自学，毅然进入了湖北教育学院的大专班。本人于2*2年7月毕业于湖北教育学院，大专学历。平时阅读大量书籍，吸收新鲜血液，做大量教学笔记和课后感悟，积极参加各级培训和研讨会，参加各级公开课和观摩活动。长期的积累使我总结了很多教育教学的经验，写的论文也有很多获奖和发表。
动词 （verb的缩写）当前岗位期间的工作及效果概述:
1.进修:2月* 0.9-2月* 2.7，参加湖北教育学院小学教育专业培训。2*1.9个月-2 * 1.11个月参加普通话培训。第三周期继续教育培训196学时。
2.承担班主任工作:本人担任班主任16年，其中因病手术两年。从2*4年到2 * 5年，被学校评为优秀班主任。2 * 7.6-2 * 8年，被学校推荐参加骨干班主任培训。
2*8年秋到2 * 9年春，被学校评为优秀班主任。今年担任六年级班主任，被学校推荐为区级师德标兵。
3.承担教学工作:我从担任现职开始就一直在教学一线工作，主要从事语文、素质社、综合等学科的教学，尤其是2*3年秋-2 * 6年春，连续三年在65人的大班中，我的语文学科教学成绩都很优秀，很好。2*9年被评定为优秀，20*年*月被评为乡镇级语文骨干教师。2013年考核优秀。每周15课时以上。今年在六年级产品社等学科担任老师，15课时，15.6工作量。
4.写论文:教学论文《合作探究，学会学习》发表在《当代南方教育论坛》杂志上。《爱的收获》获湖北省教育学会二等奖，《合作教学技能与探究知识》获夷陵区教研中心一等奖。
教学(研究)情况:教案案例编写:《关爱我们的生命》获宜昌市教育科学研究院二等奖。设计一个电子教程案例:谈地球获夷陵区教研中心三等奖。区域研修中心资源库建设:农业是我们的衣食之源，荣获夷陵区教研中心三等奖，商品购销三等奖，夷陵区教研中心一等奖。
5.辅导:指导学生写《从一句谚语中记》参加世界汉语作文大赛，2013.1获湖北省教研室优秀指导教师一等奖。
6.面试:2014年春，在“课内比教，课外访万家”活动中，被学校评为先进个人。
7.求助:指导范婷婷等三位新老师写教案和教案。范老师已经成长为学校的骨干教师。
8.奖惩:2月* 5月、9月被评为太平溪镇优秀教师。20秒后。*月，他被评为乡级语文骨干教师。2011.65438+2月《课内比较教学》获校级三等奖。2014年4月教学大赛获校级三等奖。2014.5师德演讲获区二等奖。2014.5被推荐为区级师德标兵。
总之，在教育教学工作中，我真正做到了“学而优则仕，德高望重”，教育第一，求知第二，不断提高学生的综合素质，认真履行一名小学高级教师的职责。
小学教师职称评聘专业技术工作总结本人1997年从柳州师范学校毕业后，一直在马山乡大龙小学从事小学语文教学工作。65438年2月* 2+2月，获小学教师称号。我将任职以来的工作总结如下:
(1)上任以来，政治思想表现好。服从领导的安排，积极肯干，能胜任一流教师的工作。不断提高自己的专业知识和业务能力，遵纪守法。每年满满的工作量，坚持在职深造，7月2*1通过汉语言文学自学课程，顺利毕业。业余爱好者坚持学习教育理论，每年订阅各种语文教学学术期刊，教研水平不断提高。
②积极开展教学研究，取得显著成绩。2*2年以来，积极参与“分层递进教学”课题研究，担任学校分层递进教学实验班实验教学。我在实验班3 (2)班被分成11个学习小组，对每个小组的每个成员进行学科分层，开展小组合作学习活动，促进各层次学生的发展。通过两年的调研，这个班的成绩从全乡同年级平均成绩倒数第二变为平均分离成绩第二，优秀率第一，无低分率。指导魏良娟参加全县小学生演讲比赛，获得优秀奖。期末考试时，该生以198的成绩名列乡年级第一。后来该生在小学毕业考试中以总分196考上了柳城民族中学。另外，2*4秋季学期，我指导该班学生参加了区教育厅批准的全区中小学语文知识竞赛，3人获得一等奖，8人获得二等奖。由于出色的指导工作，广西教育学院杂志社培训部授予我“指导一等奖”。2*2年，我的分层递进教学论文《课堂作文教学分层指导》获得县级论文评比二等奖。并在乡教代会上做了交流。同时，我还参与了“听想象作文”课题的研究。经过一年的实验，学生的写作水平明显提高，随后在全校中高年级广泛推广，效果良好。学校语文整体成绩从全乡倒数第二上升到第四。从1999年秋季学期开始，我担任学校语文教研组组长，指导二级教师的教学工作，例如，帮助蓝春老师提高对教材的理解，掌握教学方法，实践理论知识。在新课改培训中，每年都有很多青年教师被指导参加县乡课改培训。
(3)积极参加县教研室开展的教研活动。在中心校开展的青年教师竞赛活动中，我参加过两次以上全校公开课，* * *参加过三次乡镇竞赛教学，获得过二等奖。2*2的春天，我还参加了两次乡镇一级的公开课，受到了同行的好评。
(4)工作以来，每年都担任班主任工作，自觉履行班主任职责，努力完成班主任任务，具有较强的组织管理能力。为了给学生丰富的课余生活，我每年自费订购一些书刊，动员学生捐赠一些旧书，组成班级图书角。作为一名班主任，我锐意创新，大胆探索，经常利用主题课在班里开展活动。如《我是新世纪少爷》(2*0年)、《归来奏鸣曲》(99年)、《我的祖国在我心中》(2*2年)。那
《归来奏鸣曲》获全区新世纪小学生主题班级团队活动方案设计大赛三等奖3。几年来，我们班有8名同学被评为市级“三好学生”；12人被评为县级“三好学生”；25人获得乡镇、校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀播音员”等称号。由于本人教育指导的有效性，我班两次获得市级“文明班”荣誉称号，三次获得乡级“文明班”荣誉称号。因为工作出色，从2*2年开始连续三年获得乡镇级“优秀班主任”荣誉称号；2*3年获得乡镇级“优秀教师”荣誉称号。⑤2 * 4年秋季，柳城县部分代课教师分流，我校所辖廖村教学点师资短缺，我不怕教学的艰辛，从2*5年春季学期开始报名从教。教学点离我家十几里地。我一天要跑四次。如果下雨，我不得不把我的午餐盒带到学校。虽然教学环境不好，但我毫无怨言。教学点，我是两个班的语文老师，学前班和高一班。经过一年的教学，这个教学点的高一语文成绩从平均分最低变成了第四。教学效果明显提高。比如魏喜军原来的语文成绩只有23分。我教完之后，他的成绩达到了全乡平均分68分。
作为班主任和中队辅导员，我主动协助学校少先队大队。
⑦虚心学习，在资深老师的指导和培养下，业务能力不断提高。能够胜任自己的教学任务。虽然我现在在一所农村小学教书，但我仍然关注现代教育信息的更新，及时了解和掌握新的教育方法和手段，及时提高自己的教学水平。放学后自学计算机基础知识，会一些基本的上网技能，会做一些简单的课件进行教学。
在现任职位期间，他具有以下专业技术工作经验:
第一，从教至今，做了8年多的班主任。
2.每周课时:专任教师14课时以上，班主任*课时以上，校级领导和中层干部8课时以上，少先队大队辅导员6课时以上；心理健康教育专任教师8节课以上，每学年接受学生咨询的时间不少于180学时或180人次；教研人员有计划地到学校调研指导教学县级不少于1 *天，市级不少于70天，省级不少于40天，听课评课县级不少于1 *天，市级不少于70天，省级不少于40天。
第三，能够使用普通话进行教学。教师具备各年级或各年龄段班级授课资格并熟练教授1门以上课程，主持或参与县级以上教育教学课题研究。其中，心理健康教育专职教师还须具备省教育厅认可的中小学心理健康教育B级岗位资格证书，并从事心理健康教育工作5年以上；教研员能够独立指导一线教师开展教育教学课题研究，承担市级以上教育教学课题研究，积极推广有效的教研成果和教学经验。
四是小学教师每年承担1次校级公开课，组织1次主题教育活动；心理健康教育专职教师每年组织两次系列的全校性心理健康教育活动；少先队大队辅导员每学年组织全校少先队活动4次；幼儿园教师每年承担1次幼儿日常生活观察活动；教研员每年承担县级以上公开课或学科讲座1次，在本地区举办专题培训班或经验交流会1次。
第五，教师重视德育，在教育引导学生成长方面形成自己的工作特色，提交自己近两年的育人经验材料。
六、指导青年教师开展教育教学研究活动，培养青年教师，其中两名已成长为县级以上骨干教师或优秀教师。
七、城镇小学教师，必须具有在薄弱学校或农村学校任教(任教)1年以上的工作经历。
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