学校办公室人事工作三总结

刚刚过去的一学年，是学校内涵建设不断加强的一年，学校以评促建，迎接本科合格评估，取得了快速发展。在学校董事会、党政领导的正确领导下，在校长和分管书记的直接领导和指导下，组织人事部门围绕学校发展的大局和中心工作，基本完成了职能部门的目标管理职责和学校领导交办的各项任务。

一是大力招聘和引进优秀人才，促进人员合理流动。

今年以来，学校按照本科合格评估的要求引进专任教师，希望学校能引进100名教师。江校长亲自为学院院长安排动员，至今已有47人入校。

20xx年9月至20xx年8月，参加了三场教师专场招聘会(武汉、光大、交大)，现场接收整理书面简历600余份。协商了四个线上平台，最后落实了两个。通过网络渠道收集了900多份简历，分阶段收集了200多份简历分发给各个用人部门。

联系沟通约100名教师，最终报校长办公室签批，72人入校，其中聘用合同43人，特殊劳动关系27人，外籍教师2人；有9名辅导员、33名教师、5名主管和25名其他管理人员。教师、辅导员、督导员47人，占入园总人数的65.3%；博士9人，硕士33人，博士硕士占教师、辅导员、督学的89.4%；高级职称17人，中级职称9人。

另一方面，充分利用XX市“柔性流动”政策，加强与兄弟学校、科研院所、大型企业的合作交流，实现高级人才资源共享和优势互补。积极邀请国内外专家学者和企业有实践经验的双师型教师来校兼职上课或合作科研，建立相对稳定的校外兼职专职教师队伍。通过高层次人才引进和与学校培养相结合，教师学历、学位、职务、年龄、学历结构不断优化，取得了明显的工作成效。为此，在朱瑞婷副校长和人事部领导上门拜访后，蒋建明校长亲自接待了来自同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学老教授协会的领导和退休管理协会的领导，试图与上海市有关学校建立稳定的联系渠道。

离校24人，其中签订劳动合同15人，特殊劳动关系9人；辅导员2名，均为合同制人员；教师10人，聘用合同8人，特殊劳动关系合同2人；教辅1，为特殊劳动关系合同；行政及其他人员11人，劳动合同5人，特殊劳动合同6人。离职教师中，教授2人，副教授2人，讲师4人。

以上反映出本学年学校人员流动比较正常。通过流动，大家的意愿和特长得到充分发挥，学校人员结构进一步优化。

根据XX市人保局的相关规定，今年起所有涉及户籍(包括居住证)的工作不再由个人受理，必须由单位人员办理。截至目前，已有20人在XX市办理了新的或换发的居住证；20xx非沪籍毕业生报考18；已申报引进留学回国人员3人；已有5人办理了户口迁移(其中1人已进入公示阶段)；夫妻帮了1人。

第二，抓住机遇，把中青年骨干教师的培养放在首位。

(一)、系统第一，确保培训工作的重要地位。

支持市教委“教师发展工程”的实施，学校先后出台了四个重要文件，进一步规范了学校中青年教师的培养培训，进一步调动了教师的进修积极性，提高了教师的积极性，基本满足了各学院、各系、各部门一线教师的培训安排要求。

我校教师培训的创新之处在于:我们以学校文件的形式明确了教师培训是基于学科建设、专业建设和主要基础课程建设的需要；是基于每个青年教师的短期个人职业发展规划，个人要求与组织发展需要相一致；学校保障培训费654.38+0万元，师资不受市经费审批限制。他们是根据学校的计划和需求派出的，老师在学习期间的工资待遇也比较优惠。前天和前天，在对上海市高校“教师发展工程”实施情况的评估检查中，全市62所公办和民办高校在规范管理、制度保障、创新组织选择等方面得到了专家的高度评价，民办高校也被公认为典范。

(2)、组织和安排培训工作，力求取得实效。

1，继续组织实施教师专业发展项目。20xx年国内访问学者7人，国外访问学者3人(目前1在国外访问，2人正在办理出国手续)，其他外教培训5人(含学校派出的1)，产学研培训8人(含学校派出的4人)，做好教师专业发展项目的督导工作。

20xx年度教师专业发展项目名单已报送市教委，其中国内访问学者8名，国外访问学者6名(含1学校派出学生)，产学研实践生9名(含2名学校派出学生)。20xx 1留学生进行中。

2.引导青年教师报考高校教师资格证，做好高校教师资格申报和思想政治表现鉴定工作。20xx年，31名教师报考教师资格证，22名教师取得教师资格证。参加市教委组织的教师资格证“教学技能”培训。约40人参加了学校组织的“教学能力”培训。

3.组织安排2012年新教职工岗前培训，* * * 69名教职工参加。每个新老师都提交了一份培训总结。

4.过去一年有6人获得硕士学位，现在有12名博士，36人在读硕士。

5.做好“强师工程”培训的申报和检查工作。财务管理1人，人事管理2人，信息管理2人，教学秘书管理3人，教学管理1人，国际交流管理1人，新教师教学能力培训1人，后勤保障管理2人。所有经过培训的教师都取得了合格证书。

做好“强师工程”培训系统的数据收集、汇总和录入工作。(员工个人信息输入培训系统)

6、做好第xx届民办高校教师教学技能大赛申报和初赛、复赛准备工作。我校6名教师参加初赛，其中1名教师进入决赛奖，3名教师进入复赛。

7.组织安排从20xx高校教师培训资助项目中选拔的17名教师参加市科教党委组织的培训班。

8.协助申请20xx 18教师培训资助计划。

这个学年，学校把中青年教师的培养放在首位。学校将下大力气加强中青年教师培训，实施以“培训、考核、晋升”为目标管理的学校中青年教师系统培训工程。学校将建立重点培养目标、计划和入选教师储备库，采取组织推荐和个人申报相结合的方式，经审核批准后进行选拔；要紧紧围绕学科、专业、主干课程教师队伍建设的需求和规划，结合教师个人职业发展规划，落实符合遴选条件的教师参加各类培训活动；每年寒暑假发两批，学校先行垫付，积极争取市“教师发展工程”项目申报不受影响；加强过程管理，明确要求和责任，确保培训的质量和效果。保证为学校长期减负，上进心强、竞争力强的中青年教师是学校重点培养对象，培训机会较多。

为加强计划实施中的过程管理，促进我校教师稳步实践，学校人事处领导和青年师范学院领导及教师于65438+2月中下旬走访了5家教师实践单位。实地考察了教师实践工作的部门和环境，了解了教师工作的内容和任务以及需要解决的问题，并与5个单位的领导和导师进行了交流。采访中，各实习单位普遍认可市教委的这一举措，对高校教师的实习表示欢迎，对我校教师的工作态度和敬业精神给予了充分肯定。企业非常重视教师的实践安排，将教师放在分析、测试、设计、研发、应用等重要岗位，让教师在实际工作中学到更多的实用知识。通过一年的脱产实习，教师可以将理论与实践相结合，教学和指导学生更好地适应未来社会的需求。年轻老师们纷纷表示，虽然实习时间不长，但收获很大。他们要把在企业学到的知识运用到未来的课堂教学中，为教育教学改革和人才培养做出更大的贡献。第一批从国外回来汇报交流的老师，带回的学科前沿的研究信息引起了听众老师的极大兴趣。

㈢晋升专业职称

20xx年有46人报考专业技术岗位。经过校内外评审聘任程序，学校正式聘任高正职位1人，副高职位10人，中级职位25人；本学年青年教师初聘12相应专业技术职务；此外，学校聘用1名副教授，2名客座教授，2名终身教授；20xx上半年，3人申请晋升中级专业技术职务正在进行中。与去年一样，晋升高级职称的人数在上海的私立大学中仍然处于较低的位置。

第三，学校再次提高了教职员工的工资。

学校董事会和党政领导高度重视，全力支持。平均工资增长12%，“四金”基数人均增长13%，年金人均增长10%，使我校教职工工资收入保持在全市民办高校中上水平。对稳定队伍，招募新人起到了很大的作用。通过近两年新工资制度的实施，找到了一个简单明了的工资增长规律和方法，基本符合我校工作实践和发展政策导向的要求，对学校领导和学院系领导都负责，对大部分教职工基本满意。

学校规范了专职培训教师的工资待遇，落实了各类人员请病假的程序和待遇，以及青年女教师生育工资补贴的发放办法。

偏激

一年来，在市政府的领导下，在教育班子和全体成员的帮助下，我紧紧围绕教育局办公室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，圆满完成了各项任务。

一是加强思想政治学习，不断提高政治素质

高举邓小平理论伟大旗帜，提高“三个代表”思想意识，认真落实科学发展观，用构建和谐社会的理念思考问题。我整理了10000多字的各种学习笔记和5篇读书心得，大大提高了我的思想觉悟和理论水平。

第二，高质量地完成了工作。

落实重点来电，全面协调工作，尽职尽责，优质服务，精心安排，各项工作圆满完成；认真整理各类文件档案687卷，处理上级来信536件，发放文件资料100余份，分别比去年增加60卷、20件和30件，办理全国人大和CPPCC建议14件，得到市人大和CPPCC领导的高度评价，处理市委信箱反映的问题130余件。5月，汶川地震救灾期间，我们做好了教育和捐款工作。65438年6月+10月，我们和市安监局、交警大队一起完成了全市校车的检查。会议、接待、车辆管理、卫生安全等服务水平进一步提高。接待基层反映问题30余个，妥善处理了诸多矛盾，对不能及时解决的问题进行了解释和移交。高水平高质量的安排接待了上级和肥城的教育督导工作。在车辆管理方面，高标准、高要求大大提高了驾驶员的服务意识。所有车辆行驶近40万公里，未发生交通事故，保证了该局各项工作的顺利开展。在健康安全的工作上，也是紧紧围绕落实不懈怠，真正做到了服务第一。在印章管理方面。实行了分级审批制度，经领导或主管领导签字确认后即可办理手续。因此，印章管理严肃，印章制度完善，树立了良好的教育形象。

第三，存在的不足

在过去的一年里，虽然工作取得了一些成绩，但仍存在不足和缺陷。一是具体工作中调研机会少，对基层工作的了解不够深入；二是政治理论学习和专业水平不够；第三，问题不够具体，不够全面。在今后的工作中，我们要逐步改正缺点，使自己的思想觉悟和工作方法有很大的提高。

提索

一、过去一年的工作

(1)培训工作

1，完成1043小学教师岗位培训、628初中教师岗位培训、210普通高中教师培训、58职业高中教师培训、56幼儿园教师岗位培训。

2.狠抓学历培训，专科招生20人，本科招生91人，中小学教师学历水平不断提高。

3.完成7名中学校长、20名小学校长、3名幼儿园校长的培训，选派3名中学校长到华东师范大学、北京培训学习。

(2)工作

1.按照公开、公正、公平的原则，推荐胡明亮、谢滨、王建平参加市学科带头人评选；推荐魏刚、刘永凯、张倩、邓志君参加市优秀青年教师评选；推荐高、、万参加市十佳文明教师评选。胡明亮和谢滨被授予市学科带头人称号，魏钢被授予市优秀青年教师称号。

2、根据市教育局《关于跨世纪队伍建设的意见》(成人教育发展组[1999]40号)精神，后备人选实行动态管理，每两年确认一次。经县教育局考核组评定、工作领导小组审核，新津县中青年学科带头人119人、新津县青年骨干教师160人(新建发[20xx]20号)确定并公布。

3.开展与骨干教师结对活动，下发《关于开展与我县骨干教师结对活动的通知》(新信发[20xx]24号)，聘请吴康俊等29名同志担任部分骨干教师的指导教师，通过结对开展“一对一”活动，定期进行业务辅导。

4.建立领导干部联系制度，下发《关于做好联系服务工作的通知》(忻信发[20xx]25号)，要求各单位从政治上、工作上、生活上照顾，坚持领导干部体检慰问制度，建立县教育局局级领导联系制度，5名局级领导* * *联系7名省教师或市学科带头人。

(3)教学工作

我县1、21学校和对口支援的炉霍县21学校不断加强，教育教学管理交流频繁深入；13教师、17学生与炉霍县13教师、17学生建立了“手拉手、结对”关系。

2.新津中学和华润学校于20xx年秋季接收了20名来自炉霍县的学生，提供优惠的收费，并为这些学生提供了优良的学习和生活条件。

3.启动城市教师定期到农村中小学服务，从城市学校选派20名教师到农村中小学任教，加强了城乡学校的教育教学交流。

(四)考评、评估、表彰工作。

1.根据县教育局跨世纪团队建设意见，开展新津县优秀青年教师和学科带头人评选工作，评选出刘芸等5名学科带头人和杨学忠等20名优秀青年教师。

2.根据县委宣传部关于评选“十佳文明教师”的文件要求，评选推荐了包括柏杨在内的10名候选人。

3.为庆祝第20个教师节，根据局领导班子意见并报县委、政府批准，开展了优秀教师教育工作者评选活动。15等优秀教育工作者和刘等60名优秀教师入选。

4、认真做好“新津县庆祝第20个教师节暨表彰大会”的筹备和组织工作，使表彰大会场面隆重，气氛热烈，议程严谨有序，受到县委、县政府领导的表扬和与会教职工的好评。

(五)干部变动工作。

1.在县委宣传部的配合下，全县15中学、1小学、4个直属单位和校级领导进行了换届。陈明等46名同志担任校级领导，彭玉明等4名同志担任研究员、助理研究员。

2.制定了新津县教育局教育系统干部变动总体方案(新津发[20xx]76号)，对县教育局管理的中小学干部进行了变动。一是任命全县17小学、1幼儿园校级领导，于文华等26名同志担任小学(幼儿园)校级领导；二是任命全县18所小学中层干部，闫学成等24名同志担任小学中层领导；三是开展局中层干部竞聘上岗。经笔试、面试、民主测评，局党组会议决定，刘文奇等14名同志担任局机关中层干部。中学和直属单位中层干部经过竞争上岗和考核，张等57名同志担任了中层干部。

(6)人事制度改革。

1.按照县里的统一安排部署，认真做好31长期代课教师的清退工作。虽然在清退过程中有长期代课教师集体上访，但我们最终还是做好了清退工作，维护了全县教师队伍的稳定。

2.根据县事业单位人事制度改革领导小组的部署和要求，我县教育事业单位人事制度改革于9月24日全面启动实施。局务改革领导小组精心组织，深度动员，严格程序，稳步实施，确保了改革的顺利进行和教师队伍的稳定。全系统40个改革单位如期完成全员聘用，265，438+0，065，438+0名教职工签订规范聘用合同，6，065，438+0名教职工得到安置，其中20名教职工因精神病、癌症等严重疾病申请延期聘用，23名教职工于20xx年3月正常退休，52，065，438+05名教职工申请离岗退休。22名教职工选择创新创业，3名教职工拒绝签订聘用合同，2名教职工被辞退，8名教职工选择辞职，18名教职工因长期无法联系报社被辞退。通过事业单位人事制度改革，增强了单位的积极性，激发了各类人员的积极性，改革取得了明显成效。

㈦招聘教师

20xx年，县机构编制委员会办公室批准我局新增高中教师60名。我局、县人事局、县人才交流中心* * *联合组织高中教师公开招聘考试。87名应届高校毕业生和50名县外重点高中教师参加了公开招聘考试。经过笔试、面试、体检、考核，按程序遴选出60名高中教师，其中应届高校毕业生52名，县外重点高中教师8名。

(八)职称评定

20xx年，根据市县有关教师职称评定的文件要求，首次公开职称评定。凡符合职称晋升资格的教师均可参加评审。有51人申请晋升中学高级职称，99人申请晋升中学一级职称，2人申请晋升实验员，1人申请晋升讲师，127人申请晋升小学高级职称。

(九)离退休人员的管理。

1.解决了县戒教协会的活动场地，收回了“红烛园”，交给了戒教协会。

2.完成了县退教协会常设理事会的过渡。

(10)统一战线与信访

建立了局级领导联系民主党派成员制度，接访10余人次，切实为民主党派成员解决了实际问题。除了退休人员，所有工作的民主党派都作出了政治安排。高考、中考招生要认真落实对华侨、归侨及其子女、台湾省考生的额外照顾规定。增强服务意识，认真做好群众来信来访工作。全年共收到群众来信20余封，走访群众200余人，均得到答复，并对来访群众反映的问题进行了解释和按政策处理，维护了教职工队伍和社会的稳定。

二、体验与思考

(一)干部培训力度不够，形式比较单一。

我县中小学、幼儿园干部培训仍大多停留在县市两级组织的在职培训和提高培训。完成训练任务的成分太大，而实质上提高素质和能力的成分太小，理论层面的成分太大，操作层面的能力提升不明显。

(B)对工作人员的管理不够有力，重点需要拓宽。

1，非常重视正式员工的教育和管理，却忽略了对学校临时员工的管理，安全防范意识不足。

2.新形势下教师的依法教学意识和教书育人的责任感、使命感亟待加强。在提倡全面、协调、可持续发展、依法行政、城乡一体、执政为民、以人为本的科学发展观的今天，以及受我国转型期影响，学校中贫困学生、单亲学生、留守学生的比例不容忽视的现实，教职工的大教育、大人才、大成人理念并没有被补充新的内涵，要与时俱进， 工作中缺乏依法教学的意识，教书育人的责任感不强，面对不同性格的学生方法少。

3.应有效开展教职工心理健康教育。由于贫富差距的扩大，各种改革的冲击，教职工心理压力很大。另外，教职工个人背景不同，影响其心理的因素也很多。如果只关注他们的工作和事业，而忽略了他们的家庭、婚姻和主要的社会关系，思想工作、心理咨询工作没有跟上，教职工中抑郁症、精神病、偏执的比例无疑在上升。

4.对农村教职工生活状况的调查研究不够。在推进城乡教育一体化、构建和谐社会的背景下，我们应该更加关注农村教职工的生活状况，在精神和经济上给予他们特殊的关怀，这符合政治自由主义代表罗尔斯的公平原则，“光顾最少的弱势群体”是“最低限度”的道德。

三。20xx年的工作思路

以效率和人本为工作理念，紧紧围绕城乡教育一体化战略，以人民满意的教育为工作目标，以两个团队建设为工作重点，以培养、建设、成长为载体，争取更好的人员绩效。

(1)培训工作

1.丰富干部培训形式和内容，采取挂职锻炼模式，选派部分中小学干部到省市知名学校挂职锻炼。

2.在教师培训方面，增加了两个板块:教师心理健康和班主任培训。

3.启动农村中小学标准化校长和教师培训。

(二)人事制度改革工作

在完善聘用制度的基础上，通过建立和完善聘用和考核的配套政策，推进合同化管理；延伸改革内容，积极探索注重绩效和贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，体现“效率优先、兼顾公平”的分配制度改革。

(3)师德建设

按照周济部长“为人师表必先学为人师，为人师表必先行天下”的要求，开展师德先进案例征集评选，推广师德诚信牌，举办全县师德论坛。

(四)教师资格工作

建立教师资格认定县级组织，开展教师资格认定工作，促进教师职业发展。

(五)县内教学工作

继续选派城市学校教师到农村学校定期服务，与农村中小学建立定点帮扶制度，出台支教奖励政策，建立支教长效机制。

(六)专任教师学历的晋升

根据市教育局“乡村教师专业素质提升工程”对教师学历的要求，“男55周岁以下，女50周岁以下，小学专科学历，初中专科学历”，将培训任务分为20xx年和20xx年，对各中小学下达责任目标，扎实开展教师学历提升工作。