本次培训的专业性
由于本次培训涵盖多个学科、多个课时的教师，主办方前期进行了多轮调研，以保证课程设计的准确性，帮助教师解决教学和科研中的实际问题。由大学教授、省市研究员、特级教师、一线名师组成的教学团队，既保证了培训的专业性，又提供了宝贵的一线经验。钱塘师范学院的教师和研究人员参加了培训。除了专题讲座，主办方还设计了集体备课、小组讨论等活动，既提高了教师的教学实践能力，也开阔了他们的视野。
作为学校教研组建设的领导者，教研组长注重自身专业素质和管理能力的提高，尤其是在新课程标准的指导下，如何从学习情境的角度开展个性化、校本化的教研活动。教研组组长的培训安排了几节课进行全程备课，并选取了部分教学单元进行设计和分组讨论。如钱塘师范学院研究员虞照带领教研组长学习大单元教学理论，从学术理论、新课标解读等方面用真实情境充分展示了贯穿整个教学过程的大单元教学设计范例，为教师提供了创新的教学实践思路。参赛老师姚老师表示:“专家的授课既有理论性，又有接地气。我们不仅从中学到了专业知识，还学会了如何有效地组织教研活动。”
骨干教师是教师队伍的中坚力量，他们的研究力量是专业发展的关键。因此，骨干教师的培养侧重于小规模的研究，以帮助教师掌握教育研究的规律，为其后期独立、规范的教育研究奠定基础。专家讲课通俗易懂，理论联系实际，系统性强。如华东师范大学博士生导师刘莉莉分享了小项目设计和项目式学习的意义和特点，不仅让老师们对小项目研究有了更全面的了解，也让他们对参与研究充满了热情。一位老师在总结中写道:“专家的话帮助我克服了知识学习和思维的分离，一个完整的教育世界在我的脑海中构建起来了。”
青年教师培训班对新课标进行了全面解读，通过专家授课和小组讨论，引领青年教师在新课标背景下，以核心素养意识为中心重新审视和改进自己的课堂实践，提高了青年教师基于新课标的教学改革能力。初中数学专家讲座《以精细因子分解促进精准整体构建》手把手指导教师“从单元的角度认真落实每一个因子”。钱塘师范学院研究员山组织学生对课文进行解读，结合教材中的具体单元制定教学目标，通过组内讨论交流，取得重要成果。在“双减”的大背景下，专家们还对教师关心的单元作业的实施和评价设计进行了指导。从提出作业设计的一般原则，到展示具体的课例，理论与实践的紧密结合，让教师真正明白了“提高课堂效率和作业设计是一个系统”。
为期一周的培训也成为教育经验的交流平台。课堂上，专家与学员分享如何成为尊重学生个性发展的“编织者”，探讨如何培养学生的世界观、人生观、价值观，让教师通过反思与交流，丰富自己的精神世界，坚定自己的教育理想。