教学计划检查反馈总结报告
1.教学计划检查反馈总结报告
根据学校的安排，数学教研组对所有数学老师的教案和作业进行了详细全面的年终检查。按照教案的检查标准，大部分教师的整体素质是好的，有一些优秀的做法值得推广，但当然也有一些问题需要避免。大致情况总结如下:1。课程计划:
主要优势:
1，整体考察情况良好，绝大多数老师都能根据自己课本的内容和所在班级的实际情况认真备课。大部分老师的教案都比较完整规范。每节课的教案都能突出新课标的理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2.大部分教师能够根据教学对象的不同理科设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生采用不同的理科内容和进度，学习形式多样化，能够根据实际情况适当拓展学科知识，学习方法科学有效。
3.大部分教师教学准备充分，教案丰富详细，重点难点突出，教学过程清晰，工作量控制合理，黑板设计美观科学。
4.有一定的教学反思。在一些优秀的反思中，有老师做了课内反思和课后反思，做了针对性的设计，真正达到了反思的效果。
一些提醒:
1，个别教师教学目标不够明确，或者教学目标不完整，主要关注知识和能力，忽视过程和方法，特别是情感态度和价值观，很少融入新课程理念。
2.少数教师的教案很少对教学进行反思，或者反思过于简单，只有一句话或两句话的结尾，很少有写得有深度有思想的反思。
3.虽然个别老师的教案非常丰富和详细，但仍可能根据教学的实际需要进行科学的选择和适当的整合。
4.少数教案的内容似乎较少，有些随意。虽然教案不完全等同于课堂教学，但是规范科学当然是好的。
二、作业:
家庭作业的优势:
1.所有老师都能及时规范的批改作业。
2.没有发现工作量过大的情况。
3.大部分老师可以根据班级的实际情况来评价学生的写作质量和完成情况。
4.及时跟进和纠正学生的作业错误。
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要途径。教师要根据课程标准要求、教材内容和学生实际，精心设计和布置作业，保证作业质量和批改水平。一般来说，大部分老师都能按照标准化作业的要求进行设计和复习。
有问题:
这次检查存在一些问题。一些班级的基础作业，如基础训练、学生复习等不及时、不规范。校正不够详细。这也是此次检查发现的问题。有些课，作业批改太简单。每个练习只有日期，没有评价。学生的错题有时老师也发现不了。
建议:
1，作业及时批改，及时反馈，出现问题要及时纠正。
2、作业批改认真、准确，无漏批、错批现象。
3.作业批改后，要有鼓励性的评语给予评价，并在批改时间上签字。
4.应该尽可能给学困生面对面的改变。
2.教案检查反馈总结报告
一、检查教案的依据根据区教中心下发的教案评估标准，结合我校实际情况，检查我校教案。教案中，电子教案占75分，手写总结占25分。电子教案的审查从项目、教学目标、教学过程、板书设计、作业等方面进行。简单案例的考查包括写作、教学过程、与电子教案的符合性、个性特征和方面。检查次数根据入校所需页数和教师每周实际上课次数确定。
二，本次教案检查发现的优势
与上学期相比，教师的教案有了明显的进步。大部分老师的教案都很仔细，抄的现象明显减少。教师教案数量符合要求，书写格式符合课改要求，能够体现课堂教学的基本思路和方法。教学方法的选择和媒体的使用符合学生实际。但通过检查发现，部分老师糊弄不认真，直接反映出教学绩效明显不高。
三。不足和建议
1，部分老师教案不全。比如课后反思没写。
2.电子教案和手写笔记不一致，两种形式的教案完全不同。
3.老师没有及时交教案，没有在规定时间交。
4.有的老师没有电子教案，只有简单的。
5.老师ftp上的文件夹很乱。每位教师都需要整理自己的文件夹，并根据学期或章节制定教案。
3.教案检查反馈总结报告
第一，思想教育教学指导工作是一个系统工程，头绪繁多，各项工作需要有序推进。加强套路，做好细节尤为重要。教学常规是学校教学的基本要求，教学常规的实施是学校教学正常有序发展的根本保证。只有做好教学常规，才能获得成功的教育。一个老师的教学水平体现在每一个教学步骤的细节上。空谈教学能力是苍白的。只有利用老师的备课、讲课细节、作业批改，才能说明他的优秀，才能显示出老师教学的独特性。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。可以说，老师的教学水平就是在这些常规细节中培养出来的。所以这学期学校加大了对教师教学情况的过程管理和检查。通过常规检查，可以及时了解我们教学工作中的经验和不足，使我们学校及时推广好的经验和做法，及时发现和克服不足，扬长避短，提高我们教育教学工作的效率。
二、检查形式
很多老师因为忙于教学，很少有机会了解同事们在做什么，在工作中取得了哪些不同的成绩。为了加深教师对新课程的理解，学校想出了取长补短的常规检查方法:组织各年级组长和学科优秀教师互查作业，以便在检查中发现和交流。让老师在作业检查的过程中检查学生作业的质量和老师批改的方式。通过与教师的直接交流，我们可以了解教师的教学情况和他们独特的教学方法。学校通过这种方式进行例行检查，不仅可以更真实地反映教师的教学行为，还可以更客观地了解教师的教学情况，以更人性化的方式达到学校进行例行检查的目的。
第三，检查反馈
大部分老师对这种检查比较重视，检查内容完整全面。检查情况总结如下:
教案的特点和不足
特点:
1，绝大多数教案设计完整，教学重点和难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳性和概括性，能够展示知识的内部结构。老师写的课后反思比之前的检查好。部分教师的课后反思，能够体现教师处理教材的新方法，着眼于自己的教学方法和学生的学习方法，深刻剖析自己违法的教学手段、方法和手段，能够很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2.教学环节完整，注重引用和总结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3.注意选择合适的教学方法，在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4.教案能体现多媒体教学方式，注重培养学生的探索精神和创新能力。
5.最可贵的是，这学期很多老师都是以表格的形式备课。从他们的备课中我们可以体会到，他们追求的不仅仅是教案形式的改变，更是设计理念的更新和教学情感的升华。
不足:
1.授课时间没有及时填写。有些老师仍然在课后用铅笔填写教学时间。
2.教案后的教学反思不够认真，不够细致，没有记录和总结这节课的得失，从中也可以看出我们对课后反思的重视不够。
3.以后设计教案的时候，希望多留几行给课后反思。从检查教案可以看出，有些老师在课后写作时，因为行距不够，影响了反思的写作。
作业的特点和不足
特点:
1，能根据课表安排作业，作业设置测量适中，难度适中，上交率高，整批可改。
2.作业评分公平公正，有一定的评分。老师批改严格细致，能体现学生作业中的错误做法和纠正措施。
3.与上学期相比，学生们在写作方面取得了很大进步。从检查中可以发现，教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
不足:
1.请师生对作业封面进行教育，作业封面要整洁，不能乱涂乱画。学生在封面上写名字时，要求认真书写，让学生明白，做人是从写好每一个字和自己的名字开始的。
2.从作业的点评来看，鼓励性的点评写作是需要探索的。希望教师重视对学生作业的评价，能够根据学生的心理特点，对不同评价等级的学生进行激励。教师善用评语是非常重要的。作业中适当的评语可以帮助学生更清楚地了解作业的优缺点，也可以加强师生之间的交流，促进学生各方面的和谐统一发展。如果能在作业中使用一些简洁、自然、友好、现实、有希望、有启发的评语，会取得意想不到的教学效果。我们还可以从解题思维、能力习惯、情感品质等多方面来评价学生的作业。有利于学生发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。建议老师多注意鼓励后进生，给他们关心的评语，比如“你进步了！”“下次再小心一点就好了！”这样的陈述，让他们会有被老师关注的感觉，说不定还能找回自信。
3.操作中仍有批量遗漏。词汇书中一些拼错的单词没有被识别出来。比如“肺”的右边写成“市场”，“腭”以下的损耗写成横线。个别学生的作业笔颜色不统一。同样的作业有的页面用的是纯蓝墨水，有的页面用的是绿色中性水。老师批改作业时应该更仔细一点。如果发现问题，当时就让学生改正，学生会慢慢养成认真做事的习惯。
4.有的作业没有格式要求，同一工作簿的两个作业有的相邻，没有空行；有的留半页以上。写生词的时候，有的同学一行写五两个，有的同学一行写七八个，很挤。这时候就需要一个有心的老师仔细观察学生的作业，精心设计，让班级的作业格式统一整齐。比如，我们可以要求学生在综合书中写生词时，在三个单词和四个单词之前写两个单词。要求学生写五行二字行和三行四字行，每个字之间间隔一个字。你也可以把自己标准化的学生作业贴在教室里显眼的地方，让全班同学都跟着做，这样我们的作业会显得干净整洁。
5.个别老师对学生作文的点评过于简单，缺乏针对性的指导。很显然，用十个字以下的评语很难指出学生作文的优劣。也很难提高学生的写作水平和写作技巧。
6.希望我们老师最后写批语的时候规范清晰，能给学生一个示范的例子。
第四，真实信息
本次教案和作业检查结果较上学期有了较大进步，部分教案注重教学方法的灵活性和多样性。在准备教材和学生的基础上，注重师生互动和知识在课堂上的落实，教学效果也是显著的。
作业布置注重提高学生能力。作业批改认真创新。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优势的同时，尽快补救和纠正检查中的问题，让我们的课堂教学更加有效。
新颖、实用、扎实、个性化的教案是我们上好一堂课的前提，也是教师个人能力的体现。及时认真地批改作业是巩固课堂教学的必要手段。所以，在意识到这次教案作业检查的得失后，要不断创新，不断进步，认真备课，认真批改每个学生的作业，耐心帮助每一个有困难的学生，让我们班的每一个学生都努力。
4.教案检查反馈总结报告
按照中心校下发的《教学计划作业检查量化标准》要求，全面推进学校教学工作规范化。2065 438+02 10月30日，10，我们对所有教师的教案作业进行了第二次检查。具体总结如下:1 .优势
1，总体检查情况良好，绝大多数教师能够根据自己学科的教材和实际上课情况编写教案，从而指导自己的教学实践。每一个教案都突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备和清晰的过程。比如语文老师穆秀金和张玉莹，他们的教案写得非常仔细，结合高年级学生的特点，设计了五六年级的教案。我觉得一个老教师就是这样的态度对待教学的，不存在不会教的学生。两位老教师和牛也是如此，他们认真备课。他们的精神值得所有老师学习。
2.大部分老师的教案都可以按照中心学校的要求来编写。既有全书的课程标准要求和教材分析，也有教学进度表；不仅有单元知识结构分析，还有作文评价，还体验了老师认真批改作业的过程。
3.大部分老师都能及时反思教学中的得失，撰写教学后记，真正达到了反思的效果。
第二，短缺
1.在这次教案检查中，大部分老师都能达到先备课再上课的要求。而个别老师的教案设计没有趣味性，不能引起学生的思考。学校把这项工作作为备课的重点来指导。
2.根据学校教案编制的要求，我们在检查中发现，个别教师在学期初上交了教案和进度，但并没有体现在自己的教案中。个别教师备课流程过于简单，教学活动没有体现，书面表达少。而且字迹不够工整，有待提高。
3.有些老师没有分析每个单元的考试情况，更不知道下一步有什么改进措施。这样，教学就会盲目。
4.语文老师也有作文评卷记录。个别语文老师讲课没准备作文。个别教师教案缺少板书设计。
5.个别教师教学反思书写不及时。有些老师的课后反思过于简单，一两句话就结束了。教学反思停留在形式上，针对性不强，只是为了应付检查。不能起到很好的反思-调整-提高的作用。但是有很多写得很好的反思，需要老师重视。
第三，改进
1，指导办要加强检查，增加抽查次数。改变检查方式，尽量让大家互相检查，互相制约，互相学习。
2.检查中，我们会对存在的问题进行“一对一”的沟通。
3.必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的概况。教案反映了教师的教学态度。希望大家在不断学习教学的同时，认真设计教案。也希望好的工作继续下去，不满意的要以正确的态度去改进。
最后，让我们努力不辜负走进教室时那双渴望知识的眼睛。
5.教案检查反馈总结报告
新学期伊始，我校于4月18日下午对全组教师的教案进行了认真、细致、全面、具体的检查。总结如下:1 .全面检查。
1，整体考察情况良好，绝大多数教师能够根据自己学科的教材和所在班级的实际情况，认真制定教学计划，安排教学进度。教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，具有一定的教学准备和清晰的过程。
2.大多数教师的教案具有内容详实规范、条目齐全、突出重难点等优点。，并且还体现了学习方法有效、课后总结多、学习形式多样的特点。逐渐向素质教育的目标靠拢。
3.有的老师要备课几门课或几个年级的课，任务重，备课量大，但却能认真细致地对待每一门课，充分体现了老师对备课的重视。
4.大多数教师根据不同的教学对象和培养方案，采用不同的科学内容和进度，科学设计教学计划和不同年龄层次的学生。
5.有一定量的教学反思，但教学反思依然流于形式，没有针对性。不能起到很好的反思、调整和提高的作用。
第二，指出问题
1.在这次教案检查中，备课次数不足的现象虽然消失了，但我们都能达到先备课再上课的要求。而个别教案的内容没有趣味性，不能引起学生的思考，应该引起全体教师的重视。
2.部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现情景创设，不利于实际教学操作。
3.大部分课后反思过于简单。但是有很多写得很好的反思，需要老师重视。
三、整改措施
1.继续重视对教案“分层设计”的整改，针对不同学生提出不同要求，做出不同评价。
2，互相学习，互相提高，充分利用他山之石，使自己的教案不断完善，趋于完美。
3.加强集体备课，尤其是口算和计算练习，设计练习时注意分层。
4.对检查中存在的问题进行“一对一”沟通。
5.提倡教师在课后及时记下更好的思路和方法，并进行补充或修改。
以上是我校本次教案检查的概况。教案反映了教师的教学态度。希望大家在学习教学的同时，在教案上下功夫。也希望能继续做好，不尽如人意的要端正态度改进，真正把教好书的口号落到实处。