员工培训的形式和类型有哪些？

(])自我启发。意味着每个员工都是按照自己的意志和判断来提升自己的能力。每个人都有让自己胜任工作的要求。如果你能通过自己的经历知道自己应该掌握什么样的能力，大多数人都会以自己的意志为之努力。为了使自我激励方法有效，组织管理者还应该做宣传工作，以激发员工自我激励的欲望。比如给作品适当的评价。

(2)在职培训。是指上级组织对下属员工在其岗位上直接进行的教育培训。这种方法的初衷是让下属员工掌握工作中必备的能力，具有以岗位为舞台的特点。它的优点是工作时间可以重复；可以在掌握下属员工情况的情况下，提供针对性的指导；指导后可以直接确认效果；员工更能理解。缺点是如果上级引导技术不足，效果不好。

(3)脱产培训。指离岗后的教育培训。现代组织的脱产培训变得越来越重要。它的好处是老师可以专心学习；由外部老师指导，效率高，可以和组织外的人交流。缺点是员工需要停止日常业务工作。

2.新员工教育

组织新吸收的员工，无论是大学生、中专或技校毕业生，还是其他类型的人员，都要面对新的环境，要有新的心情。但毕竟每个组织都有自己的特点。如何让他们快速协调，让员工适应新环境，掌握组织要求的技能等。，都要求组织进行新员工教育。

(1)岗前教育。其主要目的是在新员工上岗前清除他们的焦虑，使他们有在组织中生活的欲望。其目标是加速成为组织员工的早期转型，并建立一个具有长期视角的培训基础。岗前教育，因为新员工没有体验过组织中的生活，所以除了文字资料，视听资料和现场实践的受益教育会取得更好的效果。

(2)工作教育。在职教育可分为入门教育和基础教育。导入教育主要是激发新员工对组织和工作的兴趣(组织总结、组织、政策、产品、干部介绍、工厂参观等。)，并让员工了解生活待遇状况和未来预期(劳动条件、工会、劳动合作、就业规划、社会保险、劳保、养老金、退休金等。).基础教育主要是让员工参观相关部门各种工种的实习，比较观察内部工种，根据新员工的适应能力和新员工的意愿正式分配。配置之后，老员工和上级管理者给予贴心的关怀尤为重要。

3.专业技术人员培训

国内外的经验证明，现代化的关键是科学技术的现代化。没有足够的科技实力和大量受过教育、有技能的专业人员，就不可能实现经济增长。科技进步突飞猛进，知识爆炸，新技术、新发明、新发展层出不穷。科技人员不经过经常的训练和学习，是不可能赶上和超过科技进步的潮流的。因此，专业技术人员的培训属于继续教育，一般是更新知识、填补空缺的教育。专业技术人员的培养要有计划，每隔几年要有深造的机会。进入高校深造，参加各种短期业务班，组织专题讲座或报告，参加对外学术交流活动或实地考察，是提高技术人员专业水平的有效途径。

4.管理人员培训

管理人员管理水平的提高带来的劳动生产率的提高远快于普通工人和固定资产投资的提高。基于商业战略、原则和计划，经理在他们的工作场所中处于指挥官的地位。管理者在组织的商业战略和计划的基础上实现他们的目标。因此，对管理者的培训对组织来说更为重要。管理者的培训主要有三个目标:第一个目标是掌握新的管理知识；第二个目标是培养领导岗位所需的一般技能，如决策、解决问题、分配任务等管理技能；第三个目标是训练处理人际关系的能力，让管理者和员工的关系和谐。培训方式有管理培训、研讨培训、参加短期班等。

5.高级管理培训

组织管理的主体最终是组织的最高管理者。没有成熟有能力的高层管理者的指导，组织中很多员工会群龙无首，变得支离破碎。本组织的目标将无法实现。培训高级管理人员的目的是培养业务能力。具体来说有以下四点:一、洞察未来；第二，基于这一前提的商业战略思维和决策能力；第三，作战指挥能力；第四，培养接班人能力的形成和提高。高级管理人员的培训内容主要是政策法规和管理知识的培训。