家长害怕输在起跑线上，让孩子上补习班，有什么好处和坏处？

赞成:当然，上补习班有利有弊。告诉爱学习的同学，去补习班可以学到更多的知识，开阔视野。对学习不好的学生还有一个约束，让他们有一个好的学习状态，避免出现课上不懂，课后没人教的情况，或许还能发掘他们内在的潜力。

相反:在父母眼里，都是为了孩子好，让孩子有一个好的明天，好的未来。在他们眼里，学习是孩子的全部生活，他们怕孩子一玩就耽误学习。这样的生活无疑是非常单调、枯燥、无趣的，这显然与我们贪玩的天性相悖。没有调整，生活就会像我们吃的没有盐的菜一样平淡。有的同学只能在恐惧中偷偷玩，或者边学习边玩。同时也带来了一个让很多家长焦虑和困惑的新问题:孩子在学习上总是混日子。当孩子看不到休闲的前景时，难道就不能自己混日子，自己玩吗？玩是孩子的天性，也是我们的欲望。把孩子弄得像陀螺一样，没时间停，像赶进度一样待在家里，然后很快就去另一个补习班，真的很好。

相反:周末是国家教育局长期研究在每周的第7天找2天放松，让孩子和大人在学习和工作中放松神经，但是大部分人的周末都被死板僵化的学习占据了！如果周末有必要学习，为什么教育局不把一周七天都定为学习？大人有道理:“不能让孩子输在起跑线上，要想跟上就得学！”“这似乎有道理！但正如《海中老人》中所揭示的那样，人们试图扭曲世界原有的规则，最终都受到了惩罚。老花生榨油！强行的，不是你想要的，有用吗？自己的想法很难成为别人的想法，请家长注意！没有差生，只有不合格和有缺陷的老师和家长。理解孩子，是家长绝对要重视的一种饥渴和问题！周末是自己的！不要被别人妥协！所以我们认为周末不要上补习班。

近年来，在“再穷也不能生穷孩子”的口号下，家教市场非常火爆。很多老师家里带着各种各样的学生，也有老师给学生互相介绍，委婉的说:互相帮助，互惠互利。你可以看到每家每户的楼梯口或者广告栏上都贴着传单，比如“需要家教的家长，请联系我。”我也听说过很多家长请家教的酸甜苦辣。大部分是从高中毕业开始，后来初中毕业，现在小学生也在请家教。父母都希望孩子不要输在“起跑线”上。然而，父母并不真正了解自己的孩子。我只是不想一味的“输”。有必要请家教吗？我不问孩子的意见，也不认为“要比不要好。”结果钱花了，但“买”的却在抱怨。

学生周末上补习班弊大于利。

我觉得还是问导师或者班主任比较好。上课要小心。如果不能，可以问。如果及时复习，就不用去补习班了。

去补习班挺好的。看，我每周都在英语补习班，所以英语比较好。lol推荐你也去:握手。

我当然是积极的:因为周末的补习班可以巩固知识，上课不懂的问题可以向导师请教。(但是我们也可以问老师:L:L:L:L:L:o:o:o :D :D :D :D :D :D嘻嘻)但是周末去补习班对我们也是有害的，因为周一周五下课去补习班对我们也是有害的。

现在到了初中，作业或多或少的增加了，学习也没有以前轻松了。在休息日完成老师布置的作业后，我们应该休息一下，找点乐子。

这样才能劳逸结合。

事实上，如果一个人懂得安排，他绝不会因为一点点就放弃课外学习，因为他们相信时间是被挤出来的，合理安排时间还是可以劳逸结合的，补习可以增长知识。为什么不呢？

我们现在正处于成长和发展时期。如果我们太累了，那么对成长和发展没有任何好处！你想让我们畸形发展吗？

不管是来自中国大陆、香港还是台湾省的反华移民，都理所当然地认为家教是他们孩子教育的一部分。

根据香港政府统计处的数据，香港学生的学费开支急剧增加，整体学费开支在5年内增加了25%。去年，这个数字约为每月3亿港元。以1年的课时和10个月计算，香港所有学生每年的学费开支高达30亿。

在这个暑假，补习学校的竞争尤为激烈。除了派出大量“明星导师”宣传抢生源，各大补习学校还爆发了“导师”跳槽挖人潮，掀起了一系列关于追讨学费和分红的官司。而一系列的诉讼揭露了香港“明星家教”的收入甚至比预想的还要丰厚，比如英语家教K.Oten，每月都有提成。

香港的补习班红，跟整个社会对补习班的观念不正确有关。一般补习班都是以教授知识和帮助学生解决作业中的难题为主。在这些补习班教书的老师的工资和他们学校的老师基本持平。

香港以学费王闻名的补习班有现代教育、皇教育、合规学校等。享受“天文数字”工资的学费王，很多都是中学才毕业，很难当老师。但由于他们不侧重于教授课本知识，而是侧重于分析过去十年香港中学会考和香港高级程度会考的试题和评分标准，然后告诉学生哪些重点需要复习，哪些不需要。鼓励学生有选择地复习。此外，他们还会提供大量的模拟试卷，供学生练习和分析答题技巧，所以他们的教学结果是完全实用的。学生在补习班学到的技能自然不是知识，只是考试技巧。

作者之所以在这里提出“港式教程”，是因为这种方法并非香港独有。在中国大陆或台湾省，相当多的补习学校以追求考试成绩为目标。这种不健康的补习教育方式，正在理直气壮地侵蚀和颠覆我们原有的教育理念。结论是，在家教不普及的社会，如果你的孩子选择家教，结果必然是别人更容易得高分。但是当大家都在死记硬背的时候，平均分就上升了。如果你的孩子不补习，成绩自然会落在别人后面。

目前市面上的补习班不下30家，有珠心算、奥数、英语班、美术舞蹈音乐特长班、物理数学高级班等...各种各样的名字；学校门口、闹市区、居民区，广告随处可见。补课学生在校学习成绩如何？都是自愿的吗？他们中的大多数属于哪个年龄段？他们都是从哪里来的？暑期补习班是优点多还是缺点多？带着这些问题，笔者展开了为期三天的“暗访”。

高中低档参差不齐。

据调查，一些参加补习班的学生确实成绩不好，需要额外的努力。很多同学成绩都很优秀，但是也来这个地方。他真的需要和好吗？当然，答案是否定的。另外我们还发现，报名补习的学生家庭普遍比较富裕，而农村孩子很少。这会不会以另一种形式扩大城乡差距和贫富差距？这会不会造成另一种意义上的教育不平等？这都是值得思考的。

两极分化严重，大部分都是被迫的。

笔者在调查的过程中发现，补习学生两极分化比较严重，从刚上幼儿园的五岁，到高三，大部分是高三，而中间的初中生比较少。“让孩子在暑假里学到更多在学校学不到的东西，开发潜能，促进全面发展，多好啊！”很多家长在回答为什么孩子这么小就被送去补习班的时候都是这么说的，而更多的高中生是因为害怕在高考中掉队而“偷”学。

专家建议规范指导，为“家庭教育热”降温

随着寒假来临，家教市场又开始火爆起来，与家教相关的话题再次成为人们关注的焦点。虽然近年来一些地方的教育行政部门出台了教师有偿家教的“禁令”，但令人不解的是，在为“禁令”政策叫好的同时，家教市场却并未停止，诸如“天价家教”、“全职家教”、“学前家教”等。

有偿家教屡禁不止。

为了提高教师的职业道德，上海浦东德州二村小学曾在全校范围内推出《师德承诺书》，明确对有偿家教等八种行为说“不”，同时家长有权举报。一经证实举报属实，学校将根据不同情况，对当事人进行扣发奖金、不得评定优秀等级等处罚。

但是面对学校的行为，虽然家长普遍认可学校的做法，但是一旦涉及到自己的孩子，心里就有了小算盘。一位家长认为，只要老师愿意辅导孩子，他不仅会告诉学校，还会坚决为老师保密。父母「口是心非」的原因有哪些？

上海社会科学院青少年研究所副所长、上海市家庭教育研究中心副主任孙说:“除了社会竞争加剧、教育资源不平等、家长攀比心理、从众心理等因素外，学校教育的缺失也是家庭教育需求旺盛的重要原因。”。他认为，现在不仅成绩差的学生会要求家教，一些成绩好的学生也会要求家教。如果在学校得不到老师有针对性的教导和指导，家长可能会找家教。另外，学生和家长如果不能满足学校教育的需求，比如器乐、舞蹈、航模等，也会找家教。”

华东师范大学心理学系副教授崔说:“家庭教育现象不仅在中国存在，在日韩等国家也存在，因为在东方文化中，父母把孩子视为‘私有财产’，不断安排孩子学习更多知识，使他们‘增值’。”

家教的利与弊需要全面看待。

采访中，记者听到了很多家长的说法，比如“孩子有问题可以及时得到解答，没有问题可以从老师那里获得更多的知识”，“要求家庭教育可以让孩子有安全感，消除对考试的恐惧”等等。真的是这样吗？

上海市教育科学研究院进行的一项关于课业负担与学习成绩关系的实证研究表明，学生的学习成绩与被请家教的次数不成正比，被请家教次数过多的学生学习成绩未必好。

本次调查的对象是上海市五个区的23所中小学校的6505名学生。在被调查者中，38.7%的中小学生在校外参加有偿家教或辅导班。在对七年级学生的调查中发现，没有家教的学生成绩最好，家教次数越多，成绩越差。当家教或辅导班每周三次以上时，成绩下降明显。

该项目负责人、上海市教育科学研究院唐博士告诉记者，良好的学习成绩不是靠盲目增加学习时间就能获得的。“所以孩子是否需要请家教，首先要征求自己的意见，其次要因人而异。”

专家指出，补习固然能帮助一些孩子的学习，但负面影响也不容忽视:孩子的自尊心会受到伤害，自信心会动摇；家教也会让孩子产生依赖感，导致课堂听课质量变差。更重要的是，补习增加了孩子的学习负担，占用了本来就微薄的课余时间。

孙也提出了自己的担忧:“有些家长给孩子找全职家教，这是对教育的一种误解。家教不能代替家庭教育和学校教育。”他建议父母应该投入更多的精力帮助孩子养成良好的学习习惯。

规范引导总比硬堵好。

“当一种需求上升到群体性的地步，必然有其现实合理性，单纯希望封杀是达不到预期效果的，”崔说。她认为，对于“家庭教育热”，我们也应该有一个平和的心态。虽然家庭教育存在一些问题，但其较强的针对性确实在一定程度上弥补了当前学校教育在满足个体需求方面的不足。

世界比较教育学会联合会主席马克·贝里的一项研究表明，包括家教在内的课外辅导在许多亚洲国家已经成为一个巨大的产业。来自日本的一份报告显示，24%的小学生和60%的中学生参加过家教。2003年，韩国私立辅导机构年收入达到6543.8美元+024亿美元。

“规范引导是解决难题的有效途径。简单的屏蔽只会给非法组织和个人可乘之机，”孙说。他认为，一方面，课堂教学应该是起点。学校要加强管理，狠抓课堂教学秩序和教学效率，安排教师在课余时间为学生答疑解惑，狠抓师德建设，尽可能提高学生的综合素质，创造各种学习环境和资源。另一方面，在将现有的家教市场制度化、规范化的同时，政府可以在区县两级设立家教服务部门，对担任家教的教师进行资格审查，并进行登记、公开。

此外，老师和家长也提出了建议:希望成立家教管理中心，加强对家教的评价和管理，家教必须持证上岗；市、区县政府和学校应建立三级管理规章制度。如果教师在学校教学中不认真负责，政府应该有明确的规定如何处理。建立完善的回避制度，教师不得给本校学生进行有偿家教；同时，改革入学考试的内容和方法。(季琳)

第一，很容易主观上增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。

二是补习班学习松散，对需要死记硬背的知识不一定有好的效果，还可能适得其反。

第三，很多补习班不规范，尤其是补习班的老师得不到保证，学习效果得不到保证，学法和教法的正确性以及对孩子学习的指导得不到保证。

第四，孩子性格不同。强迫自学能力强的孩子去上辅导班，可能会扼杀孩子的学习兴趣。

补习班的存在是我们现行教育制度的结果。在应试教育盛行的今天，我们孩子的选择是被动的。毕竟生存竞争是残酷的。我们能给孩子什么？让孩子掌握适应竞争的能力是最好的选择。如果你没有很多钱，即便如此，也要让孩子掌握社会需要的技能。“授人以鱼不如授人以渔”！我们的孩子放暑假了，我们要上班。孩子在学习上的自律性不高，所以被关在家里，基本都是把时间浪费在看电视或者上网打游戏上。而且考试压力这么大，学校不组织补课，可以给孩子在社会上报暑期培训班，既能督促孩子学习，也能让我们放心。“因此，有学生家长表示，暑期培训班应该采取堵疏结合的方式组织。