幼儿园感恩教学活动教案
幼儿园感恩教学教案1的设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应当与家庭、社区紧密合作，与小学相衔接，综合利用各种教育资源，为幼儿发展创造有利条件。”可见，社区和家庭中有丰富的学习资源，其开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园开展了“社区与家庭资源的开发利用”课题研究。如何充分开发利用家庭和社区资源，让它们“活起来”，让它们在我们的主题活动中发挥最大的作用，是我们一直努力的方向。在学习、尝试、思考的过程中，结合孩子的年龄特点、认知水平、现实反应等因素，设计了一系列的教学方法。
在当今物质条件优越的时代，孩子感受到更多的是家人和各方面的关爱，成为家里“小太阳”的物质需求得到了不同程度的满足，从而使孩子更加以自我为中心，习惯于接受他人的关心和爱，而不懂得主动用爱去对待他人。虽然在幼儿园教育中，我们总是在给孩子真诚的道德教育，但更多的是口头教育和书面示范。那么如何才能让孩子学会真心诚意的关心别人呢？我们想到了用我们社区基地的孩子——聋哑学校，这是一个例子，一个鲜活的感受，一个身边鲜活的经历。把这些社会弱势群体邀请到我们的孩子身边，让我们的孩子对“爱”有更深刻的体验和认知，震撼孩子的心灵，洗涤孩子的情绪。为此，我们设计了“感恩的心”这一活动，通过一系列互动活动，让孩子感受到爱与被爱是幸福的，培养孩子爱他人的情感。
第一，说孩子学东西很直观，日常生活中的小事也要注意。
在事情上，用行动和言语让孩子感受到别人的关心，也希望通过老师的引导来表达对别人的关心。《大纲》还指出:“……帮助他们正确认识自己和他人，培养对他人和社会的亲近与合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此，在这次活动中，我设定了以下目标:
1.学习“我喜欢你”“我们是朋友”等简单的手语。
理解手语的表达。
2.培养孩子爱聋人、关心聋人的感情。
第二，和聋哑孩子交流比较困难，需要学习一些手语，所以我们会要求孩子在活动中学习“我喜欢你”。“我们是朋友。”如一些简单的手语动作，并通过赠送礼物、表演节目《感恩的心》等方式，可以进一步增强孩子对聋人的爱。
为了活动顺利进行，我做了以下准备。
1.拍摄了聋哑人活动视频。
2.《千手观音》片段和《感恩的心》这首歌的手语版。
3.老师学习一些简单的手语。
四、说的教学方法遵循“儿童通过自由观察、主动探索来学习”的认知发展规律。本次活动采用的方法有:听表情、结合视听讲座、与聋人互动。不同的教学方法交替使用，相辅相成，让孩子真正感受到要关心他人，扎根自己的内心。
动词 （verb的缩写）说话过程在这次活动中，我可以在新《大纲》的指导下，播放视频，导入活动——学习手语，激发孩子对聋哑人的爱和关爱的情感——一步步用手语表演《感恩的心》，让孩子获得一种教学中从未有过的情感体验。
(1)不露痕迹地引出主体之美的东西，总能吸引更多人的注意，会被记得更深。活动第一部分，我用的是春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》进行导入。因为这优美的舞蹈，孩子们立刻被带进了活动中。提问的时候，老师也给了孩子们一个悬念:这里的演员和我们不一样吗？这自然就导致了聋子。让孩子知道社会上有不同的、特殊的人。
(2)精彩互动揭示真相。有了前面的铺垫，老师邀请了五位特邀聋哑儿童进入第二部分的活动。这一刻，我们的孩子正式和聋哑孩子面对面了。因为他们在日常生活中很少接触聋哑儿童，所以会表现出强烈的好奇心，孩子们渴望与他们交流。但由于双方交流方式不同，学习手语很重要，所以老师教孩子学习“我喜欢你。”《我们是朋友》一些手语动作，学会后马上和聋儿交流，增进感情。在互动中，孩子们了解了许多聋哑人的情况，这使他们对聋哑人产生了由衷的关爱。
(3)小礼物表现孩子的感情。经过互动，聋哑兄弟姐妹之间的距离大大拉近了。第三个环节送礼物也是孩子充分表达对聋哑人关爱的一种方式。这时，聋哑孩子也对我们的孩子给予了积极的回应。就这样，在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心和喜欢别人的快乐。通过发手语、说手语、做手语，孩子一方面可以巩固所学的手语，另一方面也可以满足自己关心他人的欲望。在说话、做事、拥抱的过程中，我们都能感受到浓浓的亲情。
此时双方的情感表达都得到了升华，聋哑人也被孩子们的情绪感动了。他们有代表用手语“说话”和表达他们的感情。孩子们虽然不知道他说了什么，但有了老师的翻译，他们就能听懂了。然后我们进入了第四节，看聋哑儿童学习生活的视频，我们可以一个一个的在屏幕上滑动，让我们的孩子更清楚的明白聋哑儿童其实和我们正常的孩子一样，他们也需要关心和帮助，从而进一步激发他们关心他们的欲望。通过这个视频，让我们的孩子和聋人一起体验关爱与被关爱的快乐。
(4)无声表演再体验一曲《感恩的心》结束了整个活动。大家用一种特殊的语言——手语一起表演，互相表达自己的感受和祝愿。整个活动对我们孩子的心灵产生了巨大的影响。让孩子知道社会上有很多人需要自己的关心和帮助。
培养孩子关心他人的能力有很多方法。我们要用爱滋养孩子的心灵，让他们靠“爱”快乐健康地成长。这个活动是我们用人力资源来教育幼儿。结合课题，在以后的教学实践中，在新的教育理念的影响下，我也会和孩子们一起探索，一起成长！以上有问题。希望各位老师批评指正。谢谢大家！
幼儿园感恩教学活动教案2一、活动目标:
1.促进家庭和睦，改善人际关系。
2.理解爱母亲和长辈的美好情操。
二、活动准备:
小动物头饰，音乐CD。
三、活动过程:
首先，开始部分:
(音乐开始)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基础部分:
1，情感复述故事
引导孩子感受故事的意义。
2.启发性问题:故事里是谁？
孩子们:小乌鸦，乌鸦妈妈，小燕子，小喜鹊。
问题:为什么母乌鸦不自己抓虫子吃？燕子和喜鹊说了什么？
孩子:乌鸦妈妈生病了，因为她生了一只小乌鸦。燕子和喜鹊说乌鸦妈妈懒。
问题:你觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿:不懒。
问题:燕子和喜鹊最终知道真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
孩子:我明白了。小乌鸦是个好孩子。他爱他的母亲。
引导孩子大胆发言，加深对故事的印象。
第三，和孩子讨论“我的妈妈”。
四、结尾部分(老师用最简单的语言总结了我们长辈的爱)
孩子是把我们带到这个美丽世界的母亲，是给我们漂亮衣服和美味饭菜的母亲和父亲。当我们跌倒时，他们扶我们起来，当我们生病时，他们照顾我们，所以我们应该记住父母的爱，感谢他们。
动词 （verb的缩写）家庭作业(请家长协助)
1，回家认真吃妈妈做的饭，不挑食。
2、帮爸爸妈妈捶背。
幼儿园感恩教学活动教案3活动设计背景
现在的孩子大多都是独生子女，长期处于捧月的地位。再加上父母重智轻德的教育倾向，大部分孩子形成了以自我为中心的心理倾向，只知道索取，不知道付出。古人云:“滴水之恩，涌泉相报。”感恩教育要从孩子开始。作为一个即将毕业的大班孩子，我想通过这次综合活动:感恩的心和渴蚁的故事，体验一下小蚂蚁期待、惊喜、感恩的感觉。然后在表达和交流中，教学的重点会回归到孩子的生活中，以制作感恩卡的形式，引导孩子去体验别人对自己的爱，同时教育孩子学会积极地把自己的爱回馈给别人。
活动目标
1.要知道我们这个城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和对话，实现别人的帮助，用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感恩和感恩。
教学重点和难点
要点:通过制作感恩卡等活动，让孩子表达来自父母和老师的爱。
难点:让孩子学会感恩，启发孩子对周围的事物和人感恩。
要准备的活动
1.音乐:一颗感恩的心；多媒体课件。
2.彩色纸板、黑色钢笔、固体浆糊等。
活动过程
首先，激发兴趣
1.老师出示小蚂蚁的图片，引出“口渴的蚂蚁”这个故事。
问题:①小蚂蚁渴了。谁帮的？
小女孩遇到了什么困难？
(4)小蚂蚁是怎么帮助她的？
2.老师总结:小蚂蚁心里有一颗感恩的心，尽力帮助别人。我们也应该像小蚂蚁一样帮助别人。
第二，转移经验，说说自己生活中被关心和帮助的情况。
1.说说在家里和幼儿园谁帮过你？
2.老师展示了清洁工的照片。
问题:①他们是谁？你在做什么?
如果没有他们，我们的城市会是什么样子？
3.展示交通警察的照片。
问题:①他们是谁？你在做什么?
没有他们，我们的城市会是什么样子？
4.老师总结:清洁工阿姨，叔叔为了让我们的城市保持干净已经很努力了。交警叔叔为我们城市的安全畅通付出了很大的努力，我们都要感谢他们。然后想想我们应该送他们什么礼物来表达我们的感激之情。
第三，演示和解释贺卡的制作方法
1.老师:有的小朋友说可以给他们做贺卡，那我们今天就来做贺卡好吗？让我们看一看。老师做了一些贺卡。听着，我是怎么做到的？
2.老师操作，把几张卡片粘在一起，就可以做成灯笼的样子！
3.老师:嗯，孩子们很聪明。以后做的时候，可以和老师做一样的，也可以做不一样的。我想看看哪些孩子更有能力，能做些不一样的事。
4.孩子们制作贺卡，老师巡视。
5.展示作品，你想给谁？说一句感谢的话。
第四，播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。
幼儿园感恩教学活动教案4一、活动目标
1，让孩子知道感恩节的由来。
2、通过活动，增进孩子与家长的感情，促进亲子关系。
3.通过活动，家长也能感受到感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力，共同关注幼儿的感恩教育。
4.在孩子心中播下感恩的种子，给孩子一颗感恩的心。
二、活动准备
1，环境准备:
适应感恩节的节日气氛，可以准备一些感谢的话语、图片、例子等等。
2、材料准备:
感恩卡、许愿盒、音响、麦克风、投影、丝带等。
第三，活动形式
在幼儿园，老师、所有家长和孩子共同参与。
四、活动过程
(略)
动词 （verb的缩写）活动时间:
小班活动时间:10月165438+下午4: 30。
中班活动时间:10月165438+下午4: 30。
大班活动时间:10月165438+下午4: 30。
不及物动词活动的扩展
1.父母子女一起回家看望老人，向父母表示感谢。
2.幼儿园开始了为期一个月的感恩节活动。每天父母来接孩子的时候，都让孩子对父母说我爱你！
3.鼓励孩子学会感恩身边的人，大胆说“谢谢”！
幼儿园感恩教学活动教案5活动目标
1，懂得感谢那些关心和帮助自己的人。
2.体验“感恩”的快乐。
3.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
4.了解节日的由来，知道节日的日期和习俗，愿意参加节日活动。
活动重点
懂得感谢那些关心和帮助自己的人。
活动难度
结合现实生活理解“感谢”和“帮助”。
要准备的活动
多媒体课件
活动过程
首先，孩子们表演手指游戏“毛毛虫”并介绍主题。
1，请小朋友表演手指游戏“毛毛虫”。拿出你的小手(玩手指游戏——毛毛虫)。这只小虫子太胆小了，不敢从洞里爬出来。它一直呆在洞里吗？这些毛毛虫太可爱了，每个人都知道它们的同伴互相帮助。那么，在你的日常生活中，有谁帮助过你，关心过你呢？
2.初步引导孩子说说曾经关心和帮助过自己的人，为自己做过什么。
第二，根据幻灯片《感恩》来移动生活场景。
1，图1:让孩子说出父母是如何关心和帮助自己的。
展示第一张图。孩子们，猜猜这两个人是谁。孩子们属于中产阶级。从出生到现在，父母是如何关心你，帮助你的？你想对爸爸妈妈说什么？做什么？
2.图2:老师如何关心帮助孩子？你最想对老师说什么？
给我看第二张照片。孩子们从小班开始就花了很多时间和老师在一起。你想想，老师是怎么关心和帮助你的？你想对老师说什么？
3.图3:图中的孩子们在做什么？朋友如何自助？你最想对他们说什么？
孩子们，猜猜看，这幅画里有谁？他们之间发生了什么？(引导孩子结合生活实际说说)三、结合生活实际理解“感谢”和“帮助”的含义。引导幼儿从家庭、幼儿园生活的各个方面谈论曾经关心过、帮助过自己的人，说一句“谢谢”和“帮助”来感知和体验“感恩”。
第四，学习儿歌《感恩》。
我感谢我亲爱的父母，我亲爱的老师，我的小伙伴和那些帮助过我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老师和小朋友一起表演。
说了这么多，孩子们累了。接下来，我们来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动小朋友一起做动作)。
第六，活动延伸。
孩子可以自由选择，用自己喜欢的方式向关心和帮助自己的人表达感谢。
幼儿园感恩教学活动教案6活动目标:
1.在活动中培养孩子的感恩之心，知道感恩是一种美德。
2.让孩子在感性体验中获得表达爱的欲望。
3.发展孩子的语言能力。
4.了解节日的由来，知道节日的日期和习俗，愿意参加节日活动。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
活动重点:让孩子深刻感知亲情，从而产生感恩的心理。
活动难度:让孩子用语言表达爱意。
活动准备:多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》
活动流程:
(1)感知活动:
1.多媒体演示，让孩子感受幼儿园的美好。
2.说说每天谁来帮我们打扫漂亮干净的幼儿园？
3.原来是你-门卫叔叔。
4.播放门卫大叔的工作场景，了解他的辛苦。
(2)体验活动:
1.你现在想对门卫大叔说什么？让孩子用语言大胆说出自己的想法。
2.用行动表达爱意，选一个小礼物放在爱心板上，对叔叔说一句感谢的话。
3.放音乐《感恩的心》，用身体表达你的爱。
(3)活动延伸:
幼儿园里除了门卫大叔还要感谢谁？为什么？教学反思:儿童情感教育的重要性在于使儿童能够感知亲情，理解情感，并愿意表达情感。我设计了这个活动，通过孩子们亲身体验、自主表达、积极参与的过程来表达我的感恩和爱，在表达爱的过程中将感恩内化为一个行动。在活动中，孩子们可以通过观看视频了解看门人叔叔的辛苦，从而激发孩子们的感恩之心，让他们从小就懂得感恩身边的每一个人，知道感恩、感恩、感恩是一种美德。活动中要鼓励孩子大胆表达，让温暖的话语贯穿整个活动。