英语教师研究杂志
英语教师研究期刊1在教学过程中，要注意与学生的交流，让学生消除对英语学习的恐惧。只有当他们对英语感兴趣时，他们才能保持学习英语的动力并取得好成绩。死板的学习不仅会影响英语学习的效果，还会让他们讨厌学习英语。因此，营造轻松和谐的学习氛围有利于英语学习。
1.尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试。培养学生的创造性人格，仅仅创设教学情境是不够的。
教师首先要有创新精神，注意营造宽松和谐的教学氛围，尊重学生个体，抓住一切机会激发学生的创新欲望，对学生的学习行为、学习结果和反应做出客观、公正、热情、真诚的评价...
2.鼓励学生大声朗读课文并背诵，让学生听到自己的声音，逐渐变得流利流畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。
3.对于基础薄弱或者性格内向的学生，降低学习标准。当他们取得一点点进步时，应该鼓励他们去感受成就感。
我们学校的学生来自农村地区。学生学习英语的氛围淡薄，学习意识差，主要表现在以下几个方面:
1，学了单词和对话，老师要求背，学生总以其他作业太多，没时间背，或者不知道怎么背为借口，一拖再拖。即使他们能背诵，也只是死记硬背。需要的时候就忘了。
2、新课，相应的配套练习，不知不觉独立完成，总希望老师陪着做。
3.要背的东西多，接触的东西少，所以表面上感觉还可以，但是真正考的时候问题很多，差距很大。期中考试后，问题就出现了。优等生不多，后进生多。肢体语言是一种无声的语言，用眼神、面部表情、手势、姿势、站姿、着装来传递信息。关于它的作用，英国心理学家布鲁克斯曾说:“肢体语言是教师帮助学生保持长时间注意力以完成任务的有力措施。”因此，在课堂上，教师应该注意肢体语言中的问题:
(1)老师的外表要简洁大方，不要太过时尚亮丽，否则可能会分散学生的注意力；
(2)教师必须调整课堂情绪，保持积极乐观的心态；
(3)上课时，教师要用温和友好的语气提问，与学生交流时面带微笑，眼睛盯着学生。通过暗示、站立或扫描来吸引学生的注意力。这些肢体语言的恰当运用，可以有效地组织教学，使教学过程更加顺畅合理。综上所述，英语课要有充实的内容。所有的语言和所有的教学方法都应该实用有效。以后我会多上一些华而不实的课，杜绝虚假和矫情，给学生上一堂快乐充实有效的课。
英语教师培训日志2第三阶段国培已经落下帷幕。虽然这次培训持续时间较长，但专家对各种知识的深入讲解让我受益匪浅，这将开启我教学生涯的新篇章。这次培训让我对教师这个职业有了更深入的了解，也让我学到了更多关于教育教学的理论知识。
这几天的培训学习也让我明白，作为新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做学习型教师，做研究型教师。我们需要一个湖和一个水池来满足学生们的需求。这次培训正好给了我干渴的身体一股清泉，在此衷心感谢各位专家的辛苦付出。这次培训在这短短的时间里让我受益匪浅，收获了很多经验。我认真总结了本次培训的学习资料，认真反思了之前的工作:
首先，这次培训让我对20世纪下半叶以来中国教育改革的历史有了更清晰的认识，从中我明白教育改革也需要教师在教育教学上有所突破和创新。要求教师专业化。要有教师的职业道德修养，不断提高教师的道德修养，平等友善地对待学生。依靠你的心和对学生的爱。虽然我只从事了三年的教师职业，但我相信通过自己的努力，我可以成为一名优秀的教师。
其次，我对待学习和工作的态度更加严谨，真正体会到了学无止境。在这次培训中，我认真听讲，不断进步，与同行探讨我在教学中的问题。在培训和讨论的过程中，我不断反思和认识到，作为一名教师，我应该不断学习，不断提高自己的教学专业水平。将新知识、新教育理念融入教学过程。
最后，我进一步明白了我作为新时代教师的使命。随着国家计划课程的改革，新的教育思想观念和现代教育技术进入课堂，普通的说教已经完全不满足于应付一双双充满求知欲的眼睛和充满朝气与思想的精灵。主角的特殊性不允许我们有丝毫的马虎或懈怠。经过这次培训，我明白了，作为新时代的教师，要学习和研究的东西还有很多，而且很迫切！培训给我们提供了一个很棒的平台，指明了一个新的方向和目标。我会重新定义自己是主角，明白自己的历史使命和责任，努力前行！
英语教师培训学报3我有幸参加了这次综合实践培训，听了专家们的讲座。一些老师实施综合实践活动的成功经验和课后的反思给我留下了深刻的印象，我自己也很有感触。学习结束后，结合自己的教学实践和学校的实际情况，谈谈自己的感受:
1.首先，经过这次培训，我意识到综合实践活动课程在大部分学校已经逐渐走上正轨，我明白它的存在是必要的。作为综合实践活动的专职指导老师，我感到很欣慰。
2.其次，在这次活动中，很多老师的成功经验值得学习和借鉴。从学生身边的小事入手开展研究。每个参加综合实践活动的老师都设计活动来展示。让每个老师真正参与到活动中，提高了指导老师的指导水平和开展活动的主动性。
3.最终，综合实践活动的开展既拓展了学生的知识面，锻炼了学生的技能，又培养了学生的探究兴趣和创新精神。过去，一些学校担心开展活动会影响教学质量，不太重视综合实践活动的开设。然而，实践表明，综合实践活动可以调节学生紧张而枯燥的课堂学习生活，使学生对学校生活感兴趣，并使他们成熟，学会观察周围的事物和思考问题。
简而言之，我应该感谢这项研究。是学习让我明白了综合实践活动存在的必要性和意义，让我对自己的工作有了更新更深刻的认识，更新了知识，让我对综合实践活动有了信心。
在学习和研究了专家的讲课，吸收了名师的精华之后，这样的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开始。为了训练给我的清泉，我要让它永远流淌。“训练”给了我活力，气场，气焰，无限生机。在学习和思考的背后，我感受到的更多的是责任而不是压力。我真切地感受到教育是一项充满智慧的事业，也深深地意识到自己的责任。今后，我会结合自己的实际情况，带着收获、感悟和热情，将所学的理论知识运用到自己的教学中，通过不断的应用和总结来改变自己的教育理念，充分发挥教师的人格魅力。做快乐的老师，教快乐的学生。
作为综合实践训练计划八班的学生，我有幸参与了全程在线培训和学习。我看专家讲座，浏览学生文章，每天发帖和回复，认真完成作业，参加研讨会进取，完成日常教学和备课。我紧张又兴奋，累却很充实，这是我多年来难得的感觉。
经过这次培训，我深有感触。接下来说说我的感受:
首先，我提高了我的意识。
综合实践课是每个老师都不重视的科目，以为只是走过场，我平时也是这么想的。我们每周的综合实践课大部分都是自习，有时候会带学生去玩，去聊天。只有经过这样的训练，我们才能真正认识到综合实践活动课程的意义，它对学生能力的提高和全面发展有着不可替代的作用。
第二，开阔眼界。
深深感受到自己和名师的差距，感觉自己落后了。我一直以为教师要努力，要对得起自己的心和孩子，不要注重理论学习和提升。于是乎，我就慢慢长大了。今后，我将以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，继续努力学习，不断进取，努力提高专业理论水平，丰富文化底蕴，加强师德建设
第三，水平提高了。
此次学习培训是教师从教材结构、课程目标、教学方法、课堂观察等方面系统学习和更新知识的好机会。经过认真学习，对新课程标准和新教材有了新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。同时在网上看了同事的优秀文章。经过这次培训，我的教学水平提高了，教学技能也提高了。
这次培训让我受益匪浅，我很感激培训为我们提供了如此难得的学习机会，促使我们在教育事业的轨道上大步前进。
培训，时间快结束了，回想起这段时间，感觉受益匪浅。当初学校安排我参加培训的时候，我就在想:培训，在电脑上远程培训能学到什么？我也有过一段时间的怀疑，但结果出乎意料。我将一些学习经验总结如下:
第一，经过学习和研究，对教师的责任和使命有了更进一步的认识。教师是学生成长的守护者。他将教师的主导角色定位为学习者、研究者和实践者。教师首先是学习者，不仅善于向实践和理论学习，也善于向学生学习。教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变”。
第二，经过学习，我的综合实践课越来越真实、自然、可操作。作为一名综合实践课老师，我更应该关注的是，综合实践课上隐藏了什么，只有在现场的老师和孩子才能分享。我要关注师生之间的探索和交流所衍生出的进取的情感体验。不仅要传授知识，还要善于用自己的智慧调动孩子的学习热情，启迪孩子的学习方法，丰富孩子的学习经验，开启孩子的学习智慧。让我们行动起来，做一个被关注的“厨师”，让每一堂综合实践课都成为孩子们既美味又营养的“综合实践盛宴”！经过学习和研究，我明白了除了更新自己的教育教学理念外，还需要结合个人情况、教学环境和特点去很好地贯彻和运用。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。除了不断客观地看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信念和追求！
与研究员同行，让我知道了很多新的教育理念，丰富了自己，提高了自己，让我看到了一个教学的新世界，与研究员携手走过每一天，无怨无悔。研究与训练的研究已经告一段落，但研究与训练的研究将以新的思维走向更广阔的世界。期待在前方，路在脚下。
英语教师培训杂志4 I .思想表达
随着新课程的不断推进，教育教学对我们教师提出了更高的要求。原有的知识和经验已经不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，我们需要通过各种形式不断开展有效的研究，努力提高自己的专业和知识素质，以适应现代教育教学的需要。通过这次在线教师培训，我对我校初中英语教研组的校本研修活动进行了深入思考。根据我校教学工作计划，本学期我校英语教研组将继续认真贯彻素质教育精神，以规范教师教学行为为目标，以全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，改进和深化英语教学常规，提高教师教学技能，提升学校教师整体素质。本文以新课程理念为指导，着眼于课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略，通过一系列的案例研究活动，以"案例研究"为重点，提高教师的专业发展水平，力求英语阅读教学扎实有效，开拓创新，积极发展学生的综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，我以积极进取的精神完成了这项任务。我相信任何收获都离不开努力。校本研修是我们提升专业水平，将知识转化为力量的平台。只有在校本研修中认真实践从培训学院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。
二、培养目标和措施
开展以“课堂教学改进计划实施”为主题的校本研修活动。并制定我校英语课的评价标准，作为衡量一堂好课的标准。开展以听课评课为主题的校本教研活动。本学年，我们计划动员更多的学生通过个别评价、备课组集体评价、教研组集体评价等多种形式参与课堂教学和师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，实现课堂岗位培训的有效性，提升教师的专业水平。通过教学实践和教育行动研究，努力改进教学行为，提高教学效率，努力实现面向全体学生的教学，责任小，效率高；促进教师个人专业发展，加强教研组建设，增强教研组凝聚力，完善校本研修体系。积极参与“一体化培训”，开展“区域合作培训活动”。搭建青年教师在各种活动中锻炼自己的平台；让他们在不断的实践和反思中快速提升。结合教研室和学校的其他工作安排，本学期部分教师参加了不同程度的培训和评估活动。小组应由专人进行有针对性的辅导。校本研修是一次凝聚集体和个人智慧的心灵之旅。提升一个人的学历，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益才能达到某个目的。
1，继续贯彻师德师风建设会议精神，通过政治学习组织广大教职工认真学习，进一步端正广大教职工的工作态度和工作热情，引导广大教师正确对待苦乐观主义、荣辱观和质量管控。以工会活动为载体，开展学陶、学陶活动，真正做到教书育人、为人师表、服务学生、做学生知心朋友。坚决杜绝违反教师职业道德、损害教育和教师形象的现象。一旦发现，会对其进行教育、批评和纠正。
2.深入学习新课程标准和课程改革纲要，了解当前课程改革的任务，改变教学方法，提高教学质量；进一步明确新时期教师的发展目标，增强开拓创新意识和积极进取精神，提高全体教师的认识和理论水平。
3.以同一学科为单位，组织备课小组，开展集体备课活动，建立备课小组教学质量责任制，进一步完善备课小组集体备课制度。《同学》中的教师要做到“一结合、二展示、三确定、五统一”。集体准备与个人准备相结合；充分发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧和优势；设置时间、内容和演讲者；统一进度、难点、作业练习、单元试题、教学目标。
4.认真开展教研活动，做到人人都能上教研课，人人都能参与听课和评课。集体备课，同时开展“一课三议”活动，切实提高教研质量。
5、交流个人学习感受，包括理论学习心得自学教育学、心理学知识，认真学习相关新课程教育理论，认真写读书笔记。
6.专业知识和课程标准的学习，包括新课程标准解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源开发利用等。
三、开展评课活动，互相学习。
1)在线听课评课
孟津县在互联网上提供优质的课程资源。借助网络平台，积极参与学校资源库建设，上传备课资料、教学课件、教学案例等。毫无保留的和组内同事分享教学资源，教学互助，共同提高。
2)校外听课、评课。
学校经常组织我们英语老师出去听课，评课，听经验介绍。
3)小组听评课
每年每个老师在小组里开一次公开课，小组进行讲课和评课活动。
4)骨干教师示范班
学校骨干教师每学期举办一次示范课，供组内教师观摩讨论。
第四，立足教学反思，培养教学反思的习惯。
“学而不思则罔”，为了做得更好，必须培养教学反思的习惯，不断反思自己的教学行为，总结经验教训，查漏补缺。我基本养成了“每天反思，每月总结”的习惯。每天课后在备课本上做一个简单的反思记录，每个月底写一个教学反思案例。每次上完公开课，我都会静下心来，对自己的课堂进行深刻的反思，从教学手段、教学方法、课堂规范、师生互动、学生学习效果等方面。，并认真记录，以备日后教学经验之用。
动词 （verb的缩写）人的能力发展
1)好好读书，不断学习。书籍是人类的精神食粮，是教师专业成长的能量。我深深地意识到，阅读可以给我增添乐趣，开阔我的视野，丰富我的生活，指引我的教学之路。所以在培训期间，我也认真阅读了一些教学专著，其中精读的书籍有日本作家黑柳彻子的《爱的教育》、《窗边的小豌豆》和刘良华的《教育自传》，并写道。
2)在训练的过程中，我们接受了别人的建议，反思了自己的做法，积累了一点经验。虽然肤浅不成熟，但用一点点笔墨记录下我们的观点，也是一种成就。结合自己在校本培训实践中的体会，写了《情景创设与有效教学》和《校本培训》两篇培训论文。
3)为了记录自己的成长过程，我还认真地把自己的学习经历写成博文，上传到自己的博客。也认真浏览过别人的博客，评论过自己感兴趣的话题和作品。
4)诚然，在很多任务的压力下，我在基本功的训练上并没有那么努力。粉笔字在课堂上只是作为一种练习，钢笔字在家里也只是偶尔练习，但是我觉得我的硬笔字应该不会那么差，这和我之前在学校打下的基础是分不开的。普通话培训没有很好的坚持。一开始，我认真练习。我看了单双音节和老师发的美文，也背了一两篇。后来因为任务重，渐渐把它们放在一边，背过的美文也忘了，所以普通话的训练也不充分。
经过这次学习，我深感自己在教学上有很大的不足，也感受到了教育的复杂性。教学设备缺乏，教学资源匮乏，教师思想得不到提高，是农村教育落后的根本原因。真的希望在不久的将来，农村教育能有翻天覆地的变化，我会一如既往的在这片教育的热土上洒下我的汗水。我校英语组在校本研修活动中做出了很大的努力。在以后的培训活动中，我们会更加努力，争取更好的成绩。
经过几天的“罢工”，今天我点击网页开始新一轮的学习。突然发现比起网上摘菜，这样有针对性的学习要快乐很多。在这个学习过程中，我得到了启发，拓展了思维空间，净化了心灵。多好啊！
研究了如何制作微课的理论后，感触颇深，这激起了我作为一名英语教师的自豪感和责任感。英语教师的责任很大，比任何学科的责任都要重，因为我们肩负着培养学生学习英语的重任；肩负着让学生学好英语的重任；肩负着培养学生英语听说读写能力的重任...总之，我们不仅是在培养学生，更是在传承文明。
作为一个和英语打了十一年交道的老师，我发自内心的喜欢英语。我喜欢在课堂上带着情感和激情引导孩子学习英语；我喜欢听我的孩子在我的教导下说一口清晰的英语，像潺潺的小溪流进我的心里；我更喜欢看孩子们举手回答问题时亮晶晶的大眼睛，这是一种美的享受……总之，我为自己是英语老师而骄傲。
说起来惭愧，十年过去了，我有时也会对英语感到感动和困惑。即使我喜欢语文，我也感觉到了艰辛和劳累。有时候发自内心和骨髓的疲惫让我想放弃，但最终，我还是坚持了下来。为什么？我觉得是源于对英语的热爱！
我不想把英语课变成冰冷死板的课；不要把英语课变成机械的重复阅读课；把没有温度的语言强加给学生；我不想...
我想让学生在英语课堂上读得字正腔圆，发音清晰，充满激情地参与各种学习活动，唱得如在乡间，体会生动，讨论目标明确。
对自己说:努力吧，英语老师！