国家训练个人训练计划
首先，我对理科班的理解不深。科学的本质、科学概念的体系、科学目标的解释和把握都不够全面。
其次，课堂教学能力薄弱。学生和教材中仍然存在偏颇的现象，有时高估，有时低估各自的作用，使得课堂教学中出现思想与实践脱节的现象。
然后，教研能力不强。在教学过程中如何开展研究活动，如何有效合理地解决问题，如何从中获得收益？这些问题还有待解决。
最后，个人心理素质不是特别强。自己的挫折能力差，沟通交流能力不强。
现在我感到非常荣幸能够进入市政科学研讨会，这将是我提高、成长和实现自我的地方。希望在这里，能和陈老师，辅导员，同伴成为好朋友，通过自己的努力和大家的帮助，走向小学科学的“深处”，实现自己的目标。
以下是根据自己的情况，对今年的学习和研究的计划。
培训的预期目标:
不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教学能力，提高课堂教学能力，不断从各方面完善自己，提高综合素质。
研究课题:立足课堂，关注学生的“前概念”，研究概念教学。
培训时间表:省略
促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事情，也是每一位教师的重要课题。作为一名小学英语老师，目前来看，好处是提高自己的专业素质，坏处是没有一个好的语境。为此，我对个人专业做了以下发展规划:
一.发展目标
将英语教学的要求与英语课堂教育有效性的现实反思相结合，坚持学习，修炼内功，树立终身学习的理念；努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读相关书籍，提高英语教学理论和教学技能，形成自己的教学风格。积极参加市级竞赛教学活动，努力成为市级英语教学专家。通过探索和研究，我将成为一名研究型、发展型的教师。
二、培养目标
1，进一步学习英语课程标准，深刻理解和掌握新课程的基本理念。学习新教材，进入新教材，把握教材特点。
2.探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。探索适合学生使用的教学方法，让学生更愿意、更乐于学习。更好地利用多媒体教学，突出重点，突破难点。
3.要勤于学习，树立终身学习的理念。不断学习。做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；也要学习别人高尚的道德和丰富的教学经验，取长补短。广泛阅读各种有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
4、立足课堂，善于在实践中思考、探索、理解。教学工作中的教学反思。反思自己的教学思路和教学的实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学的实际问题和理论与实践相结合的问题。
第三，发展措施
1.积极参加各种教研活动和专业知识培训，提高自己的英语水平和自身能力，专心学习讨论，认真参加小组活动，相互交流，共同进步。利用一切学习机会积极请教专家，解决教学中的问题和困惑。
2.平时多花时间学习教育杂志等相关书籍，研究新的教材和教学方法，让丰富的理论支撑教学活动。打算看一些教育专著，理论结合教学实践。
3.开展校本课题的深入研究。以实践活动为载体，将培训体验渗透到具体教学中。充分利用团队优势，开展集体备课、集体讨论、相互学习，提高教学效果。立足学校实际，解决当前教学中的难点问题，以研究促教学。
4.认真听课，评课，积极备课。利用观摩学习的机会，结识圣贤思齐，学习提高。通过实践进行反思和实践的教学活动。研究训练可以提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
国培计划3旨在从各方面不断提升自己，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教学能力，提高自身综合素质。我制定了一个暑假个人训练计划，内容如下:
一、指导思想
依托我区教育局组织的“蓝色计划”，立足教师个人自我发展。以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人培训。
二、培训要求
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，忠于职守，努力工作，淡泊名利，不求回报。我把提高自身修养作为第一研究内容，从小事做起，不断进步，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习和自学，认真学习新思想，及时掌握课程改革的前沿信息，并努力将其运用到课堂教学实践中。
3.基于常规教学。
专心研读这一时期的教材，在每节课都有所提高的前提下，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步凸显个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的一些感悟；随时上传到小学语文论坛，达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训内容
根据个人工作特点制定一年的发展和培训计划，努力结合自己的日常教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中提高，在改进中提高，科研、工作、发展同步推进。
1，学习课标
学习语文课程标准中的目标和要求，交流学习课程标准的经验，准确把握每个学习时期作业的目标和要求。
2.研究教材。
研究这一时期教材中的习题内容，进行整理归类，总结这一时期习题内容的异同，找出难点问题，交流讨论，从而全面掌握小学教材中习题的类型和难点。
4.个案分析
研究、分析、总结、重新设计习题的课堂教学，从而锻炼驾驭习题指导课的能力。
5.写作经验
写一篇作文教学的实证论文，需要发表一篇作文的文章。
6、培训总结
年底的时候，我会结合自己近一年的学习、进步和经历，写一篇个人学习总结。
7.参加论坛
你要有参与感，每个月至少在论坛发一篇主题帖，无条件参与小学教研部组织的论坛里的每一次教研活动，发表自己的观点，积极与所有老师沟通。
四、具体实施方案
1，勤于学习，树立终身学习的理念。
(1)继续学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。
(2)多通道地学。做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；也要在“无字之地”学习他人高尚的道德修养和丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛学习。广泛阅读各种有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
2、善于在实践中思考、探索和理解。
始终把工作和思考结合起来，在思考中工作，在工作中思考，创造性地工作。
3.乐于写作，提高教育科研水平。
我对未来的工作充满信心。我会带着我的热情，在实践中积累经验，促进自己早日成长。
国培个人训练计划4训练主题
在课改教育推进的今天，部分农村小学生存在基础差、知识有限、反应能力低的特点。在教育教学中，可能很多老师都有同感:讲了很多遍的问题，学生还是不懂或者一知半解。鉴于农村小学生的特点和教师的普遍感受，这次我选择了“农村小学学困生的转化”作为我的研究主题。——你累坏了，工作多，压力大，假材料多。呵呵呵！
培训目标
我们的教育教学是为了每一个学生的数学发展，是为了学生的全面数学发展，是为了“学困生”的个体数学发展。它能使“学困生”和普通学生公平学习，创造和谐的数学环境，做好“学困生”的转化工作，促进学校素质教育，提高数学教育质量。通过本课题的研究，总结农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高逻辑思维能力和计算能力。简而言之，使他们达到课程标准的最低要求。
学习内容
《新课程标准》小学数学20xx版
数学学困生的转化:华东师范大学出版社；版本1 (20xx年65438+10月1)
教师转化学困生的有效策略新疆青年出版社。
《学困生的转化，新课程教师》20xx。教育期刊。
《柏福泉论郭培如何做作业》东方公司出版社20xx年版
开始计划
(一)、摸清本班学困生的基本信息，分析学困生形成的原因，为每一位学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录。
(2)教师要善于设法消除学生的紧张和恐惧心理，对学生在课堂上的表现采取鼓励性的评价和适当的表扬，同时对生活上、思想上有学习困难的学生给予更多的关注和爱护。
(3)在教学中，教师要创设生活场景，从生活中提炼数学问题，多布置与生活相关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。
(四)培养学困生良好的学习习惯。针对学困生思维速度慢，让他们提前预习新课。考虑到他们的困难，老师事先给了他们忠告。这样，在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这种长期坚持，可以提高学困生的逻辑思维能力。
(5)充分发挥资优学生的作用。开展一个资优学生带动一个学困生的帮扶活动，命名为“手拉手，向前走。”也就是给每个学困生找一个小老师。可以让学习困难的学生有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。
(6)、老师必须取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，* * *着转化学困生。教师应在充分调查的基础上，针对不同类型的家长采取不同的措施。
预期结果
通过这次校本研究，可以进一步提高我的教育教学水平，可以写出一篇高质量的《小学数学学困生的转化》教育论文和一篇“三乘二位数”的教学设计。