2018小学科学学科研究与培训报告

各位下午好

我是刘舒，一名小学科学研究员。过去的2018是我到中心以来的10年。很高兴有机会向大家汇报我在这一年研究培训工作中的思考、实践和收获。学校科学教学的质量由许多因素决定。除了学校硬件和学生之外，还有一个更关键的因素——理科教师，而理科教师的质量和数量，正是我这个教研员所能胜任的部分。接下来我从教师质量和教师数量两个方面来谈谈我的工作。

I .为提高科学教师的质量所做的工作

理科教师的素质是从专业水平上体现的。为了提高全体科学教师的专业水平，今年我主要组织了小学科学创新实验技能大赛、基于小学科学新课程标准的STEM课堂教学研究、低水平新教材研究、小学科学学科微课题研究和低水平小学生科学素养评价研究。

最想向大家汇报的是微主题培训的一系列工作。这项工作是我们小学统一推广的第三年。因为有了前两届的经验，组织推广工作进行得很顺利。但是理科学科比较特殊，大部分学科都很少有理科老师。我在学校校本研修的基础上，为有强烈研修欲望的学校搭建研修平台，组建区域微主题研修团队，开展课例研修。预赛结束后，我组织进入决赛的学校进行培训，协助学校提炼成绩，撰写文案，现场展示指导。并再次安排集体训练，倡导相互学习，注重成长，淡化结果，真正实现以赛促研，以赛促训。

决赛阶段，CDZ小学一年级科学课课堂记录形式使用策略研究、JX小学提高小学科学课外作业质量的实践研究、JLD小学科学教师利用科学史开展小学科学教学的方法研究、XTL小学兼职科学教师团队三年级科学课小组合作学习优化策略研究，均受到担任现场评委的省市教研人员的好评。特别是CDZ的《小学一年级科学课课堂记录表格使用策略研究》是对新教材要求的实践研究，由省教研员带着，应邀在2018四川省义务教育小学低水平教材培训活动中展示。这也是该校研究成果的唯一一次现场展示。

微主题训练活动让我们的理科学科受益匪浅，老师关注的各种训练主题为优化课堂教学提供了切入点；理科教师队伍积累了研究人才；作为一名研究人员，我积累了指导研究的经验。所以，在这一年，我有勇气涉足10年不敢碰的领域——组织老师开展课题研究，课题主要研究者中已有3人获得微课题研究一等奖。在单位领导和研究室老师的支持下，特别是在白老师的鼓励下，我主持的区级课题“小学科学低年级学生科学素养评价研究”顺利立项并启动。通过这一年的研究，课题组编写了适用于全区所有学校的低级终结性评价工具和实施指南，对全区初一、初二学生的评价起到了引领作用。促进了教师对学生评价的重视和对教学过程的反思。也正是因为这个课题的研究，“提高教师评价能力”这个培训主题进入了我的视野。

第二，增加科学教师数量所做的工作

2017小学科学新课程标准颁布实施后，一至六年级将开设科学课。所以学校很着急——理科老师不够，只好引进代课老师，或者从其他学科调一些老师。这学期初，我粗略统计了一下，发现全区新来的理科代课老师有20多个，加上从学校调来的老师，理科教学新手差不多有30个。为此，我为新教师设计了一系列培训:入职培训、备课培训、课堂管理培训、学期复工。

入职培训强调新教师要通过“靠谱”和“塑造教师形象”来打造自己的个人品牌。这一理念得到了新教师的认可，在后续的培训中，大部分新教师都表现出了很高的主动性。从最后的总结来看，这一时期的培训已经用于教学实践，取得了良好的教学效果。

由此，我认为，如果我们掌握培训新教师的方法和工具，我们可以加快他们的教师资格的周期。那么面对师资的短缺或者流失，我们的焦虑就可以稍微减轻一些。

同时也积极联系师范院校，探索储备理科师资资源的方式方法。

三。取得的成就

省略

回顾过去一年的研修工作，我和我的理科老师都取得了一定的成绩，但更让我觉得有意思的是，我发现研修工作就像是在玩一个游戏，解决某个问题可能会掉落一件武器或者增加自己的能力值，让我可以进一步攻击升级。即使没有外在的奖励，你也可以享受。

最后，我想借此机会感谢中心领导和同事们为我创造了一个良好的工作氛围，让我能够愉快地工作。

还有几天就要放假了。祝大家寒假愉快。

写在最后:

这是为公司述职准备的5分钟演讲，也是学习苏代老师工作总结后的一次尝试。

因为演讲需要的时间是5分钟，所以我根据自己的语速估算了一下，演讲大概只能是1500字。对于年度述职，一定不能面面俱到，只选择重要的来表达。同时要能提出自己的一些想法，对领导和同事有帮助。

感觉良好的要点:

1.在总结的过程中，我想到了从教师的质和量两方面来组织文章。

2.演讲结束后，有同事问我详情。

这是一个“工作+写作，越写越开心。”练习。

缺点:

1.内容依然超过1500字。

2.缺乏数据支持。