项目研究中期工作报告

北京市教育科学研究院“十一五”资助项目“统筹实施三大教育，开展农村社区教育实践研究”报告。

尊敬的教科院领导、专家，区教委领导:

大家下午好！欢迎来我区指导工作。

受课题组委托，我在此向各位领导和专家汇报北京教育科学研究院委托的“统筹实施三育，开展农村社区教育实践研究”项目前一阶段的情况。

本课题是门头沟教育协会和门头沟教师进修学校向北京市教育科学研究院申请批准的委托研究课题。自2007年6月25日开题以来，得到了教育科学研究院领导的亲切关怀和门头沟区各级领导的大力支持。在课题组成员的共同努力下，课题的研究进展顺利。根据研究计划，我们今天在这里就课题的研究做一个中期报告，主要有两个目的。一个是向领导和专家汇报前一阶段的进展和我们取得的阶段性成果。

接下来，我将首先报告研究小组所做的工作。

一.已经开展的工作

(一)前期基础研究工作

这个项目历时三年完成，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处。前期基础工作一定要整体做好。

1.为了便于联系和沟通，课题组建立了专门的公众邮箱和QQ群，及时交流信息；

2.为使项目资金专款专用，符合财务管理要求，确保项目按时保质保量完成，特制定项目资金使用办法；

3.为了便于本课题的开展和进一步研究，要求课题组成员在开始练习的同时收集整理研究资料，包括培训资料、图片、培训讲义、课件、视频资料等，这是我们一直坚持的工作制度；

4.面对三年来的研究，委托专人做课题组的大事记，让所有的工作都有记录，便于总结。

(二)组织研究方法培训和初步基础数据研究。

20xx 11.7和1.9，我们对课题组成员进行了两次强化培训，一次是李四平的“本次研究的思路和任务”，另一次是“本次研究的调查方法和数据收集”。

之后，我们设计了三套调查问卷，采用了全面调查和抽样调查的方法。此次教育专场在9个镇的4个街道，从2007年6月28日至2008年6月25日，历时近60天，调查了村民基本情况、自然村和乡镇，涉及村民基本情况。* * *发放问卷3540份，回收问卷3340份，覆盖全区6个镇1、21行政村，覆盖率65%。

经过对所有数据的整理、统计和分析，形成了四份研究报告、对策和建议，并对四个子课题的研究方案进行了修订。

子课题研究方案:

1.统筹三教开展乡村旅游服务培训研究。

2.实行三教统筹，开展农技培训研究。

3.进行三教统筹，开展适合城市化的培训和研究；

4.统筹三教开展乡村学历教育研究。

研究报告:

1.总报告:门头沟六镇农村教育及相关问题的基本分析

2.农民家庭收入和就业现状分析。

3.门头沟区农村劳动力教育培训现状及需求调查

4.门头沟区农村学习资源利用的思考

最后形成本课题的“对策建议”。

(三)指导培训的实施，及时了解各类培训信息，收集和整理培训资料。

2008年4月10日，区教委召开了由各镇负责人、文教办公室主任及教育专家参加的农村教育工作会议。会上，王东升副主任介绍了此次调研的目的和意义，并与各镇进行了协调和沟通，以支持此项工作。项目书记、职教司司长李四平在会上汇报了项目进展情况和下一步工作安排。这次协调会为项目培训阶段的有效实施和项目研究的顺利开展奠定了重要基础。

在接下来的半年时间里，乡教育干部积极组织各种培训活动，协调各乡镇。

其他部门也开展了各种培训活动。调研组还及时组织相关人员下乡调研，随时了解和指导培训工作。

1.据初步调查统计，仅今年上半年，9个镇就开展了163培训，3万人次，中专及以上学历925人。

2.调研组成员数十次深入乡镇了解培训情况，其中，8月19-20日和9月11日，调研组集中对盐池、清水、斋堂、坦陀寺三镇进行了调研:调研的主要内容有两个，一是三教整体落实情况；第二是各种培训的进度。

(四)分析培训情况，积极准备中期报告。

根据研究进展和工作需要，课题组于8月14日开始准备中期报告。

举行了许多研讨会、信息交流会和工作研究会议。项目研究的主要责任部门——入校教研室为每个子项目确定了具体联系人，负责收集整理相关资料，撰写子项目中期报告。9月23日，课题组与区教科所相关人员对中期报告进行了详细安排；10月5日10国庆期间，课题组对中报材料进行了讨论。国庆前夕打电话请示时，院长中途汇报了日程安排，放假后再次联系院长敲定今天的活动。在此，我代表课题组，衷心感谢各位领导和专家来门头沟指导工作。

二、下一步计划

项目调研对于区县基层来说是一件很难的事情。无论是理论还是方法都存在很多不足。虽然我们尽力做好了，但肯定与专家的要求相差甚远，所以真心希望得到领导和专家的中肯批评。让我简单汇报一下我们的下一步计划。

(一)进一步深化研究内容

前一阶段主要是结合镇经济发展的重点，采取实证研究的方法，直到镇村开展有针对性的项目培训，梳理总结农民教育培训的成功经验。下一步，我们计划围绕项目成果和农村教育培训经验的针对性、有效性和普遍性开展进一步研究。

1.通过对比分析，对培训前后农民素质、农村面貌、农业经济的变化进行对比研究，进一步总结经验教训，提高教育培训的针对性和有效性。

2.进一步挖掘山区教育资源，通过辖区内和更大范围内的各种区域的开发和整合。

各类教育资源，按照生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，开展丰富多彩的培训活动，全面提高农村劳动者素质。

(B)最后，形成可以推广和交流的经验和成就。

1.总结统筹培训的经验，形成结论报告和若干研究报告。

2.围绕特色种养业，特别是京、杏、薄皮核桃等特色产品，组织培训教材，编写农民培训教材。

以上是我的工作报告，欢迎各位领导和专家批评指正。谢谢你

“培养学生认真审题习惯的研究”中期总结

扬子中学课题组

在本项目半年多的研究工作中，我们取得了一些阶段性的研究成果，积累了一些实验经验。同时，我们也在研究过程中不断反思。现将我校本项目研究工作进行中期总结:

第一，我们课题组的进展。

回顾我们的历程，我们的研究工作大致可以分为三个阶段。这三个阶段分别是:①项目准备阶段:以个人理论研究为主，组建课题组，完善项目研究的组织机构，酝酿实施方案及相关措施等。②项目实施阶段:经过一段时间的准备，进入项目研究的实施阶段，课题组开展了多种形式、多层次、多方面、多内容的教学理论与实践研究。(3)总结和整理阶段，主要是对研究中的资料、数据和各种成果进行整理和归纳。前两个阶段修改方案和措施，开展研究，初步起到课题研究的作用。

并开展学校课题研究的公开课观摩活动，解决课题研究实践中的问题，进一步发挥课题研究的作用，总结经验教训，争取一定的成果，撰写中期课题研究报告，接受中期检查。

二、开展调研工作的具体情况

在研究过程中，我们主要做了以下工作。

(1)学习相关理论，增强科研能力，调查收集研究的相关资料；成立课题组，确定研究课题，撰写立项申请书，制定研究。

方案和实施计划；确定实验班。

(2)课题组的研究人员善于捕捉课堂教学中项目实验过程中的各种有价值的信息，并及时记录归档。

(3)通过调查、讨论、观察等。，定期了解学生、家长和社会对实验实施的反应或评价。(4)对研究过程中获得的数据进行分析总结，撰写项目中期研究报告并以教学观察和论文的形式展示阶段性成果。

(5)请专家检查指导。不断调整完善。

三、实施中存在的问题及思考

在组织老师学习项目方案时，我们坦率地指出，方案不是一成不变的，欢迎老师随时提出修改建议。在实施中，我们深入课堂，听取老师们的意见，定期与顾问、老师一起回顾方案的得失，及时修改、调整、发展。不断培训和提高教师，帮助教师解决项目研究过程中的具体问题，我们不断加强对教师的培训，使项目计划不断转化为项目实践并取得成果，从而提高课题组教师的综合素质。引导教师端正思想；帮助教师掌握方法；加强课堂实践的研究和反思总结，重点关注学生在阅读和审题中存在的问题和困惑。监督项目级成员做好平时的资料积累，记录课题组的活动。

第四，在实施中不断总结经验和交流。

课题组要善于随时发现教师的新鲜经验，不要到学期结束才想到总结。要努力帮助教师认识自己创造的经验的价值，帮助教师把经验上升到理论高度并使之有条理，鼓励教师在实践中不断充实自己。

丰富而充实。要鼓励教师解放思想，大胆形成文章，交流项目进展信息。我们课题组研究以来，老师们积极撰写了几篇论文，设计了几个教案。通过实验，老师们尝到了努力后成功的喜悦。通过总结，教师们思考了许多深层次的问题，对许多教育理论有了新的认识，增强了实施课题的自觉性。

在这个过程中，我们课题组成员收集资料，撰写论文，项目负责人亲自撰写实证论文，便于从全局考虑。从某种意义上说，这样的文章是对实验教师工作的评价。收集、整理、核实材料，构思提纲，最后形成一篇文章的过程，实际上成了对课题组工作的回顾和总结。

通过本课题的实验研究，我们欣喜地看到，我们课题组的老师们正在深入思考“培养学生认真审题的习惯”的研究方向，新的模式研究性教学深入人心，研究性课程的教学更加贴近教学实际，这是经过反复实践和老师的分析指导逐步发展起来的。在教学中，教师要时刻提醒学生认真审题，仔细审题，教会他们如何抓住关键词，快速理解题意，教会他们审题的技巧和方法，提高解题的正确率，提高学生的审题能力，达到预期的教学效果。

审题的好习惯不是一朝一夕形成的，而是日积月累逐渐形成的。所以在我们的再学习中，要以大处着眼，从小处着手，在一举一动、一言一行中逐步发展。审题的好习惯一旦养成，就会成为学生一生的宝贵财富。