国培离线培训的体会
我参加了“国培计划”中西部地区农村中小学教师远程培训，感觉收获很多！国培--教师成长的阶梯。培训学习多位专家视频授课，他们先进的教育理念不仅提高了我们老师的教育理论和专业知识，也让我们学习到了新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长。其实训练就是一个反思进步的过程。训练和学习是短暂的，但它给我的记忆和思考是永恒的。帮助我提高认识，理清思路，学习新的教学理念，找到自己的差距和不足。这次培训让我受益匪浅。感谢“国培”为我们提供了如此难得的学习机会，促使我在教育事业的轨道上阔步前进！
在这段时间里，我对自己的教育有了更多的思考，纵横对比了之前的工作，发现自己从中收获了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验。我相信这些知识可以提高我的教育质量，帮助我更好地为学生服务。我在一所农村小学教书。虽然只有几年的教学经验和责任感让我不敢在工作上懈怠，但成就感不大。
学习期间，专家们精彩的讲座让我有机会与专家面对面零距离交流。首先，我是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包括两个层次，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至落后的教育思想、理论和教学方法，建立一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想、理论和教学方法。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以学生为本，求真务实，学生自主选择，自主学习，以自主、合作、探究的方式致力于学生素养的形成和发展，真正把课堂还给学生，打造真正的教育乐园。
通过训练，我发现了自己的不足，对以后更好的提升自己一定会起到很大的作用。实践一定要和理论相结合，就像老师说的“不学理论，低头拉车是不行的”。“国培计划”就像一场春风，清洗着我们的心灵，像一股清泉，注入新的活力。我会以此为契机，把“差距”作为自己发展的源泉，不断梳理和反思自己，促进自己不断成长。中学教学，研究教学，教研走出自己的路，寻求师生共同发展，教学质量稳步提升。
通过培训和学习，我真正改变了学习观念，深刻感受到了学习的重要性。只有通过培训，才能提升自己的专业知识和理论水平。认知和学习意识都变了。本次在线培训中的视频与全国各地的老师进行了互动，很大程度上体现了在线培训的魅力。这种形式从参与程度可以看出，是得到广大教师认可的。
培训虽然快结束了，但思考没有结束，行动也没有结束。带着收获、感悟、信念和热情，不断学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力再上一个台阶。
从注册成功的那天起，我就坚持每天上网学习，认真听各路专家的精彩讲解。现在我已经学了五课。通过这一段时间的学习，我解决了很多实际教学中的难题，在职业道德、教育理念、教学方法等方面都有了很大的提高。尤其是在与学生的沟通，课堂突发情况的处理，班级的日常管理等方面。，我也大大提高了自己的能力。同时也认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。虽然学习的时间必须一点一滴积累，但这也更加珍惜这次学习机会。
在研究中，通过专家讲解，加深了对影响师生健康心理和教学效果的认识；通过案例分析，我意识到了自己平时教学中的不足，并找到了解决的方法。通过网上讨论，我找到了思想的沉淀和歌唱；通过培训日志记录自己的学习经历和感悟；通过学习任务反思过去的教学，期待通过本次国培后即将开始的新教学。
没有反思就没有进步。这十天的学习，让我感觉像是一次思想的洗礼，更像是一场精神的盛宴。专家们精彩的讲解，生动的案例，让我对自己以后的教研工作有了新的认识和思考。在以后的工作中，我会更加积极主动的参加在线培训，不断提升自己的教育教学能力，让自己在在线培训中进步成长！
在线教师能力提升培训的研究和学习，让我受益匪浅。既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；不仅有知识的积累，还有教学技能的成长。我将这些科学的理论和方法应用到教学实践中，取得了良好的教学效果。现在说说我个人网络培训学习活动的主要收获:
第一，转变观念，更新观念。
网络培训的学习改变了我的认识观念，我知道微课是因为传统模式不能满足学习者的需求和时代的发展需要而产生的；知道翻转课堂和微课堂一样，明确了现代教育的本质，以及新课改对教师提出了什么样的素质要求。因此，作为一名教师，我们必须不断提高自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，跟上时代的发展步伐，努力成为一名符合现代教学需要的高素质教师。
二，更加注重激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣，传统的模式固然重要，但在社会科技飞速发展的今天，有更好的方式。我们为什么不用它呢？比如多媒体教学和互动白板的使用，既突出了文章的重难点，又能让学生轻松获取知识。为什么不呢？而且多媒体教学的使用也方便了师生、学生与课文的互动，既能激发学生的学习热情，又能让学生对所学知识印象深刻，不易遗忘。
第三，倡导学习评价主体的多元化
学生、教师和家长是评估的三个主要参与者。应该改变过去教师只评价学生的局面，让学生、家长等与学生相关的人员参与评价过程，实现评价主体的多元化。为实现新课程中的“以人为本”，教学过程应体现学生“自主学习、合作探究”的主旋律，引导学生不失时机地进行自我评价和相互评价。对于学习过程中的一些情感体验，学生感受最真实。因此，学生的自我评价是必要和有价值的。
总之，通过这次远程学习，我得到的不仅仅是知识，更是一种想法。要不断学习，挑战自我，超越自我，跟上时代的步伐，努力练习，通过实训平台和网络资源的利用，让学生爱上学习。