朋友问了主题班会的问题。

学校领导组织召开师生大会、教职工大会、主题班会，学习《公民道德建设实施纲要》、《桂林市市民文明行为学习资料选编》、《桂林市社会主义精神文明教育读本》、《做文明市民问答1000》、《桂林市市民公约》。深入学习《中小学道德教育规范》和《中小学教师职业道德规范》。传达《秀峰区开展2001系列文明市民教育活动实施方案》，认真讨论“如何做文明学生、文明教师、文明市民”。制定了2001桂林中学文明公民教育系列活动实施方案。

第二，从四个方面认真开展文明教育:

第一个题目是《社会公德教育》，认真学习了《精神文明建设文选》的相关内容，明确了四个问题:(1)什么是社会公德；(2)社会公德的基本内容和范围；(3)遵守社会公德的意义是什么？如何遵守社会公德？第二个题目是《中小学教师职业道德》教育，明确了四个问题:(1)“依法从教、爱岗敬业、热爱学生、治学严谨、团结协作、尊敬父母、廉洁从教”的基本内容和规范；(2)教师与教育的关系；(3)作为工作者的教师与目标学生的关系；(4)教师职业劳动与自身人格的关系。第三个主题是在学生中开展发展中学生行为规范的教育。明确四个问题:(1)明确仪容、礼貌、纪律、孝道、公德五个方面的主要内容，让学生知道该做什么，怎么做；(2)强调知信行统一的重要性；(3)说明遵守“六要六不”的必要性；(4)说明继续开展“六爱五心”教育主题活动的要求(爱党、爱国、爱家乡、爱学校、爱老师、爱同学；奉献对祖国的忠诚，对社会的爱，对他人的关怀，对父母的孝心，对自己的信心。第四个题目是“家庭美德教育”，明确了四个问题:(1)家庭美德的内涵；(2)家庭美德的重要内容和规范；(3)家庭美德教育的意义；(4)如何形成自觉遵守家庭美德的良好习惯。

第三，创建文明校园，树立新形象。

在扎实开展文明市民教育活动中，要坚持开展以一条主线(提出较高的思想道德素质)、两项建设(校园环境和校园文化建设)、五项教育(爱国主义、集体主义、社会主义、教师职业道德和学生基本文明)为基本内容的文明校园创建活动。通过不断实践和完善，逐步形成了思路清晰、重点突出、机制健全、管理规范的格局，呈现出全员参与、争创文明校园的活跃局面。

1，制定了文明校园管理细则:(1)举止文明，保护环境整洁，不随地吐痰，不乱扔瓜皮、瓜壳或包装袋；(2)爱护校园绿化。禁止跨越绿篱攀爬花草树木，绿化区域内不允许进行体育锻炼活动；(3)未经学校同意，外来车辆不得进入校园；(4)爱护公物，不得随意移动或破坏公共设施；

2.注重道德教育。

(1)在教职工中，我们把“职业道德评价”和以“三讲”为主要内容的专题学习活动有机结合起来，生动开展精神文明教育活动，强化思想崇高、意志顽强、勇于进取、无私奉献的自觉性。加强宣传，树立好榜样。形成讲政治、讲学习、讲正气、讲文明、讲奉献、讲教育的良好氛围，树立争做“文明公民”的良好风尚把师德建设作为重中之重，组织全体教师从上到下认真学习教育法律法规，明确权利义务，强化责任感和事业心。制定了八条师德:师恩:热爱学生，诲人不倦；教师端:仪容端正，说话文明；教师风格是:谦虚谨慎，团结互助；施志坚:献身教育，勇于奉献；史学勤:好好学习，争取进步；优秀教师:业务精，方向准；石:作风正派，品德高尚。石:纪律严明，遵纪守法。开展“重视师德、为人师表、铸就教师灵魂、练好教师能力、树好教师形象”、“重视崇高师德、树好师德”等教育活动。以“人人谈师德形象”、“如何做一名合格教师”等形式进行专题讨论。并在教师中开展各种教育教学竞赛，评选先进模范教师。制定师德量化标准和评价办法，实行师德一票否决制，教师绩效与职称评定、工资奖金挂钩，优先录用师德优秀个人，聘任失职问题明显的低水平职业院校。从而建立了“为人师表，认真学习，勇于创新，善于说服，关爱学生”的良好教风。

(2)对学生进行“五爱”情感、文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识、科学世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念教育。坚持以正面教育形式为主要手段，以行为规范教育为主要手段，以校纪校风规范化管理为主要手段。实施“三从四行动”，引导学生从我做起、从身边事做起、从小事做起，做到“六要六不要”、“四进家门、五好”、“五要”、“三要三不唱”。

坚持降低重心，讲求实效，由浅入深，由低到高的原则，培养学生。让学生在礼貌语言、gfd、勤奋、谦虚、品德修养等方面养成文明学生的良好外貌形象。制定我校文明学生标准，做到五爱:遵纪守法；认真学习，目的明确，认真完成作业；坚持体育锻炼，积极参加各种文体活动；整洁大方的外表，节俭的生活；热爱集体，爱护公物，讲究卫生；积极参与公益工作，乐于做家务；尊老爱幼，团结同学，礼貌待人；诚实谦虚，改正错误。要按照“区分层次、循序渐进、生动具体、注重培养”的原则，采取多种形式加强学生思想政治教育，加强后进生转化，从纠正不文明言行入手，坚决杜绝在校园内骂人、不礼貌、衣着不整、长发染色、乱涂乱画、打架斗殴、损坏公物、浪费粮食和水等不良现象，引导学生从现在做起。做到“五有六会”。即课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，差生有进步；学会做人，学会求知，学会工作，学会生活，学会健身，学会欣赏美；加大帮助学困生的力度。组织学生参加各种有意义的活动:组织学生向雷锋、李向群学习，参加桃花江边植树、秀峰区洗漓江等活动，组织学生听广西师范大学李汉华教授关于秀峰区环境保护和综合治理的报告，参加桂林青年艺术节，组织高三参加全市成人讨论，为我校患尿毒症的同学冯康捐款“献爱心”活动。参加桂林市青少年禁毒知识竞赛、桂林市及全区卫生知识竞赛，参加全市中小学生“四不四多”系列活动，组织全体学生参加全国学生“迈向新世纪”“三个代表”理论读书活动，开展新生军训活动和达标创优五项活动。开展“十无”校园评比活动(即“墙上没有鞋印；地上没有垃圾；教室里没有污垢；不损坏公共设施；不浪费水和电；说话文明不骂人；衣着大方，没有奇装异服；团结友爱不打骂；完成作业不抄袭；考试风格不存在作弊。”然后认真组织开展以“爱国、时代、青年”、“理想与行动”、“走四统一之路，做跨世纪四有新人”为主题的班会教育活动，帮助同学们理顺个人理想追求与国家利益的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的人生理想。坚持在学生中开展创建文明班级、三好学生、优秀学生干部的评比活动，促进文明素质的提高。推动创建文明的发展。

(3)加强校园管理，优化育人环境。加大力度落实门前“三包”，坚持值日班校园保洁制度，做好保洁工作。所有学生的自行车都会进入校园，划定位置，有序摆放。加强警卫执勤和内部安全防范，确保校园环境稳定。营造正确舆论，树立良好榜样，弘扬学校精神风貌的主旋律，利用学校窗口宣传文明，树立榜样。悬挂校训、格言、文明用语、标语牌等。在学习、办公和活动场所。营造德育氛围，让学生自我激励，自我约束，陶冶情操。建设文明的校园环境对校园文明建设具有激励和促进作用。实施校园的整体规划和建设。遵循四个原则，即科学性原则，注重绿化美化校园；艺术性原则，符合审美要求；实用原则，考虑教学、活动、生活、休息的需要；教育原则使校园文化能够发挥其德育、智育和美育功能。强调每个人都要努力成为一个诚实守纪律的人，一个乐于助人的人，一个有礼貌的人，一个珍惜时间的人，一个自力更生的人，一个有责任感的人，一个勇敢顽强的人，一个勤奋的仆人检查员，一个热爱自然的人，一个奋发向上的人。

3、文化建设，文明奉献

进一步强化科研兴校意识，坚持不断学习和运用现代教育理论，要求领导班子每个成员都要选择一个科研课题，做到既当组织者又当研究者，深入实际，调查研究。召开年度科研论文报告会，产生优秀论文。坚持“五育”并举。要做到:德育引领，全面发展；坚持“教育独立论”，按教育规律办学，不以政治经济规律取而代之；坚持“教育人本主义”，要尊重学生，坚持以学生为本的理念，充分发挥主体作用，培养积极创新的人才；坚持素质教育理论，全面发展，面向全体，提高课堂教学效率，是素质教育的主渠道；建立适应素质教育的评价体系，培养适应素质教育的教师队伍。坚持科学管理，做到三个结合:一是坚持制度管理和情感管理相结合。相关制度相继制定，做到凡事有章可循，在坚决执行制度的同时，把情绪管理作为大事来抓；第二，坚持分级管理和封闭管理相结合。一个封闭的管理系统由决策机关、执行机关、监督机关和反馈机关组成；分级管理使政教处、教务处、总务处、办公室都负责，年级组全面负责本年级；分级管理要分四个部分，四个部分:职责要分，思路要合；工作分，目标向上；管理点，关系；小事分，大事合。第三，坚持行政管理和行为管理相结合。培养高素质教师必须坚持以下原则:一是鼓励进步，增加学历(现在都达标了)，人人都能达到基本功，达到学科技能标准并有一门特长，设立学科带头人，成绩突出者可低聘高聘；二是重视教学管理，每月召开一次备、教、批、助、评会议；鼓励教师参与教研实验，每年在教师中开展“五个一”评价活动(一堂公开课、一份优秀教案、一篇教学论文、一次专题讲座、一次专题学习)。第三，深刻认识教师自身素质和人格形象是影响教育教学全过程的关键因素，抓好教师素质的全面提高是学习的基础，是实施素质教育的关键。以建设一支“团结、向上、专业、结构合理、素质过硬”的教师队伍为目标，重视师德师风建设，以教育教学为载体，不断加强教职工思想政治工作，尊重教师主体地位，激发教师内在动力；第四，在动态管理中稳定和优化师资队伍:为年轻人设定“一年入门、三年过关、五年成熟、八年骨干”的培养目标，开展“师德、师魂、师能”教育。建设一支师德良好、教风严谨、风气积极、充满热情的教师队伍。强化“时代呼唤名师，名校造就名师，名校支撑名校，名校培养优秀学生”的素质教育意识，把不断提高办学效益和教育质量的核心任务转化为全校教职工的内在动力和追求，提高五率(学习成绩提高率、巩固率、中考上线率、 三考达标率，优秀率)，确立“高、特、谐、美”特色建设:学校有特色，教师有特色，学生有特长； 和谐:学校稳定，师生和谐，内外协调；美:心灵美、行为美、语言美、环境美)努力实现“学校管理科学化、教师素质优良化、教学过程现代化、办学条件规范化、教育质量一体化”的高水平、高质量、高声誉的现代化学校目标。

第四，成绩显著

1，加大力度建设良好校园环境，加强学校图书薄弱环节整改。加快了一些旧建筑的拆除和修缮以及新教学楼的建设。校园内的花草树木被及时移动和修剪。大力支持解放西路改造工程，加快校园合理规划，在营造清新幽静、空气清新、建筑优美的学习场所和教育环境方面取得可喜成绩。

2、团队建设，素质好。领导班子年龄结构合理；能力结构合理。团队中既有善于管理、善于思考的人，又有实干精神和科学态度。80%以上的干部掌握了计算机技术。组织纪律性强，效率高，注重联系群众。师资队伍结构合理，职称和学历水平较高，达标率为100%。研究生2人，15研究生，本科生96人，专科4人。高级51，中级30，初级31；特级教师2名。还有国家级教学骨干4人，自治区A类人才2人，B类人才5人，均为中青年教师。专业水平高，整体实力一般，师德好，技能强，科研氛围浓。我们学校现在已经实行了教职工聘任制。这次人事制度改革激发了活力，教师队伍的精神面貌发生了质的变化。树立正确的教育观念:端正教育思想，转变教育观念，明确教育方向，切实加强和改进教育工作；热爱教育，热爱学生，全面推进素质教育，切实减轻沉重的课业负担，关心每一个成长中的学生身心健康发展。营造民主和谐的教学环境，让学生积极参与学习。从学生的发展规律出发，注重开发学生的潜能，培养学生的创新精神、创新思维能力和创新人格。培养学生的个性和特长，挖掘学生的潜能，是素质教育的重要内容。树立全面的质量意识。在加强学生文化知识教育的同时，要注重学生的思想政治教育、道德教育、纪律教育和法制教育。认真研究新时期青年学生的思想道德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在各学科中的渗透。树立正确的价值观、质量观、人才观，增强教书育人意识，以身作则，肩负社会使命，强化尊重、关爱、保护学生的责任意识。努力做到思想人格健全，道德风范端正，真正做到为人师表。成为帮助青年学生健康成长的楷模，真正成为广大青年的良师益友。为了在我校的教学实践中争做教学方法的行家、教学的菜鸟、具有现代教育思想的师德楷模。树立新时代教师的典型形象。

3、设备施工、攀登。由于教育投入的保障，办学条件越来越好，校园基本建设不断上升，现代化教学设施日趋完善。现代教育技术和设备取得了突出的成绩:1999年，我校建成了计算机校园网，终端连接到每一个办公室，所有工作人员的初级培训已经完成，网络运行正常。1999年我校被确定为广西第一批网络实验学校，并于2000年建成了全区标准化考场等级视频监控系统，在高考期间投入使用，运行良好。今年建了一个电子阅览室。目前，还有校园视频点播系统和校园网络教学系统正在建设中。建成后，该终端将连接到每个教室和每个教师的家中。未来将建成由中央控制系统、节目采集系统、传输系统、利用系统、评价系统组成的完整的校园网。我们学校现在已经安装了72部外部直拨电话，学校没有通信盲区。我们的目标是两年内实现教学网络化和办公智能化。

4.2000年6月9日，市纪委、市总工会在桂林中学召开了“桂林市事业单位内部事务管理现场会”。会上，我校就推行“校务公开”作了发言，介绍我校动员全体教职工了解学校情况，参与学校事务，讨论学校事务，行使当家作主的权利，了解学校工作的方方面面，充分发挥教职工的民主监督作用，使他们激发主人翁精神。促进了学校的民主管理、科学决策，解决了难题，提高了工作效率，受到了大会的一致好评，肯定了我校全面开展文明创建工作取得的成绩。

5.教育教学特色鲜明，质量较高。桂林中学被国家教委授予“全国德育工作先进学校”称号。我校德育工作的特点是:讲传统、严管理、抓两头、突出重点、降低重心、讲求实效。在教学上，我们的特色是:实行“两个完善”，落实课程计划，严格课程管理，强调科研促进教学。贯彻现代教育思想、现代教育理念、现代教育方法和现代教育手段，培养创新能力和创新精神，注重三考质量，全面提高水平。近几年成绩突出:中考，平均分、重点上线、普通高上线均在桂林前三；高考中，平均分和上线率均在广西前三；学科竞赛:我校获自治区、国家级奖项(一等奖、二等奖、三等奖)，桂林市第一，全区前三。因为学校更加注重精神文明建设，依法治教，全面贯彻教育方针，教育平等，学术民主，对内质量强，对外形象好，体现重点，发挥示范作用，追求高目标，培养高素质创新型人才，大面积提高质量。为各高校输送了大批德才兼备的高素质学生。