周卫东同志的先进事迹
无论是在学习、工作还是生活中，还是有很多地方会用到事迹材料。事迹材料属于公文的一种，具有弘扬正气、表彰先进、推动工作的作用。那么什么样的事迹材料是规范的呢？以下是我为你整理的周卫东同志的先进事迹。欢迎阅读收藏。
周卫东同志先进事迹材料1周卫东，多么普通的名字，然而，他用生命书写了一个人民法官的不平凡。扎根基层28年，在法院多个岗位工作过，从书记员、审判助理、法官，从民事审判、执行、刑事法庭。当他被派到一个偏远和困难的法院工作时，他走遍了他管辖的所有地区。在他31年的审判执行工作中，凭着强烈的责任感和职业使命感，依法审判执行案件4000余件，无一发回重审改判，无一信访。然而，这样一位优秀的法官，却在06年3月16日会见委托人的途中突发心肌梗塞去世，永远离开了自己热爱的法官职业。
周卫东同志的先进事迹，充分体现了一名党员法官尊法守法的优秀品质和优良作风，人民法官服务人民、公正司法的职业素养和价值追求，是践行社会主义核心价值观的杰出代表和时代楷模，是新时期人民法官的优秀典型，是践行“三严三实”的生动典型。学习周卫东的先进事迹，就是学习他捍卫公平正义、以司法工作为毕生追求的精神。学习他在基层为人民服务的情怀，始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，真正把人民的呼声作为第一考虑，把人民的满意作为第一标准。学习他认真细致的工作态度，以事实为依据，以法律为准绳，坚持实体公正和程序公正相结合，学习他廉洁执法、秉公执法的高尚情操，不追求享乐，不注重华丽风光。
学习先进事迹后，作为一名年轻公务员，我深有感触。他生前没有骄人的业绩和显赫的荣誉，但他以对人民的热爱和对司法工作的忠诚，公正严谨细致的工作作风和勤劳忠诚朴实的人格魅力，赢得了党和人民的信任。以过硬的作风和一流的业绩，赢得了人民的尊重和信任。诠释了人民法官是新时代人民的深刻内涵，是年轻一代的榜样，是学习的楷模。
学习周卫东，就是学习他对党对人民坚定的政治信念。作为一名法官，一名* * *党员，周卫东用一生的行动诠释了对党忠诚的信念。在法院工作31年，他牢记自己是* * *产党的一员，要做一名合格的优秀党员。他不断强化政治意识、大局意识、核心意识，紧跟规范意识，严守纪律规矩，在工作中贯彻落实“两学一做”、“三严三实”等党中央重大决策部署，坚定不移地跟党走，同时树立正确的权力观、地位观、群众观，展现了党员的英雄气概。
学习周卫东，就是学习他以正义为人民服务的操守和情怀，始终践行以正义为人民服务的宗旨。法官手中的权力来自人民，要用手中的权力维护群众的合法权益，打击各种违法犯罪行为，把公平正义带到社会的每个角落。要坚持群众路线，增强服务意识，增进与人民群众的感情，坚定理想信念，自觉践行“三严三实”，强化学习效果，不断提高业务能力，始终以人民群众的需求和利益为出发点，始终关注人民群众的冷暖，为人民群众献爱心，为人民群众使力，造福人民群众， 明确执法为谁服务，解决人民群众关心的问题，给人民群众带来实实在在的好处。
学习周卫东，就是学习他崇高的职业理想、信念和对公平正义的追求。法律只有被信仰才能被遵守。忠于法律，公正办案，离不开法官坚定的法律信仰。他用4000多个司法案例，摆平了人民的安宁，足见一个基层法官的责任与担当。经过30多年的审判工作，他的理论知识和实践经验已经完美结合，在工作中不断学习和提高。他坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保每一个案件都经过检验，没有一个被发回重审改判，没有一个在信访中有完美的表现。
学习周卫东，就是学习他清正廉洁的品格和作风。恪守法官职业道德，面对各种利益，坚持原则，不卑不亢，坚持“名利轻如水，事业重如山”的宗旨，心中自有公道。这警示我们要加强自身的诚信和道德品质。在以后的工作中面对蝇头小利，贪污坚决说不，为建设一支“执法为民、清正廉洁”的法院队伍贡献力量。
感受“高级”，领悟精神实质；对照“高级”找准自己的定位；学习“先进”，坚持艰苦奋斗的作风；争当“先进”，塑造良好形象。
作为时代的引领者和法治的守护者，周卫东法官忠实履行宪法和法律赋予的神圣使命，以实际行动践行和诠释了当代法官不畏艰难、率先垂范、敢于担当的核心精神。作为新时代，我们要立足岗位，做好自己的本职工作。既然选择了人民公仆的身份，就要兢兢业业，勤政做事，扎扎实实履行职责，堂堂正正做人，全心全意践行司法为民，伸张正义。
周卫东同志先进事迹材料2周卫东，2005年获江苏省数学特级教师，现任东台师范学院附属小学校长。1998以来，主持并参与了《小学数学“开放式”课堂教学研究》、《苏北农村小学构建自主创新课堂教学模式研究》、《区域推进研究性学习研究——小学学科教学中研究性学习模式研究》，构建了项目式探究教学模式，发表了《构建项目式探究课堂教学模式》、《紧贴课程标准理念构建新课堂》等论文。先后获得新世纪省级园艺师一等奖、教师海上探索、教师陶杯研究论文评比。2004年、2005年、2006年连续三年受邀在江苏省教师海探陶杯征文颁奖大会上授课、观摩课。
我在1987上班。从教20年，先后在乡中心小学、市教育局教研室、东台实验小学、东台师范小学工作。虽然换了几次工作，但我一直以来对终身从教的信念和成为“专家型”教师的雄心从未动摇。
三尺讲台，一生牵挂
工作以来，我一直潜心于课堂教学的实践和理论研究，努力在课堂教学中充盈自己的人生价值和活力。在省市各类课堂教学比赛和基本功比赛中多次获奖:两次获得东台市教学技能大赛一等奖，1993盐城市青年教师教学基本功大赛一等奖，同年获得江苏省青年教师教学基本功大赛特等奖。在我的课堂上，同事评价是“扎实高效”，家长评价是“灵活多变，孩子爱听”，专家评价是“自主创新，动态生成”。2004年、2005年、2006年连续三年应邀在江苏省“教海探航”“教师杯”征文颁奖大会上授课、观摩课，并应邀在本市上海、岳阳、长沙、杭州、广西北戴河、镇江、苏州、常州、淮安、南京、连云港、盐城等镇观摩课数十场，受到广泛好评。
我一直注重教学经验的总结和推广，先后六次获得江苏省“教海探帆”征文比赛一、二、三等奖，取得江苏省三大征文比赛一等奖(“新世纪园丁”、“教海探帆”、“陶老师杯”)。课堂教学日趋成熟，在省级及以上刊物上发表《“项目探究”课堂教学模式的构建》《紧扣课程标准理念建设新课堂》等课堂教学理论文章100余篇。
两翼的齐飞，决心追击。
实现教学和科研两翼的齐飞，做专家型教师，是我一生的追求。我注重教育理论的吸收和内化，自费购买数百本业务书籍，利用业余时间制作近30万字的业务学习笔记，并参与其中，调动使用，丰富学习。主持并参与“小学数学开放式课堂教学”、“苏北农村小学自主创新课堂教学构建模式研究”、“研究性学习区域推进研究——小学学科教学中研究性学习模式研究”等研究项目，取得显著成果。
2002年2月，我调任东台小学副校长，2007年2月，我被任命为东师附小校长。无论在哪里，我都发挥自己在教学科研方面的特长，无私地贡献自己的智慧和汗水。精心勾画学校教学科研蓝图，推动学校教育科研。十五伊始抓住机遇，以项目引领学校教学科研发展。8个课题被确定为国家级、省级和盐城市教育科学规划课题，获批课题在规格和数量上均居全省前列。积极尝试“集约化科研”新路，实行子课题研究“招投标制”，制定出台《东台市实验小学教学科研管理办法》，突出“科学研究、解决问题研究、过程研究、成果物化”原则，明确提出“八位一体”科研指标，同时以晋升评价教师教学科研业绩，评价学科带头人和教学能手。
一份责任，多重情怀。
无论我是副校长、校长还是市局调研员，都能时刻牢记党的宗旨，坚持“四项基本原则”，廉洁从教，热爱生活如子，从不涉足有偿家教，深受领导和学生家长的信任。
在担任教育局调研员期间，积极为全市小学教育发展寻找新途径，覆盖全市所有乡镇，参加观摩课，业务讲座数十场。甘当天梯，热心帮助青年教师成长。他为许多同志在省市比赛中获得各种奖项创造了机会，提出了建议。辅导青年教师、赵、陈、分别在华东六省一市、江苏省、盐城市教学比赛中获得一等奖。
作为学校的副校长、校长，我紧紧围绕“科研型教师队伍建设”这一特色主题，带领和组织教师开展“自由论坛”、“反思沙龙”、“深度谈话”、“案例分析”等活动，促进专业水平的不断提高。组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁行动”、“教师陶杯”等三大征文比赛，成绩斐然，得到省市有关领导的重视。学校被命名为盐城市首批“科研师资队伍建设”特色学校。积极制定学校综合实践活动的蓝图，推动学校综合实践活动的开展和深化，开通市“综合实践活动”网站。及时定期与课改年级的老师讨论教学中遇到的各种问题，帮助他们解决问题，共同探索新的课堂教学模式。由个人独创的“课题探究”教学模式2在多个省级刊物上发表后，在省内外引起了巨大反响。
因为我在学术界的出现，江苏教育(2001第20期《呼唤名家》栏目)以《教海扬帆》为题，学校管理(1期《拓荒者的森林》栏目)以《让青春在事业上发光》《小学数学教学》为题。
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