小升初声乐:如何学习儿童声乐

孩子们天生喜欢唱歌。在我们的教学实践中，经常会遇到年轻的家长拉着孩子跟我们说:“我家孩子特别喜欢唱歌。电视上有人唱歌，听两三遍就能唱了。”请注意:这不是你孩子独特的个性，或者你理想中的“天赋”！因为绝大多数孩子都有这样的性别。最重要的是，这种无意识的模仿只能证明孩子有学习音乐的潜力，但如果急功近利，把孩子往“歌手”方向培养，反而会适得其反，有害无益。因为变声期之前的孩子声带非常不成熟，如果没有科学的训练方法，完全有可能造成孩子的声带损伤，不仅会影响孩子以后的声乐发展，甚至有可能让孩子长大后声音变得非常难听。本文就是综合我个人和艺术培训中心近年来在声乐教学方面的诸多经验，总结出一些儿童声乐教育中应该注意的问题，供年轻家长参考。歌唱器官的特点和声乐训练的方向六岁以下的孩子，声带和喉头不到成人的一半，胸小，呼吸浅，平时有意识地用头腔唱歌，所以声音听起来洪亮通透，这样的“童声”最甜美。所以，教师在这个阶段对孩子的训练没有必要也不应该过于专业和枯燥，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，容易感到疲劳或被困难吓倒。我们认为现阶段最合适的方法是让孩子多享受音乐，学会唱一些儿歌来培养孩子的乐感，让其自然发展，为以后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟“兴趣是最好的老师”！从七岁开始，老师可以逐渐加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣训练，孩子开始有了一定的辨别声音的能力，基本控制了歌唱器官，对作品有了一定的理解和表达能力。这时候再加上技能训练，就能获得理想的学习效果。声乐学习初期存在的问题及解决方法2。很多孩子在开始正式学习声乐后的一段时间内，会出现音准和节奏不准的现象，这是很常见也很正常的。造成这种现象的原因有很多，比如歌曲的语速过快或过慢，节奏复杂，音域过高或过低，孩子自身对歌曲的熟练程度都可能完全影响音高和节奏。但声乐演唱中最重要的两个因素恰恰是音高和节奏。音高不准就“跑调”，节奏不准就“跑调”！因此，音高和节奏的训练成为儿童声乐学习中最重要的环节。我们建议在早期的声乐教学中要特别重视视唱练耳。视唱练耳是解决读谱、音准、节拍、节奏感等问题的练习。