幼儿园课程建设综述
第一，以奥尔夫音乐课程为契机，提高教师的音乐素养。
通过多年来山东省统编教材的实施，教师发现教材存在一个问题
不仅歌曲少，而且有些旋律也不是很优美，似乎缺乏对儿童艺术领域的发展和融合。所以老师们向我推荐了奥尔夫音乐教育。通过对这门课程的深入了解，与主任进行了沟通，得到了主任的大力支持和肯定，开始了课程的引入。
1.选择中央音乐学院开发的奥尔夫音乐课程后，及时联系中央音乐学院培训部，和学院负责人对我校教师的情况做一个真实客观的汇报，他们培训部会对我校教师做一个三年的培训计划。双方达成谅解后，课程开始前的培训工作。
2.中央音乐学院培训部在东营设立了教研员，负责师资培训，使我园的音乐课程有了专家的指导和引领。
3.在课程实施前，我园已对园内全体教师进行了四次全面系统的培训，使每位教师对奥尔夫音乐教育的内涵和宗旨有了初步的了解。
4.每个月都会有音乐教研员对授课老师进行月度培训，重点是本月活动的内容和目标，以及活动的重难点，老师应该如何把握音乐活动的内容，特别是和我们老师一起分析欣赏音乐背景，帮助每位老师理解和感受音乐，为老师组织活动打下良好的基础。在音乐教研活动中，结合教学案例进行现场讨论分析，不仅使教师掌握了音乐教学方法，也提高了教师的音乐素养和能力。
5.开展示范课和观摩课活动。在学期开始时，特别邀请音乐教学研究者给我们的老师上一堂音乐教学示范课。通过观摩高质量的示范课，老师们学到了有趣的科学方法和驾驭音乐教学的能力。教师经常参加公开课，在教研员的讨论和评价中学习如何对音乐活动的教学进行分析和反思，不断提高自己的驾驭能力。
6.为了让家长接受和了解奥尔夫的音乐课程，我园通过家长会、家长学校、家长会、家庭教育广告牌等形式，帮助家长了解音乐教育的重要性，赢得了家长的支持和认可，为以后的音乐教育打下了坚实的基础。
7.学期末，我园还为家长举办了音乐展演活动。老师们精心提炼了一学期的课程要点，以艺术的形式展现了奥尔夫音乐中孩子们的快乐与成长，进一步了解了课程在我园的实施情况。
通过一系列的活动和工作，本课程得到了家长的大力支持和认可，我园的奥尔夫音乐课程开展的有声有色，得到了教研员的好评和肯定。奥尔夫的音乐课程不仅弥补了我园音乐教学的不足，也让老师们在艺术领域的教学中成长。
第二，加强培训，提高教师的专业能力。
针对教师在教育教学中的实际困惑，我们以教研活动和专业学习的形式开展了一系列理论学习，进一步提高了教师的专业水平，借助集体智慧解决了日常教学工作中的实际问题。
(一)深入学习儿童科学的基础理论知识，围绕如何开展科学教育活动。在此基础上，组织教师开展科学教育“一课三研”活动。本次活动中，为了让教师进一步掌握科学活动中的教学方法和有效语言，我们通过模仿名师开展“一课三研”活动，调整名师教学视频——年级教研组模仿与评课——大教研组模仿与评课——大教研组三模仿与评课调整。让大家在一次次的观摩评课中进一步提高驾驭科学活动的能力。
(2)针对日常检查中发现的教育活动目标设定中存在的问题，我组织大家学习了《教学活动目标设定中存在的问题及对策》一文，让大家明白目标设定要从一个角度出发:一是从教师的角度出发，二是从儿童的角度出发。现在大家可以考虑设定目标的纬度，学会分析反思，特别是听评价课的时候，会对目标设定进行评价，比如目标的完成情况，语言表达，制定的难易程度。
(3)在每次班长例会上，我都会和老师分享一些关于科学教育活动的文章，充分利用学习时间，分享时得到大家的好评。个别老师也讲了自己的感受，确实调动了大家的学习热情，主题也很明确，让大家不断加深对幼儿科学教育活动的驾驭能力。
(四)开展“好阅读”活动，提高阅读兴趣和能力。
为了调动每一位教职工的阅读热情和积极性，我先深入了解大家喜欢读什么书，然后和主任商量给老师配备大量他们喜欢和推荐的书籍，并举办读书会、好文章鉴赏和好书推荐、感受和收获分享等活动。活动中，我们会带领大家营造轻松愉快的交流氛围，* * *一起聆听，一起分享，让大家从一本书里体会到不同的情感，体会到不同的人生境界。通过阅读活动，我们老师学会了阅读、思考和实践，丰富了我们的生活，改变了我们的气质，为语文教学打下了坚实的基础。
第三，充分发挥墙式的教育作用，从而深化课程。
(1)本学期，我园对主题墙的创作提出了进一步的要求:它是随着孩子的兴趣和需求而不断变化的，不是固定的、以审美为导向的网络图，而是与孩子和家长互动的墙。为了调动大家创作墙式的积极性和创新性，本学期我们将组织主题墙的评比活动，各班以课件的形式展示和分享本学期所有的主题墙。通过活动发现，大家的主题墙不仅仅停留在平面的创作上，还融入了立体的创作，尤其是针对儿童的，为以后更好的主题活动打下了良好的基础。
(2)结合安全教育活动，我建议在班级活动的外墙、走廊、楼梯上创建安全主题教育墙。老师们把教学内容和生活中的隐患以图文并茂的形式展现在墙面装饰上。家长和孩子每次入园、出园或经过走廊时都会看着墙讲安全故事，避免不安全事故的发生。结合行政和社区的安全月活动，我们还在班里开展发现身边隐患的活动。孩子们会在活动室和家里寻找不安全的地方，比如门的缝隙、书柜之间的缝隙、插座、不可攀爬等，进一步提高自我保护意识，特别是在行政和小区的安全检查中。对我园安全教育墙的创建和将安全教育纳入教学计划的做法给予了高度评价，并在社区进行了推广。
(3)结合礼仪教育活动打造礼仪墙，将幼儿日常生活中良好的礼仪行为以图文的形式展示在礼仪墙上，供幼儿学习模仿，让环境潜移默化地影响幼儿的行为。为了帮助家长提高对孩子礼仪教育的认识，建议每个班级每月开设一个礼仪家教宣传专栏，根据本班家长的实际情况选择内容，提高教育引导能力。
第四，在全园进行礼仪培训，为礼仪特色的发展奠定基础。
为了更好地发挥成年人的示范作用，我以家长学校的形式给家长们做了一次“家长对孩子良好行为的影响”的讲座，让家长们充分认识到开展礼仪教育的重要性，得到家长们的大力支持和帮助，使课程深入有效地开展下去。
在全园教职工中开展教师礼仪培训，从基本礼仪、教学礼仪、交往礼仪三个方面进行系统培训，使我园全体教职工行为规范。特别是在各种检查中，我园教职工的精神得到了上级领导的高度赞扬和表扬。
为了让家长感受到幼儿园礼仪课程的成效，我园以“庆六一”为契机，开展了礼仪特色展示活动。教师以各种艺术形式展示礼仪教学内容，如相声、快板、插花、茶艺表演、情景表演等。通过这些行为表现，儿童的良好行为表现得到了进一步的提高。得到父母的认可和表扬。
五、充分发挥专门室的实际作用，设计科学合理的记录表。
我根据班级的实际情况，合理安排了各班专用室的活动时间，精心设计了奥尔夫音乐室《探索吧》活动记录表，不仅简单明了、方便快捷，还减轻了教师的工作量，使专用室发挥了其原本的教育作用。可以说老师高兴，领导满意。
六、加强对日常教学工作的监督检查，确保教学正常开展。
为了保证我园教育教学的正常开展，我会每周定期和不定期的进班检查，检查各班各项计划的制定和执行情况。开展随机听课和预约，了解教师正常的教学质量和水平，及时与教师进行课堂交流，交换意见，调整教学策略，帮助教师客观反思教学活动。通过持续督导，各班教学活动基本都能按计划有效实施，保证了日常教学活动的正常开展。
七、每月定期检查教育教学资料，确保资料的规范性。
为了督促老师及时完成教材，我会在每个月的第一周上交教材(教案、教育笔记、观察记录)。为了不耽误老师及时写材料，我会在最短的时间内(有时晚上回家加班)对材料进行审核，在每月的教案和每一份教育笔记、观察记录的背后进行细致清晰的点评，试图找出材料的优缺点。当老师的点评和观点对我有意义，不仅让每一个老师的信息不断规范，也为我和老师搭建了一个交流的平台。
八。存在的问题和不足:
(一)幼儿园课程建设不规范，课程多而杂。除了省教材，还有阅读、课题、安全等课程，导致时间有限，课程无法深入开展。
(B)仅以教材为依据，不遵循孩子的兴趣和需求，导致课程较少。
(三)、课程的实施，以目标为模式，重结果，轻过程。
(四)幼儿园课程材料的积累相对缺乏。
(五)园本教研较少关注课程结构。
(6)儿童作为课程的主体，没有参与幼儿园的课程建设。
(7)家长较少参与幼儿园课程建设。
总之，我园的课程建设是一项长期而艰巨的任务。下学期，我园将充分利用教研组的力量，借助集体智慧，深入探讨和理解幼儿园课程的内涵，明确目标:我们要做什么？为了孩子做什么？养出什么样的孩子？摆脱功利、浮躁的心态，构建真正符合幼儿身心发展需要的园本课程。