国学培训不同于国学教育。
2004年以前,在百度的网站上,各种培训都有,唯独没有“国学培训”。
首先,培训是个外来词,与教育不同。中国开始训练比西方国家晚,训练对象是成人而不是儿童。
培训者的职责和任务不同于教育者。面对一群成人学习者,培训师的任务不是“教”别人学习,也不是“强迫”学习者学习,而是为他们的学习“创造条件”。他/她的渊博知识不是用来炫耀的,也不是用来控制“课堂纪律”的,更不是用来“压制”学习者的武器,而是帮助学习者学习,促进每个人在个人发展道路上的进步。
其次,国学是中国的传统文化,包括它的文学、历史和哲学。“国学热”是2000年左右才开始兴起的。最开始是从儿童经典阅读开始,提倡阅读而不是说教。
之所以一直没有提出“国学的培养”,是因为当时社会上没有针对成年人的国学讲座课程。如果大学生想学习传统文化,他们必须注册大学的历史系或哲学系。大学毕业的成年人如果想参加传统文化的学习,可以报考研究生。当时没有本科生和研究生都有的国学系,讲课的标准是培养专业人才,而不是满足社会的身心需求。
应该说,自文革以来,中国大陆传统文化的人才断代导致了国学大众传播的障碍,国学知识的大众传播必须创新,才能将迷信、零散的国学普及为科学、系统的国学,成为大众化的国学。