老师说班上试着讲了一下答辩的结构化面试技巧！
教师招聘面试的主要形式有讲座、试讲、答辩和结构化面试。每个城市采取不同的面试方式。我为你整理了各种面试技巧，希望对你有所帮助。
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演讲技巧
所谓？谈论阶级？，即同龄人之间对所教科目的讨论和交流。它能有效地反映教师的基本素质，有助于提高课堂教学质量。达到完美？谈论阶级？，应注意以下几点:
第一，大纲和教材的关系。教学大纲是国家制定的教育教学的指导性文件。教师在授课前应认真研究教学大纲中的指导思想和教学原则，并以此作为确定教学目标、重点难点和教学方法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。老师说班级应该是？基于这个？，能够驾驭教材，发挥教师的创造力。因此，教师要熟练掌握教材内容，牢牢把握教学大纲与教材的关系，结合它们去思考教学内容，反复揣摩编者的意图，充分发挥自己教学设计的创造性。
第二，讲课和备课的区别。备课是教师在透彻理解教材、掌握教学大纲的基础上精心编写的教案。另一方面，教师在整体把握教材内容的基础上，讲述教学过程中各个环节具体操作的思路和步骤，以及采取这些步骤的理论依据。简单来说，讲座主要是回答我为什么要这样备课的问题。因此，讲课不是教师对教案的简单总结。
第三，细节恰当。当老师在讲话时，他应该说什么？细节？我们不能面面俱到。一定要对重点难点、教学过程、理论基础进行阐述，并注意其他内容。稍微？说，如果不分呢？细节？，必然会让听者觉得教学难点不清，教学设计不合理。
第四，讲课和上课的区别。课堂需要师生的合作，这是一种具体的教学实践。谈课就不一样了。讲课是老师唱给特殊观众(老师)听的？独角戏是老师唱给老师听的。它侧重于理论阐述，是探讨教学方法、提高教学质量的一种特殊的教学研究方法。
第五，多问几个问题。为什么？。老师应该在课堂上不断提问。为什么？我应该做出一个满意的解释。如果对某些问题有疑问，应在讲课前仔细研究教材，多查阅资料或请教其他老师，以免听课者不能正确理解讲课内容。
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试教技巧
1.备课:有效写作？试讲？教学计划
在规定的时间内，主要考虑的是如何更有效的写教案，而不仅仅是如何写的更规范，所以考生在考试的时候一定要想清楚如何更有效的写教案。全国各地备考的时间会不一样。对于短时间内20分钟以内的备考时间，一般不可能写完15-20分钟试讲的全部课文内容，只能写提纲，写出重点内容。重点内容包括:不易记忆的内容、试讲的思路、每个环节中的关键句、环节间的衔接句、板书的内容等等。
中公高级讲师建议:提炼重点句子。平时写教案的时候，要学会在试讲的时候积累适合任何内容的句子，并把这些句子结合学科的特点进行提炼，做到以不变应万变。
2.掌握审判的主导权。
试谈的通俗点就是学生没课。教师在尝试对话时，应创造一个虚拟的教学场景。可以把评委当学生讲，对着黑板讲。让学生看动画？，这么说？这位同学讲得很好？,?其他同学有不同意见吗？所以试讲能体现老师的教学理念和教学质量。
方法一:对学生微笑。我们必须时常接触各种各样学生的眼睛。当目光相遇时，要给学生以肯定、信心和鼓励。害怕？同时尊重？老师？听着。同时看到了吗？老师，这样学生会觉得老师在关注自己，跟着自己的想法走。
方法二:巧设问题。问题设计不仅要考虑本课程的知识点，还要考虑学生的知识水平和经验。当教学对象是重点中学学生时，不要问一些不用思考就能回答的幼稚问题。很明显，老师是不合格的。所以面试时设计的问题，在考虑学生知识水平的前提下，要有一定的思考价值，最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。
方法三:设计互动链接。除了教师提问、学生回答，还有小组讨论、课堂表演、案例展示等多种互动形式。形式的选择取决于内容和目标受众。值得注意的是，互动环节的前提是具有可操作性，预防可行？正式互动？。一次有效的互动比十次无效的互动更有价值。
三
防御技能
首先，熟悉教案。
考官往往把教学设计作为提问和质疑的主要方向，而就教学设计而言，教学目标、教学难点、教学过程居多。而第一个问题往往是？你在这门课上的教学目标/难点是什么？所以很多考生对教案不熟悉，一时答不上来，会给考官一种教学设计不熟悉的印象。所以，这就需要广大考生熟悉自己的教案，尤其是教学设计部分，不仅要熟记教学目标，重点难点是什么，还要理清各个环节之前的关系，比如？你的教学目标是怎么确定的？这时候就需要对教材和学习情况有足够的了解。总之，教学设计是考官提问的大方向，一定要掌握。
第二，软错误要补救。
在试讲的过程中，由于时间比较紧张，很多考生对于面试还是有压力或者不舒服，试讲的过程中会出现一些错误，比如常见的口误，问完学生忘了评价，或者黑板上写错了。这种错误被称为软错误，即在教学实施过程中由于粗心而出现的一种错误，考生在压力下是察觉不到的。而这也容易成为考官的提问方向，比如:？你只是反驳了一个同学的答案，那么他会那么容易同意其他答案吗？在这种情况下，我们必须迅速做出反应。我们可以先客观地承认自己的错误，然后再谈补救措施，比如:你纠正的是我刚才太紧张了，真的忘记回应这位同学的回答了。我最初的想法是指出他的回答的不精确性。如果他不同意，我就转到全班讨论，一起理解知识点。？客观承认错误是为了展现谦虚的形象，补救措施是为了打消考官的疑虑，防止考官继续提问，影响分数。当然最后还有一个反思环节。
第三，硬错误要谦虚。
另一个常见的错误是犯一些错误？硬伤？即最常见的不能犯的错误是知识错误，如英语老师的发音偏差、语文老师写笔画时的错误示范、政治老师表达定义不够严谨等，都可能引起考官对考生的质疑。毕竟学科的基础知识是教学的基本条件之一。在这种情况下，很多考生往往认为选择性忽略可以避免这种错误，但只会给考官研究的严谨性留下更坏的印象。所以，如果遇到硬错误，认识清楚了，一定要大方谦虚地承认，可以向考官要一个正确的说法，反思一下，留下更好的印象。当然，如果想避免这种情况，就要做好备课工作。
四
结构化面试技巧
首先要说的是心态问题:虽然我们经常用？过程比结果重要？安慰自己，安慰别人的话，但不得不说，在决定人生方向的考试前，谁又能真正享受过程，从容对待结果呢？结果谁也无法预测，但我们必须在过程中努力，付出无怨无悔，此外，还要给自己积极的心理暗示，并充分利用。罗森塔尔效应？坚定自信的走下去，结果不会太差。
其次，我想说的是语言表达的问题:对于一个面试来说，最难的不一定是脑子里没有回答问题的想法，而是如何把脑子里的东西清晰明了的表达出来。考生中最常见的现象就是开始答题时语无伦次，说不出话，重复的话，说出的话。嗯，啊，然后，接下来，就是说？自始至终，表情僵硬。眨眼、抓头、皱眉、翻白眼、抖腿？毫无疑问，这些肢体语言和口头表达必然会影响面试结果。如何解决这些问题，需要军事模拟训练和高强度的演讲练习。只有把优雅的动作和规范的语言变成生活习惯，才能真正运用自如。
再来说说答案的要点:众所周知，面试问题都是比较明确的。综合分析、计划、组织协调、应急反应、口头表达？这些词对于没有参加过面试或相关培训的考生来说，太陌生了。如何快速分析考场题型，理清思路，流畅表达，是大家最关心的问题。
中国讲师在这里想说什么？每一个闪亮的外面都藏着别人看不见的汗水？只有高强度的训练和针对性的指导才能让考生？知道了才知道？这是一个漫长而艰巨的过程，而在这个过程中，除了系统的理论学习之外，将集体练习讨论与专业的个别指导相结合是必不可少的，正如俗话所说？你有苹果，我有苹果。我们交换后，每个人还是只有一个苹果，但如果你有一个想法，我有一个想法，我们交换后，每个人都有两个想法？而面试恰恰需要这种丰富多彩的思想来辅助，所以也告诉我们，面试不应该是一个孤立学习的过程，而应该是一个集体学习的过程。
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