说出你做了什么，说了什么。
老师回答:忘词最大的原因是你有话要告诉我我做了什么？照我说的做。-说你做的，做你说的。比如上台介绍自己，刚上台可能会紧张，但是会不会忘词？你会忘记你的名字吗？不要！
培训师和内训师最郁闷的就是为了课程查阅了很多资料，投入了很多精力，精心备课，结果学生不愿意听。针对那句“我早就把心比明月了，可是明月照沟渠”，甚至多次出现公司在培训上投入了大量的人力、物力、经济成本，员工一听到培训就习惯性的抵触、抵触。
王京东老师分享:我们的培训师应该如何打破这种博弈-三段论的培训结构
第一段:用故事和案例吸引学生，也就是我们说的激发兴趣；需要注意的是，这里的故事和案例并不是开幕式的破冰，需要与主要内容的论点高度契合。
第二段:引入论据来说明，这部分展开会特别多，这里主要介绍训练结构，就不细说了。
第三段:根据学生情况，给出切实可行的落地方法。如果主要内容引用的案例或方法来自其他知名企业，比如奥美、BAT，无论理论多么合理，技巧多么干货，方法多么牛逼，学员都会觉得这些在那些公司有用，但在这里未必管用。所以在最后一部分，需要结合行业、公司状况、学生情况来讲解落地方法，会让学生觉得踏实可用。
以上是三段论结构
第一段很重要，好的开始是成功的一半。那么一个好的故事除了以下论点之外，还应该是什么样子的呢？
1，小题大做，一个故事只需要1个场景；
2.制作故事场景，处理好故事中的数据。除了突出大数字外，最好用9以内的数据；
3、最好的幽默——剧情或结局反转，或者听者意想不到。
比如微博上有个段子:
一个女生给一个男生做可乐鸡翅，男生吃完了。
女生问:好吃吗？
男生:好吃。
女生:骗子，骗子，我尝过了，一点都不熟。怎么可能好吃？
男生:只要是你煮的，都很好吃，每一口都饱含着你对我的爱。
按照正常剧情，就是各种秀恩爱。
原段落后面的反向情节是:
没几天，男孩女孩都死了。
根据检查结果，都是禽流感病毒引起的。
由此得出结论:
秀恩爱，死得快。。。
上课的时候，学生提问:怎么才能像你一样，在讲课的时候学习经典，借鉴经典？
老师回答:读，多读，多读。
学生:你在读什么书？
老师:把身边能看的书都看了。
“生活不是线性的。不要以为一辆公交车就能把你从现在的位置带到你想要的位置。”