幼儿园篮球教学活动的设计(2)

幼儿园四班篮球教案的设计

小型篮球活动和游戏的结合非常符合3？6岁儿童的生理和心理特点，有利于幼儿园的大面积普及。我们学院是一所体育特色幼儿园，以篮球为主。作为一名专职体育老师，做好篮球课程计划，满足孩子的技能要求，是我义不容辞的责任。我的教学理念是以小篮球的教学活动为主线，设计课程方案，探索一套完整的可持续发展的教学策略，训练孩子的基本动作和提高身体素质，培养孩子终身锻炼的意识，享受篮球活动。

首先，小篮球的整体多样性体现在:

1.制定符合孩子身心特点的教学计划，并在实践中不断完善，形成计划的整体性、连贯性、趣味性和适合性。

2.计划性训练:对教师实施迷你篮球的指导性和实用性，让每一位教师在平时的晨练活动和户外活动中，更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展迷你篮球教学和组织游戏活动。

3.开展大班篮球日活动的趣味性和实用性，提高孩子们的兴趣点，让每个孩子都积极参与到活动中来。

4.开展家园互动、亲子游戏、运动会、篮球练习、多向竞技篮球表演等活动，提高篮球课程的完整性。在近两年的教学实践中，我摸索出了一套适合各个年龄段孩子的篮球教学方法，以游戏化的形式取得了一定的效果。让孩子体验运动的快乐，学习一些篮球技巧，激发孩子对篮球的兴趣。同时，儿童的基本动作得到了发展，身体素质得到了普遍提高。

二、小型篮球教学活动的多样性体现在:

1.让各个年龄段的篮球计划名称变得有趣。

在制定老少皆宜的篮球计划的过程中，课程名称既要让老师明白它的含义，又要让孩子愉快地享受游戏的乐趣，让老师和孩子在获得小篮球基本知识的同时练习篮球技巧，充分感受到游戏名称带来的乐趣。小班小朋友的小篮球叫什么？宝宝球？比如我和宝贝球(定点球拍球)做朋友，把宝贝球送回家(运球走)，袋鼠妈妈带着宝贝球跳，让孩子对小主人产生一种好感，喜欢上一堂小小的篮球课。中小学的名字定位比较直白，比如:红绿灯(停车运球)、钻山洞(运球高低)、好朋友牵手(运球左右手)、互相打架等等。，让孩子在集体游戏中感受到合作与竞争的快乐感受，积极参与游戏。

2.篮球活动目的的单向性，活动准备的简单性，让老师上课很容易。

篮球课的每一次教学活动，我设计的目标都很单一，老师们理解和掌握的很好。小班的孩子主要培养他们对小篮球活动的兴趣，学习小篮球的简单知识和基本动作；中班培养孩子对篮球的探究兴趣，丰富孩子在篮球中的动作技能；大班进一步丰富篮球技术，提高孩子打球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展多种形式的篮球游戏活动，提高孩子的兴趣点，发展各种动作的平衡性。篮球课的准备主要是保证篮球场和一人一球，运球障碍可以由孩子自己完成。比如一根柱子站在双手面前，水平举起，孩子一路绕过他们每一个，或者孩子手拉手形成一根柱子或者圆圈，孩子低头连续运球经过人，玩起来更有趣，也是孩子静态和动态的交替调整。

3.篮球教学活动内容的精心安排，让老师们明确了孩子学习的重点和难点。用简单的方式引导他们掌握技能。小班学习各种滚球，定点投篮，对篮球有简单的认识；中班单手运球动作连贯，教左右手交替击球；大班学习拍球，运球接球，投篮，打篮球。老师可以通过训练有效的引导孩子的小篮球活动。

4.篮球活动的灵活性和多样性使孩子们的身心得到了充分的锻炼。在开展篮球教学活动的过程中，采用多种引导方法，如:主动探索、游戏发现、儿歌辅导、讲解、常态教育、练习、游戏比赛；各种形式的活动:模仿练习、分解练习、独立练习、小组合作练习，让篮球课程更加深刻，让孩子感受到篮球学习活动带来的不仅仅是技能学习，还有多项综合素质的锻炼。

5.篮球活动放松中的创造性。

在教学活动的最后，充分利用孩子手中的球，以球为载体，让孩子在球上放松。拍拍球，松开球上的三脚架，双脚在球上转圈，双脚压在球上，背部在球上摩擦；还可以面对面的拍手、拉手、拍肩、蹬脚等等。孩子们可以自由放松，享受坐在球上的音乐。

篮球运动不仅对抗性强，趣味性强，而且强调集体配合，灵活运用各种技战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的智慧有着不可替代的作用。通过篮球技术和技能的学习，激发孩子的参与意识和兴趣，提高孩子学习的主动性和积极性，培养孩子的自信心和克服困难的勇气。总之，我院开展小型篮球活动，既丰富了幼儿游戏活动的内容，又提高了幼儿的身体素质，受到家长的欢迎。同时，我院教师通过培训、上课、组织篮球日活动，掌握了小篮球的基本知识和动作技能，身体素质也有所提高。小篮球多样化活动的开展，提高了我院小篮球专项活动的亮点，成为我院独具特色的篮球课程。

幼儿园大班篮球教案设计之五

本学期的体育活动主要针对5-6岁的大班幼儿。在这个阶段，儿童处于学龄前后期，身体发育速度比婴儿慢，呈平稳发展，有很强的骨化过程，灵活性和可塑性。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，特制定本计划:

1.参加具有一定竞技性质的体育活动，养成积极锻炼的习惯。

2.掌握走、跑、跳、扔、钻、爬、平衡等基本动作。，能够大胆攀爬攀登架或墙壁，协调地参与综合性体育活动。

3.能够创造性地尝试多种运动器材的玩法，从而实现多种玩法。

4.能把徒手操和轻武器操做到位，精神饱满，动作利索。

5.能听口令，站好，左转(右转)等。，并变换动作和2-3个运动队形。

6.愿意用各种材料做简单的玩具。

幼儿园大班篮球教案设计之六

篮球活动充分考虑儿童的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏中，对儿童起到了特色的文化教育作用。既能满足幼儿身体素质的发展，又有助于提高其心理素质，促进幼儿素质的全面发展。

活动目标:

1，能积极参加篮球活动，有进取心，敢于挑战。

2.明白规则的重要性，在活动中提高身体协调能力。

3.基本掌握双手原地击球的动作要领，尽量与同伴配合。

活动的重点和难点:

要点:动作过程中，力量的大小和手眼的协调能力配合。

难点:控制动作过程中球体的连续性。

活动准备:

装备准备:篮球一些，呼啦圈一些。

场地准备:划定区域，排除危险干扰因素。

活动流程:

1，热身准备:蛇形慢跑，徒手运动。慢跑可以结合手臂摆动等简单动作，在老师的指挥下有节奏的奔跑，注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打闹。室外队形位置的选择:光线刺眼时，应允许儿童背对强光站立。

2、基础部分

(1)场景导入(可选):

可以先给孩子发球，让他们按照自己的想法打球，看他们能不能控制好篮球，但是不能占用太多时间，控制好顺序。

老师:小朋友，篮球跑来跑去很调皮，完全不听我们指挥。如果调皮的篮球听我们指挥，那就跟老师学着用双手拍球吧！用我们灵活的双手指挥顽皮的篮球。

(2)讲解和示范动作要领。

A.动作要领:双手力量保持一致，掌心中空，五指击球，手指柔软，手指手腕坚硬，手腕力量适中。

易犯错误:双手使用不一致，用手臂下压球，用手掌击球，击球力度有大有小。

B.讲解示范:尽量夸大语言和动作，这样容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

1)练习

A.在老师的指导下，先完成一次拍球，然后连续拍球三次，逐渐增加拍球的数量。

B.分散练习，老师巡视，对个别孩子的动作进行正确的指导。根据个体差异，注意练习的速度，一开始不要太快，对完成的动作质量要求高，慢慢加快。请个别孩子做对比示范练习，请孩子点评，最后老师会给予纠正指导。

C.扩大实践。在这个过程中，老师可以鼓励擅长拍球的孩子尝试单手拍球，边走边运球。请擅长的小朋友上台表演(可选)。

3.游戏部分:传统接力游戏。老师把孩子们分成四组。每组的第一个孩子是老师。开始？口令后，跑到第一个圈，拍篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二个和第三个圈分别拍篮球两次和三次，把球放在圈里。最后越过终点线，然后跑回起点和下一个孩子击掌，然后自己走到队伍的最后，下一个孩子开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的一组为获胜队伍。在这个过程中，教师要注意规则的控制。既然气氛活跃，整个过程就应该更加公平公正。