我想要一种快速标音的方法

音标教学法训练

第一道菜:

1.音标的由来:在古代，当时还没有人类，只有人类的主线——猴子，他们没有语言，但也要互相交流。所以他们交换了“咿呀”，逐渐形成了完整的发音体系，也就是现在的国际音标。

2.音标的作用:书写汉字，标注拼音，将英文音标与单词进行对比，从而突出音标的重要性和作用，即帮助人们认识单词和阅读单词。

3.利用中英文的对比。

现在很流行出国留学，汉语拼音说他也会出去转转，那么他出国是不是应该有个英文名？所以汉语里有生母和元音，在国外变成了国际音标里的元音和辅音。在国际音标中，有48个* * *，其中元音20个，辅音28个。元音包括:单元音和双元音，其中，单元音包括:前元音、中元音和后元音；双元音包括河口双元音和冀中双元音。

4.单元音解释:

[ I: ] [ u: ] [？: ] [ ?:] [ e ]

[ I ] [ u ] [？] [ ?] [ ?] [ ?]

l音标:人活在世上，每个人都需要一个住的地方，所以有钱人住的好一点，穷人住的差一点，音标家很穷，所以他家离的近一点，就是两个分支，就是//或者[]，每个国际音标都需要一个小房子住，所以写的时候一定要记得给他们留个房子。

L [I:]和[I]: 1，2，3，4，5，几个人一起参加比赛，1跑了第一名，所以要奖励他，给他加冕，就变成了I，所以加冕后的发音不变，还是1；那么如果你给他背上两个小包袱，他就不会跑那么快，所以声音会更长，也就是我:。

L [u:]和[u]:和汉语拼音的发音一样，但是有负担的要读长一点的音。

l [？:]和[？】:画一只鹅，比喻性的读，强调是微笑音，嘴巴扁扁的，发音带微笑；要背两个包袱，就要把它念长一点。

l [？:]和[？】:简单的画一个小人，因为他挨打的时候会弯腰，那么这个声音就会显得很生动；或者，把汉字“凹”写出来，形象化，立起来，那就可以演变成读音相近的音标了。

L [ɑ:]和[？现在，人们生活在巨大的压力下，所以必须有释放压力的方法。不同的人有不同的释放压力的方式(你可以问学生怎么释放)，所以有的人会站在很高的楼上，大声喊“啊”来释放压力，然后就出现了这个音标。小学的时候，大家都很调皮，而且那时候两个人共用一张桌子，所以会有“三八线”一词，谁也跨不过去。然而，有一个小男孩和女孩坐在一起。他非常淘气。如果你老老实实故意过去，那女生肯定会不高兴，所以会拿铅笔捅他。男孩太生气了，所以她从家里拿了一盒图钉。有一天上课前，老师喊起立，意思是大家起立的时候，在女生的凳子上撒了一把图钉。然后女孩坐下的时候被扎的很厉害，所以发出了这个声音[？]，他的发音特点是短而快。

L [e]和[？】:活鹅和死鹅，画一只头在水里的大白鹅，然后同伴看到了会很伤心，会出现这个小小的伤心声【e】，然后同伴想把这只大白鹅带回老家，于是就把她背在背上。这时候活鹅是真的难过，就是活鹅叼着死鹅，比开始的时候难过一倍，所以嘴巴会张开。【e】又称一指禅音，【？又称二指禅音，即张口的宽度。

5.爆破声:

[ p ] [ t ] [ k ]

b、d、g

这组的发音和汉语拼音一样，只是加了音标，就变得有轻有重了。上组发音时不发音，称为清音辅音；第二，下面一组在发音时是浊音，无生气，称为浊辅音。

6.拼写练习:

(1)辅助+元(2)辅助+元+辅助(3)元+辅助

这里会有很多拼写练习。

7.双元音:

专注于双元音:【我？] [ ] [ u？]

双元音:[ai] [ei] [？我] [？[ au ]

l重点放在双元音上:一只小兔子长着漂亮的大耳朵，但是有一年冬天，天气很冷，她的一只耳朵被冻掉了，所以他只剩下一只耳朵了(一只耳朵【我？)，她哭了，但他从此对她的耳朵呵护备至，只是一不小心，另一只耳朵冻住了，她就聋了(没耳朵[u？)，真的很伤心，但是有一天，他遇到了他的天使姐姐，告诉了她发生的一切。之后，天使姐姐用魔法给了她一对漂亮的大耳朵。从此小兔子更照顾耳朵了(爱尔[])。

l双元音:是两个单元音的组合。发音时，就像画了一个圆。第一声要发3/4，然后转第二声。嘴巴会开合。

8.拼写练习。

第二道菜:

1.重要规则:辅音在元音前面时，辅音要发她的拼音；如果辅音在元音之后，应该用国际音标来发音。

2.摩擦声:牙齿和嘴唇之间的摩擦。

[ f ] [ s ] [ θ ] [？] [ h ]

[ v ] [ z ] [？] [ ?] [ r ]

L [f]和[v]，[s]和[z]:注意嘴唇和牙齿的位置关系；

L [θ]和[？]:牙齿咬住舌尖

l [？]和[？】:谐音“老师”和“日”可以构成词组“教师节”；

L [h]和[r]:弱(r)苗喝(h)水。

3.摩擦声:

【t？] [ tr ] [ ts ]

【d？] [博士] [ dz ]

有一个孩子的名字叫丽莎。她有吃东西的爱好？)，每天放学回家都要吃饭。一天，他放学回家，看见妈妈在织毛衣？)毛衣，他大声对妈妈说:“妈妈，我饿了，我要吃饭。”但是妈妈不理他，继续编织。于是这个调皮的男孩拿起水枪(ts)向他妈妈开了一枪“嘎巴嘎巴”(dz)。她妈妈非常生气。她拍着桌子(博士)站了起来。她拿起织针，在丽莎的脸上戳了五个洞。

4.鼻辅音:

[ m ] [ n ] [？]

5.舌音:

[ l ]

注意这里[n]的音标。

6.半元音:

[ w ] [ j ]

“我爷爷开心，我也开心。”

7.拼写练习

第三道菜:

1.拼写的五个步骤:

国籍[，n？n？liti]

找元音->分离->按顺序读-> L连在一起(无起伏)->加重语气

首先，找出一个音节中元音的数量。在这个音节中，一个* * *有五个元音，所以有五个音节。其次是分隔，一个元音要和一个辅音组成一个家族，如果两个辅音连在一起，就要一前一后，也就是把辅音分开；再次，拼读分离后的音节，没有高低起伏，而是按正常顺序读出，然后一起读；最后，用重音(重音和次重音)，重读音节要大声读。

2.多音节拼写练习。

第四道菜:

1.浊音:在重读音节中，当清音辅音[p]，[t]，[k]遇到[s]时，就变成对应的浊音[b]，[d]和[g]，即[sp]，[st]和[sk]。

此外:[str]变成[sdr]

2.连读:两个音节连在一起，第一个音节以辅音结尾，最后一个音节以元音开头，所以两个音节可以连在一起发音，这叫连读。

3.失音爆破:两个爆破音相遇，第一个音会失音，也就是只对口型不发音。这叫失爆。