世界各地的人们都在关注学前教育的发展。

2010国家发布《国务院关于当前学前教育发展情况的报告》。

明确学前教育是终身学习的开始，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

把发展学前教育放在社会发展更加重要的位置。

根据国家要求，教育部制定了首个学前教育三年行动计划。三年计划的实施有力地促进了学前教育的发展，主要表现在以下几个方面。

(A)增加资金。

从2011到2013，中央政府投入学前教育项目500亿元，带动地方政府投入超过160亿元。学前教育占国家财政性教育经费的比重从2065，438+00年的65，438+0.7%提高到2065，438+02年的3.4%。

增加学前教育的包容性资源。

1.扩大幼儿园的数量。特别是支持中西部农村地区扩大学前教育资源。

2.制定奖励和补贴政策。鼓励社会参与，多渠道、多形式举办非公办幼儿园，扩大学前教育资源。

3.实施国家在职幼儿教师培训计划，加强幼儿教师队伍建设，努力提高教师水平。

4、建立学前教育资助制度，为经济困难儿童、孤残儿童在园提供资助。各地普遍建立了学前教育资助制度，资助了400多万名经济困难儿童。

(3)加强高校学前教师队伍建设。

2013年，培养幼儿教师的高等院校和中等师范学校739所，在校生53.7万人，比2010年增加25.8万人，增长近1倍；而且还加大了培训力度。

全国幼儿园教师培训计划投入11亿元，培训农村幼儿园教师29.6万人。

制定了《3-6岁儿童学习和发展指南》,促进了幼儿园教育质量的提高。

为提高幼儿园办学水平和教学质量，不断加强幼儿园标准体系建设，根据教育规律和幼儿身心发展规律，教育部发布了《3-6岁幼儿学习与发展指南》，各地积极完善幼儿园准入制度，加强幼儿园收费、安全卫生和办园质量管理，提高幼儿园教师专业素质。

教育部颁布了幼儿园教职工编制标准，批准公办园教师编制，通过特教岗(智障)计划、小学教师培训后转岗、接收免费师范生、公开招聘等多种方式充实幼师队伍。

经过三年的实践，学前教育取得了长足的进步。

2013年，全国共有幼儿园198600所，比2010年增加48200所，增长32%。

在园幼儿达到3895万人，比2065.438+00年增加965.438+08万人，相当于过去65.438+00年增量的总和，增长365.438+0%。

学前三年毛入学率达到67.5%，比2010提高了10.9个百分点，提前实现了“十二五”提出的60%的目标。2010“入园难”问题得到初步缓解。

第二，民办幼儿园为国家学前教育的发展做出了巨大贡献。

(一)我国举办幼儿园的主要经济实体。

1，公园。各级政府利用国家财政开办的幼儿园。公园运营的资金(土地、建筑物、工作人员工资和其他费用)全部由政府承担。属于国有经济。

2.集体办园。企事业单位、社区等集体单位开办的幼儿园。集体办园的经费全部由办园主体承担。这个钱不属于国家，属于集体经济。

3.私人公园。也就是个人办园。所有费用(购买或租赁土地、场地建设、教师聘任、工资发放、日常办公、水电等。)开办幼儿园的费用由投资者自己承担。属于民营经济。

4.混合经济办的幼儿园。有公有制经济，集体所有制经济，当然还有私有制经济。这是一项创新措施，目前处于试点探索阶段。

(2)民办幼儿园发展空间巨大。

主要有以下四个因素。

1.学前教育发展迅速，国家教育经费相对不足。民营经济是很好的补充。

2013年首次达到GDP的4%。但中国是一个13亿人口的大国，与发达国家人均教育投入水平相比，仍处于落后状态。

中国民间资本发展迅速，具有强大的生命力。它是国民经济发展的重要组成部分。因此，国家重视民间资本在国家发展中的作用，鼓励民间资本投资教育。民营资本的经济实力是民办园发展的重要保障，是民营经济在学前教育领域的重要体现。

2.地方经济发展不平衡，发达地区与落后地区差异较大；有些地区财政很困难，历史欠账多，导致学前教育发展极不平衡。西部和欠发达地区学前教育的快速发展需要大量的经济投入，这对于地方政府来说还是比较困难的。

当前中国城市化进程的加快将导致人口从农村向大中城市和城镇转移，新的人口政策的实施也将导致学龄前儿童数量的大幅增加。据有关部门预测，“单独二孩”政策实施后，每年将新增儿童约1万人。

这些都是民办园巨大的发展空间。

3.民营经济的天然特性决定了民办幼儿园的生命力。

民办幼儿园是民营经济，必然导致市场投资精准快速。这是投资者办园的主动性，既要保证良好的社会效益，又要保证合理的经济效益，自负盈亏。所以他们压力大，必然主动性强，责任心强，效率高。

4.民办园可以满足社会对学前教育的选择性需求。

我们是一个多元的社会，民族、文化、经济、社会发展理念都是多元的，所以多子女的人的教育培养也是多元的。私立幼儿园以自我为导向。他们可以在国家大政方针的要求下，自主地做出发展规划和活动安排，根据家长的需求和孩子个性发展的特点开展工作，逐渐形成自己的特色，以满足多元背景下社会的选择性需求。比如有的以突出国学教育为特色，有的以双语教学为特色，有的以艺术发展为特色，有的以蒙台梭利和瑞吉欧教学为特色，等等。学前教育是非义务教育阶段，为儿童发展奠定基础，为儿童发展提供多种选择。学前教育多样化是社会发展的必然选择。

5.民办学前教育中的幼儿教育在全国学前教育中处于领先地位。

国民教育发展水平受国民经济发展水平的制约。学前教育在我国属于非义务教育，其发展水平与国民经济发展和国民经济收入水平密不可分。我国3-6岁儿童毛入学率刚刚达到67.5%，0-3岁儿童早期教育还处于起步阶段。但是，由于人们生活水平的不断提高，对幼儿教育的需求非常迫切，因此许多民间资本投资幼儿教育。目前，中国有几十万个不同规模的幼儿教育机构。在学习国际幼儿教育的同时，他们一直在实践探索，积累经验，取得成绩。在大赛中形成了知名品牌，极大地补充了民族学前教育发展中的短板。

私立幼儿园在学前教育的发展中发挥了巨大作用。

1，幼儿园数量。2013年中国有198600，公办园96311，占总数的48.49%，民办园102890，占51.51%。

2.教职员工人数。2013年在园教职工283万人，公办园1196200人，占42.27%。民办园163.38万，占比57.73%。

3.公园里的孩子数量。2013年幼儿园在园幼儿3895万人，公办幼儿园在园幼儿2042.66万人，占比52.44%；民办园幼儿18523400人，占比47.56%。

4.2013毛录取率67.5%。公办园贡献率为33.40%；民办园贡献率为34.50%；

此外，中国还有上万家幼儿教育机构，都是民办教育机构。

第三，学前教育发展前景。

今年，我国学前教育发展迅速，势头良好，但基础薄弱，欠账多，仍是教育体系中的薄弱环节。因此，国家继续加大对学前教育的投入仍然十分迫切。

加强幼儿园布局的合理性，努力适应人口分布变化和人口快速增加带来的新的不平衡。让家长可以让孩子就近接受优质的学前教育。

加强学前教育相关政策的制定，如国家和地方学前教育投入标准、幼儿教师编制标准、幼儿教师职称评审标准、教师待遇，以及支持民办幼儿园的各项政策(如用地、税收、教师培训等。).

提高学前教育质量刻不容缓。首先，要继续加大在职幼儿教师的培养力度，加快高校幼儿教师的培养。优秀的幼儿教师是保证质量的关键。

加强学前教育科学理论的研究。我们起步晚，有很多东西要学。学前教育科学的理论研究不可能一蹴而就，需要扎扎实实、扎扎实实地进行。大量数据支撑的严谨分析，不能有虚假和浮躁。我们必须努力工作。

坚持公办园和民办园并举的方针，这是符合中国国情的正确发展方向。既体现了国家对学前教育发展的高度重视，也充分发挥了市场在资源配置中的重要作用，调动了国有经济和民营经济的积极性。这必将形成多元繁荣、百花齐放的学前教育新局面。

今天我们在这里为中加友谊干杯！中国和加拿大有着传统友谊。希望通过此次论坛，加深我们在教育领域的了解，增进我们的友谊，为两国在教育领域的合作做出新的贡献！

我们是来学习的！向加拿大学前教育同行学习先进的教育理念和经验。我们的学前教育起步较晚，与发达国家相比还有很大差距。希望能有更大的收获！

我们是来交流的！在多元文化的世界里，每个国家、每个民族都有自己的文明和优秀的文化。只有相互学习，才能促进和谐发展，推动人类进步！

世界真美好！未来属于孩子！为了他们的成长，我们一起努力！

谢谢你