儿童沙盒游戏课程的目的

心理沙盘游戏和游戏最大的区别就是真情实感，但这并不重要。你要有真实的自己。人的一生有很多波折，有起有落，这个游戏会让我们有更深的体会和期待。通过这个游戏，让我们更加珍惜生命，热爱生活，但这才是真正的生活，圆的方的。只有经历过风风雨雨的人才会过这种生活，这是我们从来没有想过的:虽然社会给了我们很大的压力。

2.学生玩沙盘游戏达到什么目的？

沙盒心理沙盘，由于其有效性和普遍适用性，现在被普遍和广泛地认为是咨询室和学校心理咨询中心的必备设备。在学校心理咨询中，沙盒疗法对解决学生的行为问题和发展适应能力有很好的效果。

(a)焦虑和其他情绪困难----沙盘游戏是一种集认知重建、情绪表达、感觉统合和心理动机于一体的心理临床方法。通过玩沙子和玩具模型，个体可以发泄自己的负面情绪，放松和重建面对沙盘游戏时有意识或无意识的认知。研究表明，沙盘游戏过程提高了个体的创造力，从而进一步增强了他们的自信和自尊。箱庭疗法有助于减轻焦虑和压力等。国内的心理临床研究证明箱庭疗法对考试焦虑的学生有长期的辅导作用。

(二)人际关系困难——张日升教授开发的团体沙室在促进团体成员的合作能力、增强团体整合、提高人际交往能力、建立自我概念等方面有非常显著的效果。在沙盘游戏的世界中，成员或个体以虚拟角色扮演的形式，用真实的感受发展人际关系，并借助沙盘游戏，调整社会认知系统，从成员人际交往的成功行为中获得社会适应行为。

(c)言语和交流困难——对言语和交流有困难的儿童或学生进行箱庭疗法干预，可以使个体的挫折和创伤得到适当的表达和削弱。这些未被表达和发泄的挫折和创伤往往是学业失败、心理抑郁和社交能力缺乏的主要原因。

(d)注意力缺陷和多动症——沙盘游戏疗法的应用可以帮助有注意力缺陷的儿童或学生专注于特定的和自我指导的活动。沙子和玩具的可触摸性和可移动性可能通过触觉和运动感作用于个体的脑神经，使其注意力集中在特定的物体和活动上。另外，沙盒的沙盒是一个有边界限制的空间，专注于这个有限的空间也有助于训练个体的注意力。

(五)对教师的心理咨询和指导——教师的心理健康值得全社会关注，学校的心理咨询也需要关注教师的心理，教师的心理可以直接影响教学效果和学生的心理发展。箱庭疗法还用于释放教师的心理压力，预防教师的职业倦怠，提高教师的教学和管理能力，促进教师更好地教书育人。

总之，箱庭疗法在学校心理咨询和教育中具有广阔的发展前景。由于沙盘游戏疗法深厚的理论背景，要成为一名合格的沙盘游戏治疗师，必须接受专业的沙盘游戏治疗训练和个人沙盘游戏指导。学习和运用箱庭疗法会给学校心理医生带来新的工作乐趣，也是促进自我成长的挑战。

3.沙盒游戏课程对这种教育有什么好处？

有那种公益体验课，但是要预约。

许多孩子喜欢沙子。通过沙盒老师的指导，有助于培养孩子的性格、品质和综合素质，培养孩子的沟通能力和实践能力。

4.沙盘游戏对孩子的心理成长有什么作用？

孩子是以自我为中心的，他们大部分时间都在关注自己的内心世界，这个世界与他们的无意识世界相连。所以孩子很感性，很有创造力，沙盘游戏很容易被孩子接受。不需要太多的引导，孩子就能很快进入游戏过程，他们的参与和配合是很多其他治疗形式所无法企及的。

心理箱庭在儿童成长中的重要作用

在1979期间，日本的FujiiS研究并测试了沙盒游戏技术的有效性。她采用了控制组的实验方法。实验分为四组:小学组、初中组、少年犯组和情绪障碍组。她发现，不良少年群体明显比其他群体需要更多的时间开始做沙盘，情绪障碍群体会花更多的时间做沙盘。研究表明，沙盘技术是有效的。在1986中，Kamp、Ambrosius和Zwaan比较了正常儿童和接受心理治疗的儿童在使用小玩具模型时的差异。根据15病理体征发现，治疗组患儿沙盘病理体征较多(P < .05)。同时，实验者发现，正常儿童沙盘使用的物体模型数量更丰富，使用范围更广，障碍更少，而有障碍儿童的沙盘是不完整的。

但在我国沙盘技术效度的研究中，沙盘游戏作为儿童心理教育技术的有效性表明，沙盘游戏符合儿童的特点，容易被儿童接受，能够帮助普通儿童的自信心和创造力，对问题儿童起到良好的心理咨询和治疗作用。沙盒游戏中的普通儿童病例和问题儿童病例有明显的区别，沙盒游戏本身具有一定的临床诊断功能。2005年，一个3岁自闭症男孩接受沙盘治疗1.5年，* * 26次。游戏在治疗中的发展表现为流沙强度增加，游戏中的想象成分增加，然后简单的合作游戏提高了他的自我能量，他体验到了合作互动的快乐，增强了自信心。在广州幼儿园，采用个案研究的方法，从初始沙盒、沙盒游戏过程中转换的主题和主题治愈三个方面分析了5名早期不安全依恋儿童的游戏过程。2006年选取了20名考试焦虑学生(量表得分在81以上)，梳理出考试焦虑学生沙盒作品的特点:完美主义倾向、频繁使用障碍表达防御心理、消极的自我形象评价和解释。经过数次沙盘疗法干预，考试焦虑学生的沙盘作品场景出现积极变化:静态趋于动态，对抗升华为新的和谐，无序趋于有序；对自我形象和作品主题的理解由消极转为积极；从现实到概括，从具体到抽象；从封闭到开放，交易所数量大幅增加。

心理箱庭在儿童成长中的重要作用

2008年对19名攻击性儿童和19名正常儿童进行了调查。通过沙盒游戏操作过程、沙盒作品主题、作品情节、一系列沙盒作品以及老师评价的变化，发现攻击性儿童在沙盒游戏操作过程中使用负面沙具发泄负面情绪，在攻击、伤害、倒置等八个主题上明显不同于正常儿童。沙盒游戏室中的正面效应可以有效地转移到攻击性儿童的日常生活中。

心理沙盒游戏疗法因其成本低、疗效持续时间长、社会实用性长久等优势，在世界范围内得到了广泛的研究和推广。专业箱庭治疗技术与学校心理健康教育相结合是国内发展的趋势，也得到了国际箱庭治疗学会的肯定。史静博仁“以强化产品质量为基础，以提高心理技术为关键，以权威专家支持为保障，以专业团队服务为支撑，以知识服务为目标”的发展理念，“以客户需求为导向，以质量求生存，以信誉求发展”的发展原则和不断追求自我完善是博仁成功的关键。

孩子们在玩心理沙盒游戏时，对沙具的材质有一定的专业要求。儿童心理沙盒的沙具要多人配备，沙具的材质要用树脂。打磨工具要光滑，不要扎手。心理沙盒的沙子应该是专业的海沙，沙子不能太细，太细会凸起，太粗感觉不好。

心理沙盘游戏在儿童成长过程中，在解读儿童内心世界、提高自我认知、治疗心理疾病等方面发挥着重要作用。箱庭疗法必将在中国得到更多的研究和推广。史静博仁旨在让心理沙盘疗法技术服务于更多人，为心理学爱好者提供专业的心理沙盘技术指导、专业的产品配置、心理咨询室建设指导。

5.箱庭疗法对儿童有什么特殊意义？

1，自闭症等言语交流困难儿童

在生活中，有些孩子确实因为各种原因，无法用语言表达自己的观点或情感体验，无法与他人很好地沟通。所以，对这类孩子的心理辅导，不适合口头面谈辅导。用沙盘游戏干预言语和交流困难的儿童，可以恰当地表达个体的挫折和创伤，也可以弱化。

2.焦虑等情绪上的困难

沙盘游戏是一种集认知重建、情绪表达、感觉统合和心理激励于一体的心理临床方法。通过玩沙子和玩具模型，我们可以发泄自己的负面情绪，让个体放松，重建自己有意识或无意识的认知。制作沙盘作品的过程提高了个人的创造力，进一步增强了个人的自信心和自尊心。沙盘游戏有助于减轻焦虑和压力等。国内的心理临床研究证明，沙盘游戏对考试焦虑的学生有长期的辅导作用。

3、注意力不集中、多动症

沙盘游戏的使用可以帮助儿童专注于特定的感知和自我引导的活动。沙子和玩具的可触摸性和可移动性可能通过触觉和运动感作用于个体的脑神经，使其注意力集中在特定的物体和活动上。另外，沙盒是一个有界的空间，专注于这个有限的空间也有助于训练个体的注意力。

4.攻击行为

沙盘游戏为这类儿童提供了一个在虚拟空间中表达自己的愤怒、攻击性行为和情绪的机会，用另类的活动来耗散他们的攻击性心理能量，从沙盘游戏建构的故事情境中学习适应性行为与他人相处。

5、人际交往困难

团体沙盒游戏在促进团体成员的合作能力、增强团体整合、提高人际交往能力和建立自我概念方面具有非常显著的效果。在沙盒游戏世界中，成员或个体以虚拟和真实的角色扮演方式发展人际关系，借助沙盒游戏调整自己的社会认知系统，从而从成员成功的人际行为中获得社会适应行为。

6.沙盘班有什么优势？

一般沙盒游戏是给自闭症和抑郁症的孩子玩的，可以增加耐心。像我，玩沙盒游戏，我的世界。

7.儿童团体沙盘游戏的意义

沙盘可以成为教育咨询和心理咨询公认的有效工具。通过游戏，制作人可以将自己内心的想法、困惑、欲望等内容呈现在作品中，分享给沙盘老师后，给予制作人反馈和现实的心理支持。

8.为什么儿童心理沙盘游戏这么受欢迎，有什么好处？

1.语言交流障碍或自我表达能力差

2.学习困难学生的早期阶段

3.改善人际交往困难

4.缓解学生的攻击性行为

5.考试焦虑等负面情绪的调节。

6.注意力缺陷的干预与调节

9.孩子和大人谁更重要？

沙盘游戏以游戏的方式唤醒人的深层潜能和身体感受，呈现最原始的内在能量，构建来访者内心有意识与无意识的交流与对话，以及由此激发的疗愈过程和人格发展。儿童沙盘:用于发泄和引导儿童情绪，对注意力不集中、攻击性、退缩行为、语言能力障碍、多动症、抽动症、自闭症等儿童有很好的治疗作用。

成人沙盘:能有效提高自信心，改善自我性格，提高社交能力，发泄负面情绪，缓解焦虑紧张情绪，释放自我压力。

所以，不能说沙盘游戏课程对谁的作用更大，但其实效果不错。关键是看沙盘老师的分析和指导。