教师培训活动计划
教师培训活动计划1为使全镇教师及时掌握XX版义务教育课程标准(新课标)精神，有效实施新课程和课堂教学改革，根据市、区教研室相关文件要求，决定在暑期开展新课标和课堂教学改革培训，具体安排如下:
一、培训内容:
1，修订后的新课程标准(数学、英语、科学、音乐、美术)。
2、课堂教学改革(辅导计划编制的基本内容和要求，小组学习和演示的操作要求)。
二、培训范围:
所有老师。
三、组织模式:
1，新课标培训:以联校为单位组织整体学习。
2.课堂教学改革培训:以中心校为单位统一组织培训。
四、培训时间:
1，新课标:XX年8月21-22日(8月21，数学、其他学科等培训光盘到位后，再进行相关培训，培训时间另行安排)。
2.课堂教学改革:XX年8月23-24日。
五、新课程标准培训场所:
河底小学
不及物动词培训要求:
1.各中心校应于8月22日下午4: 00前将课堂教学改革培训计划报联校备案。培训结束后，应撰写详细的培训总结并提交给联合学校。
2.各科教师必须按要求准时到岗(培训时间为上午8:30-11:30；下午2: 30-5: 30)参加新课标培训，做学习笔记(写在稿纸上)。培训结束后，将学习笔记与学校教研室进行交叉链接。
3.河底小学要提前准备好新课标培训相关的设施设备，保证培训活动的顺利进行。
4、各单位要特别注意培训教师注意安全。
教师培训的活动方案二是带领小学教师围绕当前需要解决的主要问题，开展课堂教学案例研究，有计划地开展专题研究活动，使参与的教师清楚地认识到自己教学行为的变化，提高教学技能，促进教学观念的转变。根据国家继续教育网《关于开展主题培训活动的指导意见》，并鉴于项目启动后形势的变化，特制定本学科主题培训活动方案。
一、主题培训活动的主要目的
1.通过专题研究活动，理论与实践相结合，巩固和深化对课程理论的理解，做到学以致用。
2.通过专题研究活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。
3.通过专题研究活动，带领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研的能力，促进教师专业水平的提高。
二、主题培训活动的流程和要求
1.选择一个培训主题。每个学生要根据自己的实际情况，在备选训练题目中选择一个训练题目。
2.在线讨论交流。鉴于我所选择的“研究课题”，我在班级导师的组织下，在论坛上积极与同行交流讨论，并在网上收集相应的有价值的信息，这些信息可以收集到我的研究日志中，尤其是我的收藏中，作为我开展研究活动的参考资源。
3.编写教学设计。结合自己的研究活动和自己的教学进度、学习情况，选择一节课的内容完成一个教学设计(请在设计方案的第一行注明研究主题，并对方案的主要环节简要说明设计意图)。
4.教学实践与研究。根据自己的教学设计在班内实施教学活动，线下积极与学校老师讨论交流，记录自己在教学活动中的感受、经历、收获和学生的反应，发在自己的“培训日志”里。
5.培训结果总结。总结我的研究和实践成果，撰写《我的教学故事》，发表在《我的专题研究成果》上。学生在撰写研究成果时，要充分发掘和提升自己的教学经验，注意文章的叙事性和个性特点，内容不少于2000字。千万不要抄袭。
三、培训主题和时间安排
在不同的培训阶段，省级指导专家会根据学习课程和学员普遍关心的问题，确定该阶段的培训主题(主要围绕一个主题)。结合培训课程，建议重点从以下几个方面确定培训主题:
【主题一】提高思想素质，做一个快乐的老师。
对应学习课程:教师职业道德解读与实践指导。
【主题2】精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(有针对性)
对应学习课程:学习情境分析与小学数学教学：小学数学课堂教学中提问与反思的教学策略：小学数学教学中使用数学工具的策略:小学数学课堂教学中组织互动交流活动的教学策略。
【话题3】提问在小学数学课堂教学中的作用
对应学习课程:小学数学课堂教学中的提问与反思教学策略：学习情境分析与小学数学教学。
[主题4]课堂教学中互动交流活动的设计与组织
对应学习课程:小学数学课堂教学中组织互动交流活动的教学策略：学习情境分析与小学数学教学：小学数学课堂教学评价的维度。
教师培训活动方案3青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学的各个岗位上承担着重要任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师的培养越来越重要。为落实学校本学期工作计划，进一步规范和制度化我校青年教师培训工作，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训计划。
一、指导思想
以提高质量为重点，深化对“质量立校、质量兴校、质量强校”的认识，以团队建设和“两课一教”为抓手，以学生学习方法的培养方向为突破口，努力建设一支综合素质过硬、思想稳定、充满活力、富有创新精神的新型教师队伍，使学生成才、家长满意、教师发展，实现青年教师教学质量的全面提升。
二、培训对象
35岁以下教师(其中，35岁以上含35岁)；新调入的在职新教师，三年含三年>；新任命>大学生教师)
三、培养目标
“一年出人头地，两年谋发展，三年成骨干”，打造一批在学校和区域内具有一定影响力的新生力量。
第四，培养的方式方法
“积分培训”是学校统一组织培训学习、通关报告班、蓝色工程、教师个人自主学习相结合的学习培训方式。比如学校组织的知识讲座、信息交流、参观学习等；阅读活动、拓展学习、蓝色工程由老师自由安排。学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师学习新知识的个人经验，在校内形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。
1.成立由校长牵头，分管副校长参加，各部门、各年级参加的青年教师培训领导小组，加强培训的领导、协调、管理和实施。
2.发展研究室主要负责教师培训的日常工作，包括制定培训计划、组织实施、协调监督培训、建立教师培训档案、组织各种形式的校本培训等。每学年结束时，学校会对青年教师进行考核，并将考核结果记入个人档案。
3.参加青年教师培训是我校每一位青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。
4.作为青年教师参加继续教育的一部分，学校组织的青年教师培训活动将作为个人考核、岗位聘任和晋升的必要条件。
动词 （verb的缩写）具体安排
1，阅读活动:阅读教学杂志，* * *享受阅读体验。通过自行阅读教育教学专著和教学经验，青年教师作为中心的代言人，轮流交流阅读经验，导师点评交流效果，促进了学习方式的不断优化和教师的不断发展。
2.教师论坛:邀请相关专家或经验丰富的教师进行有实用价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3.指导:配合教务处，坚持主动强势，推进“带老带新”工作，促进青年教师快速成长，结合学校“带老带新”工作要求，落实指导教师和青年教师要求。
4.课堂听课与评价:青年教师培训最终落在课堂上，通过自我跟踪听课、推门听课、报班等方式完成。通过听课和评课，及时总结经验教训，进一步提高教学能力和水平。半年后，每名青年教师至少安排一次清场报告课，由质量督导组老师和授课老师共同通过。
5.磨练基本功:组织35岁以下教师进行教师基本功展示和比赛(板书、简笔画比赛)，促进青年教师基本功的不断提高。
教师培训活动方案4一、培训目标
通过培训，新教师可以树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，完成从学生到教师的职业角色转变，熟悉学校教育教学，了解新课程教育教学理念，努力掌握学科教学的原则和方法，掌握常规工作的要求，尽快适应中小学教育教学。
二、培训对象
20xx年新招聘中小学和幼儿园教师、三支一扶人员和免费师范生。
三、培训形式
新教师的培训采取集中培训和分散培训相结合的方式进行。集中培训由教育局统一组织，通过报告会、专题讲座、经验介绍等方式进行。分散培训由新教师所在学校负责，各镇(街道、区)教育管理办公室做好统筹协调，选派有经验的教师、学科带头人、骨干教师担任指导教师，在备课、讲课、听课、评课、批改作业、教学实践活动等方面给予具体指导。
四、培训步骤
新教师培训时间从20xx年9月开始，到20xx年5月底结束。整个过程分为三个阶段。
第一阶段:9月中下旬，集中培训2-3天，具体事宜另行通知。
第二阶段:今年9月至20xx年5月。新教师所在学校要选派有经验的教师担任新教师指导教师，负责对新教师进行职业道德、课堂教学、学生管理、生活经历等方面的指导。学校应当将新教师的进步情况纳入对指导教师的考核。
讲师应该做到:
1.制定训练计划。
2.新老师的每一次备课都要复习检查。
3.每周至少听一次新老师的课，分析指导。
4.定期和不定期沟通。
新教师应该做到:
1.制定自我发展计划。
2.每周至少听两堂老教师的课。
3.每个月提供一节演示课，认真听取老师的建议。
4.学习记录师德和教育教学法规的笔记。在此期间，教育局将组织相关人员对新教师进行跟踪调查研究，到新教师工作的学校上课，对新教师的备课、听课、批改作业、课外辅导和班级事务进行检查和讨论，与学校和指导教师讨论新教师的思想和教学情况，与新教师详细交换意见。
第三阶段:20xx年5月，教育局组织培训，进行毕业考试。重点将培训结果和工作成效评估结果作为对教师考核的依据。
动词 （verb的缩写）培训内容和要求
1.教师职业道德教育专题:学习中小学教师职业道德，加强师德建设，让新教师热爱本职工作，立志做合格的人民教师。
2.政策法规教育专题:学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规，增强新教师的法律意识，做到遵纪守法。
3.教育教学定期专题:在备课、听课、评课、讲课、组织课堂教学等方面进行针对性指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
4.新课改教材教法专题:学习新课改的教育理念和课程标准，让新教师成为实施素质教育的生力军。
5.教育科研专题:通过专题讲座，新教师要树立以科研为先导的意识，在科研理论的指导下开展教育教学工作，尽快成为科研新教师。
6.教师心理健康教育专题:要求新教师掌握有关心理健康和心理健康的基本知识，具有科学合理的思维模式、积极稳定的情绪和情感、完善的人格特征、较强的人际交往能力、自我调节能力和灵活的教育策略。
7.班主任工作专题:听取优秀班主任经验介绍，提高新教师组织、管理、协调能力。
8.现代技术与课堂教学的整合:通过学习，让新教师了解获得教师专业成长的新途径和新方法，提高课堂教学的有效性。
不及物动词组织和管理
为做好新教师培训工作，教育局成立了新教师培训领导小组，由教育局党委委员、督导室主任任组长，职教处任副组长。领导小组下设办公室，下设在职成人教育处。学校也要成立相应的组织机构，制定新教师培训计划，做好本单位新教师的培训工作，确保新教师培训达到1.20学时，真正把新教师培训作为本单位的一项重要工作来抓，取得良好的效果。教育局将把各单位新教师培训情况纳入今年教育督导评估。
教师培训活动方案5一.活动目的
阅读可以帮助我们了解新的教育思想和理念；读书可以开阔一个人的教育视野和教育境界；读书可以更新一个人的教育行为和方法。读教育经典可以与大师对话，与名校交流，以专家为师，以学者为友。阅读是教师职业的内在需求。因为阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，教师应该带头示范。让我们一起努力，积极阅读，让阅读成为一种生活方式。
根据温州市教师素养提升工程和校本培训计划的要求，学校将举办校本培训活动。这次活动的主题是“教师的阅读”。
二、活动时间
20xx五月七日下午三四段。
第三，活动地点
四楼多媒体教室
四。参与者
所有教师
动词 （verb的缩写）活动内容
Z老师专题报告《我们为什么要读书》
不及物动词活动要求
1.教师必须按时参加校本活动，因特殊原因不能参加的需请假。
2.每位老师都要带一个摘抄本(蓝图)参加培训活动。
3.活动结束后，每位教师都应积极撰写活动反思。